Как рождается музыка для детей подготовительной группы
Музыка — это не просто звуки, это целый мир эмоций и возможностей для развития детей. Материал «Как рождается музыка» предназначен для подготовительной группы и направлен на создание нравственно-эмоциональных ситуаций. Важнейшей целью этого подхода является духовное воспитание дошкольников через музыку, что обеспечивает их гармоничное развитие и глубокое понимание окружающего мира.
Каждый ребенок, погружаясь в мир музыки, учится выражать свои чувства, делиться эмоциями с окружающими и воспитывать в себе художественный вкус. В процессе занятий маленькие карагандинцы получают возможность не только слушать, но и создавать, анализировать музыку, что формирует в них уникальное видение гармонии. Важно развивать чувство гордости за родной край, что укрепляется через песни и стихи о Караганде, ее природе и людях.
Такой подход включает в себя песенное творчество, аппликации, совместные игры и обсуждения, что позволяет детям не просто усваивать знания, но активно участвовать в процессе их создания. Чтение стихотворений и исполнение песен о родном городе создают атмосферу праздника и непринужденности. Ваши ученики научатся не только петь, но и понимать тексты, что способствует их эмоциональному и интеллектуальному развитию.
Занятия проводятся в музыкальном зале, где используются различные аудиозаписи и мультимедийные средства, еще больше погружая детей в атмосферу творчества. Музыкальные руководители создают ситуации, побуждающие детей к диалогу, активному взаимодействию и самоанализу, что позволяет каждому участнику почувствовать себя частью большого и важного дела — создания музыки, отражающей вновь открытые чувства и переживания.
Таким образом, 'Как рождается музыка' — это не просто множество песен и забавных игр, это важный шаг на пути к формированию музыкальной культуры и воспитанию эмоционально развитых личностей. Создавая музыку, дети учатся доверять своим чувствам, понимать мир и выражать себя, что является основой для их будущего.
«Как рождается музыка»
для детей подготовительной группы
Цель: создание нравственно-эмоциональных ситуаций для духовного развития средствами музыки.
Нравственно- методические ориентиры: персонификация методики нравственно-духовного образования, перенос в жизнь ценностей и техник выстраивания гармоничных отношений с людьми.
Сверх задача: способствовать эстетическому, духовно-нравственному воспитанию дошкольников средствами искусства.
Задачи:
обеспечить единство гуманистических представлений и творческих проявлений под воздействием музыки;
предоставить возможность выражать эмоциональное состояние в сотворчестве со сверстниками;
воспитание чувства гордости и восхищения к родному городу.
Место проведения: музыкальный зал.
Оборудование: аудиозаписи, музыкальный центр, мультимедийный проектор, экран, видеоряд «Весенняя Караганда», столы, панно улицы города Караганды, материал для аппликации, карандаши, фломастеры, плакатики.
Звукоряд: «Детство» музыка и слова Л.Мельниковой; «Караганда» музыка и слова Л.Мельниковой; «Музыка весны» муз. Л.Мельниковой, сл.Б.Бугинос.
Методические приемы:беседа, рассказ, объяснение, игра, аппликация с моделированием, штриховка, совместное творчество.
Звучит аудиозапись песни «Детство»
музыка и слова Л.Мельниковой.
Дети входят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, маленькие карагандинцы! Ребята, я просила прислушаться к звукам, которые сопровождают вас на улице. Что вы слышали, по дороге в детский сад? (Ответы ) Вы слышали звуки весеннего города. А во что сливаются звуки? (ответы) Да, в мелодию, музыку. Прекрасную музыку весенней Караганды.
В это время на экране появляются слайды,
с видами Караганды.
Музыкальный руководитель: Как можно выразить свое отношение к любимому городу? (ответы)
А теперь я предлагаю пропеть: Здравствуй, Караганда!
Кто знает, сколько лет жители Караганды произносят эти слова?
Нашему городу исполнилось 80 лет. (Караганда родилась 80 лет назад).
Пройдем к стульчикам.
Музыкальный руководитель: Сегодня Кирилл прочитал стихотворение. Мне оно очень понравилось. Я предлагаю вам тоже его послушать.
Чтение стихотворения:
Наш город вовсе не стремится
Среди других столиц блистать.
Его шахтерскою столицей
По праву стали называть.
Гордясь рабочею судьбою и набирая высоту,
Он стал железною стеною
На мощном угольном пласту.
Музыкальный руководитель: Очень многие поэты и композиторы нашего города посвятили ему свои стихотворения и песни.
Какая ваша любимая песня о Караганде? Напомните мне ее. (Напойте).
Пауза в ожидании инициативы детей.
Затем аккомпанирование выбранной песни.
Телефонный звонок.
Музыкальный руководитель: Я ждала это звонок. Алло! Здравствуйте, Людмила Евгеньевна! Мы вас ждем.
В зал входит карагандинский композитор Мельникова Л.Е.
Изображение на экране исчезает.
Мельникова: Здравствуйте, уважаемые гости! Добрый день, ребята!
Музыкальный руководитель: Проходите, пожалуйста. Мы сейчас вспомнили вашу песню «Караганда».
Беседа-воспоминание об истории создания песни.
Музыкальный руководитель: Людмила Евгеньевна, а вы помните, как родилась эта песня?
Мельникова: Конечно. Это было 15 лет назад. Мы готовились праздновать юбилей города. Мне предложили выступить с детьми вашего детского сада.
Музыкальный руководитель: И тогда оказалось, что нет песни о нашем городе, которую могли бы исполнить дети. Были песни только для взрослых исполнителей.
Мельникова: Это заставило меня задуматься. И через несколько дней песня была готова.
Музыкальный руководитель: Может отдельные звуки этой песни вы услышали в сердцах и душах детей?
Мельникова:
Беседа о профессии композитор.
Рассказ о том, как рождается песня. Практический показ.
Музыкальный руководитель: Людмила Евгеньевна, вы не только композитор, но и поэт. Интересно, а как появляются на свет ваши стихи.
3. Рассказ «Как появляются стихи»
Игра в рифму.
Цветочек – листочек.
Соловьи – ручьи.
Солнце – оконце.
Музыкальный руководитель: Я художественный руководитель детской вокальной группы. Несколько ребят пришли сегодня со мной.
Представляет детей
Мельникова: Они исполнят песню «Музыка весны». Вам будет приятно услышать своих сверстников.
Музыкальный руководитель: А припев я прошу исполнить всем вместе. Мы её тоже знаем.
Вокальная группа исполняет песню «Музыка весны»
муз.Л Мельниковой, сл. Б.Бугинас.
Совместное исполнение припева
песни «Музыка весны».
(Аплодисменты)
Музыкальный руководитель: Спасибо ребятам из вокальной группы. Действительно, музыка заставляет «исследовать» собственные чувства, что помогает тоньше чувствовать других,а значит строить гармоничные отношения друг с другом.
Присоединяйтесь к нашим ребятам.
Дети вокальной группы присаживаются.
Музыкальный руководитель: Наши ребята вместе с родителями, воспитателями к празднику рисовали одну из главных улиц Караганды. Какую улицу вы изобразили? (Ответы) Не зря говорят «Архитектура – застывшая музыка». В городе тоже есть свой ритм _ это его дома. Промежутки между домами – паузы. Посмотрите, какая получилась прекрасная композиция.
К празднику наш город украшали. Как создать праздничное настроение на этой улице? Какие есть возможности? (Предложения детей)
А, помимо этого, ваше творчество, Людмила Евгеньевна, напомнило наши ценности, о которых мы говорим на занятиях по «Самопознанию». Приглашаю вас всех создать музыку доброты, красоты, радости, мира, согласия так, как вы чувствуете и понимаете. Воспользуйтесь тем, что приготовлено.
Коллективное творчество.
Аппликация с моделированием «Праздничная Караганда»
Изготовление плакатиков с определенными (заданными, знакомыми, известными) ценностями: мир, доброта, красота, радость, согласие. (Штриховка)
Музыкальный руководитель: Поделимся праздничным настроением с гостями, которые приехали из разных уголков нашей страны. Это – Шымкент, Костанай, Петропавловск, Алматы, Тараз.
Дети, все вместе, берут панно
и показывают (демонстрируют) его гостям.
Музыкальный руководитель: А помогла нам в этом мастер своего дела …
Дети: Людмила Евгеньевна.
Дети, совместно с взрослыми, устанавливают панно
Музыкальный руководитель: Людмила Евгеньевна,позвольте выразить вам благодарность за ваше творчество и вдохновение, которым вы наполнили наши сердца и души.
Звучит аудиозапись песни «Детство»
музыка и слова Л.Мельниковой.
Дети выходят из зала.
