Конспект НОД по экспериментированию с водой «Веселая капелька»

Конспект НОД по экспериментированию с водой в средней группе
«Веселая капелька»
Интеграция областей: познание, коммуникация, художественное творчество, социализация.
Цели: Расширить представление детей о воде, её свойствах и обнаружении.
Задачи:
1.развитие познавательно-исследовательской активности детей, 2.формирование навыков экспериментирования с водой.
3. Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы.
4.Активизировать словарь
5. Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к воде.
Материал:
• Глобус,
• Апельсиновый сок, молоко.
• Пластиковые стаканчики (большие и маленькие, одноразовые ложки, трубочки.
• Соль, сахар, лимон, кислота,
• Разноцветные камешки.
Ход НОД:
Воспитатель: Собрались все дети вкруг
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руку возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
- Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие:
- Ребята, посмотрите, что это такое?
Океаны и моря,
Острова, материки,
Все найдёшь легко,
На этом шаре ты!
Ответ: Глобус
Дети:Это глобус.
Воспитатель: Правильно. Глобус – это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде. Воспитатель : Какие цвета вы видите?
Воспитатель: А, как вы думаете, что обозначают цвета на глобусе?
Дети: Голубой – вода, Желтый – песок, коричневый – горы, зеленый – леса, равнины, и белый – льдины. А какого цвета на глобусе больше всего?
Дети:Синего, голубого.
Воспитатель: Верно.
Голубой и синий цвет – это цвет обозначения воды на глобусе. Посмотрите, как много воды на нашей Земле. А кому нужна вода?
Дети: Животным, растениям, человеку.
Воспитатель: Правильно, без воды нет жизни на земле. А что человек делает при помощи воды?
Дети: Готовит, стирает, поливает растения, пьёт, умывается.
Воспитатель: Молодцы.
Совершенно верно (обобщение по схеме)
«Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране. 
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Без нее вам не умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить»
Вода необходима всему живому на земле.
Но вот однажды в сказочной стране вода исчезла! И осталась одна капелька из этой сказочной страны и просит нас, ребята, помочь вернуть воду. Злая волшебница спрятала воду в четырёх сундуках. Поможем вернуть воду, капельке?
Для этого нам необходимо узнать четыре свойства воды.
Приглашаю вас, ребята, отправится в волшебную лабораторию, чтобы провести опыты и узнать о свойствах воды. Прежде чем мы пойдём в лабораторию, скажите, а что там делают?
- Проводят опыты.
Воспитатель: А чтобы всё получилось даже в сказочной лаборатории нужно соблюдать правилаповедения:
1. внимательно слушать воспитателя.
2. не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.
3. не забывайте после каждого опыта сделать вывод.
А сейчас проходите в лабораторию, занимайте места за столом.
Опыт№1 (с –во - запах)
Воспитатель: Ребята, когда ваша мама варит супчик, вы услышите аппетитный запах. А есть ли запах у воды? Чтобы ответить на этот вопрос проведём опыт:
Возьмите стакан с соком. Понюхайте. Какой это сок? (Апельсиновый).
- Как вы догадались, что сок - апельсиновый (пахнет апельсином).
А теперь возьмите стакан с водой. Понюхайте, чем пахнет? (у воды нет запаха)
- Так есть ли запах у воды (изображение с этим свойством воды). Вывод какой сделатьможно: у воды нет запаха! Открываем первый сундук с замком.
Опыт №2 (вкус)
Воспитатель: Ребята, а какой на вкус лимон? (кислый) А конфета? (сладкая)Интересно, а есть ли вкус у воды? Возьмите стакан с апельсиновым соком. Попробуйте сок. Какой вкус у апельсинового сока? (Вкус апельсина).А сейчас возьмите стакан с водой и попробуйте. Какая она? Сладкая? Кислая? Солёная?(Без вкуса).Так есть ли вкус у воды? (Нет).
Вывод: У воды нет вкуса (Вот мы и открыли второй сундук с замком).
Воспитатель: Вы правы, ребята. У воды нет вкуса. Посмотрите, у вас на столе в тарелочках: соль, сахар и лимонная кислота, а теперь то, что у вас на тарелочке высыпаем в свои стаканы и перемешиваем. Вода поменяла цвет? (Нет). А теперь попробуйте на вкус. Какая на вкус вода у тебя, Саша?(Вариант ответа. Спросить каждого). Почему?
- Как вы думаете, от чего зависит вкус воды? (ответы детей).
Вывод: вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили (символ свойства вкуса).
Опыт №3(твердое и жидкое)
Воспитатель: Прежде чем приступить к следующему опыту, который поможет открыть третий сундучок с замочком, давайте поиграем:
 Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).

Дождик прошёл и получились лужи. А что будет с лужами на морозе?
Дети: Лужи превратятся в лёд, застынут.
Воспитатель: Посмотрите внимательно: перед вами на столе на тарелочках – лёд. Возьмите его в руки. Какой дёд?
Дети: Лёд холодный.
Воспитатель: Как вы узнали об этом? Что почувствовали ваши ручки, какими они стали? А что еще можно сказать про лёд?
-Лёд твердый?
Воспитатель предлагает провести простые опыты со льдом: надавить, сжать, постучать по нему.
- Посмотрите, ребята, лёд на наших ладошках от теплоты рук начал таять? А когда лёд тает, то он во что превращается?
Дети: В воду.
Воспитатель: Значит, лед – это тоже вода. Она может быть не только в жидком, но и в твердом состоянии, когда замерзает и превращается в лёд.
Таким образом, мы открыли ещё один сундучок с замочком и разгадали ещё одно свойство воды.
Опыт №4 (цвет)
Воспитатель: Ребята, вспомните, что сказала злая волшебница капле? Как вернуть воду?
Дети: Чтобы вернуть воду в сказочную страну, надо отгадать четыре свойства воды.
Но остался ещё один не открытый сундучок с замочком. Мы провели три опыта и нам осталось узнать ещё одно свойство воды. Для этого мы подойдём к столу, встанем вокруг него аккуратно.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вы знаете, какого цвета молоко? (Белого)
-А что вы можете сказать про воду? Она белого цвета? Давайте проверим, какого цвета вода? Закройте глаза. Я опущу в молоко разного цвета камешки – ваша задача отгадать, какого цвета камешки я опустила.
- Открываем глаза. Какого цвета камешек в вашем стакане с молоком, вы можете сказать?(Нет). Почему? (ответы детей). Теперь предлагаю взять ложечки и вытащить на салфетку камешек. Погрузите эти же камешки в стаканчик с водой. Теперь мы можем увидеть какого цвета камешки? (да). Почему? (Потому что вода – прозрачная).
-Совершенно верно.
- Ребята, какие вы молодцы. Вы помогли вернуть воду в сказочную страну, отгадали четыре свойства воды.
(Звучит музыка «дружба» - вступление).
- капелька мы помогли и нам пора возвращаться в детский сад на свои места, откуда мы начинали занятие. Вот и вернулись в д/с. Ребята, скажите, а как называется наша группа? (земляничка). А как вы думаете, вода нужна растениям?
Вода нужна растения для того, чтобы растения росли.
- Мы сегодня помогали капельке вернуть воду, которую заковала злая волшебница в четырех сундуках.
Что нового узнали о свойствах воды? (Описательный рассказ по схеме)
Вода имеет четыре свойства:
Вода – это жидкость, её можно налить, перелить, вылить, твердое состояние
Вода – бесцветная 
Вода – безвкусная 
Вода не имеет запаха...
Капелька очень рада, что вы помогли ей вернуть воду и у неё хорошее настроение. Я же предлагаю подарить хорошее настроение и нашему детскому саду, - и нарисовать рисунок «веселая капелька»