Осенние занятия в средней группе «Непоседы»

20.09.2016_ вторник

9 00 - 9 25
1. ФЭМП
Тема: «Геометрические фигуры».
Цель: развивать умение различать и называть геометрические фигуры.
Интеграция образов. обл.: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире - уже.
Материал: два клоуна, элементы костюмов у которых отличаются по форме и цвету, 5-7 воздушных шаров разного цвета, синяя и красная ленты разной длины, 2 дощечки разной ширины.
Раздаточный материал: карточки с изображением воздушных шаров синего и красного цвета по 5 шт для каждого

9 25 — 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2
3. Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы)
4. И/Р дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.
Прогулка 1. Наблюдения за многообразием растений. Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (крона, ствол, корни), учить отличать различные виды деревьев. П/И «Найди листок, как на дереве» Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. «Море волнуется» Цель: Расширять содержание игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений.
Д/и «Отгадай, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.
И/р по физическому развитию: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель:закреплять представления о длине. Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2. Наблюдение за вечерним небом. Цели: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.
Д/И «Охотник» Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных. П/И «У кого мяч?» Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры. П/И «Найди себе пару» Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, хлебные крошки, корм для птиц, мячи средние, скакалки, кегли, обручи

Рекомендовать родителям подобрать пословицы и поговорки об осени

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

9 00 - 9 20 1. Ознакомление с природой
Тема: «У медведя во бору…»
Цель:  закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи: формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных.
Материалы: панорама осеннего леса, береза, рябина, ель. Игрушки: ежик, белочка, медвежонок. Муляжи грибов и ягод. Ягоды в лукошке.
9 25 — 9 45 2.Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре (на прогулке)

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2
3.Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
4. И/Рс подгруппой детей: Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает).
5. Трудовая деятельность. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
Прогулка 1. Наблюдение за насекомыми. Уточнить представления детей о способах приспособления насекомых к холодному периоду, воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе.
И/р по физическому развитию: Упражнять Влада Г., Сережу Б., Полину Г. в подбрасывании мяча вверх и ловли двумя руками.
Трудовая деятельность. Предложить собрать сухие ветки на участке. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок. П/и «Замри» Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. П/и «Пчелки» Цель: упражнять в диалогической речи, правильном произношении звука [ж], учить действовать по словесному сигналу.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: «Насос».
Конструирование «Осенние веточки». Цель: Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.
Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2. Наблюдение за вечерним небом. Цель: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. П/И «Дети и волк», «Жуки».  Цели: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.
И/Р по физическому развитию. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до цели.
Д/И «Какое время года» Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Атрибуты для д/и

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Веточки, белая бумага, цветная бумага, клей, листья

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям
Совместный просмотр мультфильмов об осени https://www.youtube.com/watch?v=Z0GR_8_wxwQ.com/watch?v=Z0GR_8_wxwQ

9 00 - 9 25 1. Речевое развитие
Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.Задачи: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

9 25 — 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2
3.Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Цель: Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры

4. И/р Д/И «Игра «Что это?» Цель: учить назвать изображённые на рисунке овощи и фрукты. , развивать речь, умение классифицировать предметы.
5. Трудовая деятельность в уголке природы: помощь в поливании цветов
Цель: продолжить наблюдения за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю. Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе
Прогулка 1. Наблюдение за погодой в пасмурный день. Цель: обобщать первичные представления об осени, воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
И/Р по физическому развитию. П/и «Подбрось — поймай». Цель: развитие внимания, ловкости, глазомера. Миша К., Лера М.
Трудовые поручения. Предложить Карине Т., Полине З. подмести дорожку, ведущую к беседке. Цель: учить правильно работать веником, мести в нужном направлении. П/и «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: «Воздушный шар».
С/р игра « Путешествие в осенний лес» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада.
Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2. Наблюдение за облаками. Цель: Наблюдать за движением облаков и изменением их формы. Найти на ясном голубом небе легкое облачко и предложить детям проследить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и меняет форму. Обратить внимание на цвет неба, определить его.. П/И «Охотники и зайцы».  Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу, уточнить названия цветов.
И/Р Д/и «Громко — тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Картинки с геометрическими фигурами
Картинки с изображением фруктов и овощей

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

9 00 - 9 25 1. Аппликация
Тема: «Укрась салфеточку»
Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.Задачи: учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Материалы: квадратный лист белой бумаги (16*16 см), полоски разных цветов размером 6*3 см, ножницы, клей, салфетка, клееночка, кисть для клея.

9 25 — 9 45
2.Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 1
3.Беседа «Здравствуйте!» Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.
4. И/Рс подгруппой детей: Д/И «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Прогулка 1. Наблюдение за березой. Цель: закреплять знание названий растений; расширять словарный запас.
Д/И «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу
П/и: «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст. П/И «К названному дереву беги».Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.
И/Р по физическому развитию. П/и «Подбрось — поймай». Цель: развитие внимания, ловкости, глазомера. Саша Л., Сумая И.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: «Воздушный шарик».
Коллективная аппликация «Украсим группу осенним букетом». Цель: учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.
Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор). Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка 2. Наблюдение за листьями клена и березы. Цель: закреплять представления о сезонных изменениях в растительном мире, закреплять знания о деревьях, различных их частях.
П/и «Зайцы и волк» Цель: учит правильно прыгать на двух ногах, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.
П/и «Кто скорее до флажка» Цель: развивать быстроту, ловкость.

Атрибуты для д\и, сюжетные картинки

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Ватман, цветная бумага, ножницы, клей, веточки, сухие листья

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям совместное с ребенком чтение сказки «Осень на пороге» Н.Сладкова