Организованная образовательная деятельность по теме «Природа осенью»
Документ описывает организованную образовательную деятельность, посвященную осенней природе, проводимую в муниципальной школе №19 города Тулуна. Основная цель - обобщение знаний детей о природе в осенний период. Воспитатели стремятся создать атмосферу познания и интереса к окружающему миру через игры и занятия.
В рамках данной программы предусмотрены разнообразные образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Дети смогут закрепить свои представления об осени через практические и словесные методы: от бесед до увлекательных игр. Логическое мышление и умение формулировать полные предложения также находятся в центре внимания.
Обсуждаются технологии и методическое сопровождение, такие как просмотр презентаций или использование разнообразных наглядных материалов для взаимодействия с детьми. Важно, чтобы каждый ребенок проявил интерес к изучаемой теме, что достигается через личную заинтересованность в природе и её обитателях.
Ход образовательной деятельности включает в себя организационные моменты, мотивацию, практическую часть и итоговые рефлексии. Дети погружаются в атмосферу осеннего леса, играют в игры, изучают поведение животных и птиц, а также участвуют в исследованиях о грибах и листьях. Итогом будет подсчет «шишек» и награждение активных участников.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Тулуна
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Организованная образовательная деятельность
Тема: «Природа осенью»
Группа: старшая
Воспитатели: Парамонова Д.В.
Тулун
Цель:Создать условия дляобобщения знаний детей об осени.
Задачи:
Образовательные: Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени (изменения в неживой природе, в живой природе, в растительном мире).
Развивающие:Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.
Развивать логическое мышление.
Воспитательная:Воспитывать интерес к природе, эмоциональное восприятие.
Планируемые результаты:
Ребенок может поддерживать беседу, рассуждать, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции при проведении игр, физминутки, активно взаимодействует.
Методы и приемы:
Практические: поисково - исследовательские ситуации: «Кто лишний», «Найдите листочек и принесите к тому дереву, с которого он прилетел», «Съедобный – несъедобный», выполнение движений под чтение стихотворения.
Словесные: Игра – энергизатор «Как живешь?»; Беседа по вопросам; Игра «Назови признаки осени»
Наглядные: просмотр презентации «Осень в лесу», рассматривание картинок
Методическое сопровождение:
1. Офомление: презентация «Осень в лесу».
2. Картинки с птицами.
3. Для поисково - исследовательской деятельности: картинки зверей, листочки для деревьев, грибы.
Мотивация деятельности:
Личная заинтересованность – узнать как можно больше о природе.
Ход деятельности.
Организационный момент.
Игра – энергизатор «Как живешь?»
Как живешь?
Как плывешь?
Как бежишь?
Вдаль глядишь?
Ждешь обед?
Машешь в след?
Ночью спишь?
А шалишь?
Ну а поздоровались?
По утрам морозы,
В рощах - желтый листопад
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
- О каком времени года это стихотворение?
Правильно, это стихотворение об осени.
-Назовите осенние месяцы?
2.Мотивационный момент.
- Ребята, сегодня мы отправимся в осенний лес. В лесу мы увидим, как звери, птицы, насекомые готовятся к зиме. Будьте внимательны, все запоминайте, потому что вы со своими знаниями потом поделитесь с друзьями и родными.
(включается презентация, обратить внимание на экран)
- Здравствуй лес, полон сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица?
Все открой не утаи,
Ты же видишь мы свои.
(посмотрели)
- Ребята, чувствуете, какой воздух в лесу? Давайте немного вдохнем чистого, лесного воздуха. Набираем воздух полной грудью, и выдыхаем медленно через рот. Молодцы! Вот мы и стали еще здоровее.
Практическая часть
– Ой, это кто с высоких сосен
В ребятишек шишку бросил? (белка)
- Ребята, а для чего белка нам ее подбросила? (дети рассуждают).
- Давайте поиграем в игру «Признаки осени», вставайте в круг, будем называть предложение или фразу об осени. За каждый правильный ответ, вы будете получать шишку. А в конце нашего путешествия, подсчитаем шишки, и определим победителя.
Итог: Какие вы молодцы, столько много назвали предложений про осень.
- Тихо становится в осеннем лесу. А что за стайка птиц собралась на поляне?
(подошли к мольберту)
(скворец, кукушка, ласточка, трясогузка, соловей, лебедь, клест, утка)
- Какая птица лишняя? Объясните почему?
-Какие птицы улетают первыми? Почему?
- Какие птицы улетают последними? Почему?
- Как их называют? (водоплавающие)
- У какой из этих птиц зимой выводятся птенцы?
Итог: Молодцы, очень много знаете про птиц
- Вот мы сейчас и посмотрим, какие звери готовятся, а какие не готовятся к зиме? (разделить по 5 человек).
- Вам задание: 1. Отобрать диких зверей, которые готовятся к зиме, и разложить на мини фланелеграфе.
Итог: Молодцы, с заданием все справились.
В осеннем лесу полно грибных чудес. Раз грибочек, два и три, сколько много посмотри!. В корзинку нужно положить только съедобные грибы.
(Дети подходят к мольберту и «кладут» съедобные грибы в корзину)
(Для людей мухоморы несъедобные, опасные грибы, а вот для лосей, белок, сурок – лучшее лекарство).
- Много тайн и загадок хранит лес. Без чего не бывает леса? (без деревьев)
Злюка ветер прибежал,
Все листочки разбросал
( на полу разложить листочки)
- Найдите листочки и принесите к тому дереву, с которого он прилетел.
Вопросы: - Какой он? (березовый). С какого дерева? (с березы).
Итог: Молодцы какие, правильно подобрали листочки.
3. Рефлекия
- Вот и закончилось наше путешествие по лесу. Вам понравилось?
Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
- А сейчас подсчитаем свои шишки. У кого больше, тот и победитель. Сегодня все старались по своему, молодцы! Награждение.
