Хлеб – всему голова!
Тема недели «Хлеб – всему голова!» приглашает детей в увлекательное путешествие, где они смогут ближе познакомиться с одним из самых важных продуктов нашей жизни. Наша цель — развить знания детей о том, как выращивается хлеб, кто его собирает и какие профессии помогают в этом процессе. Это важный шаг, чтобы привить бережное отношение к хлебу и уважение к тем, кто его производит. У нас запланировано множество интересных мероприятий, которые помогут детям лучше понять ценность этого продукта.
В рамках недели мы организуем беседы, игровые упражнения и творчество, которые позволят детям не только узнать об истории хлеба, но и развивать творческие способности при создании поделок из соленого теста. Итоговым мероприятием станет выставка работ, где каждый сможет продемонстрировать свои достижения. К процессу вовлечены не только дети, но и их родители, что способствует укреплению семейных связей и укреплению доверия к педагогам.
Также мы уделим внимание интеграции нескольких образовательных областей, включая познавательное и художественно-эстетическое развитие. Дети будут участвовать в утренней гимнастике, игровых и образовательных занятиях, которые помогут развить их физические, социальные и коммуникативные навыки. Каждое занятие построено с учетом интересов детей, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
Успех педагогического процесса зависит от сотрудничества с родителями. Поэтому мы активно вовлекаем их в жизнь группы через консультации и беседы, где обсуждаются успехи и достижения детей. Мы уверены, что только вместе с семьями мы сможем воспитать уважение к труду людей, которые обеспечивают нас хлебом, и привить детям ценные жизненные навыки.
Тема недели: «Хлеб – всему голова!»
Цель: Продолжать расширять знания детей о хлебе: процесс выращивания (кто его выращивает, и люди, каких профессий помогают хлеборобам); о процессе изготовления хлеба и хлебопродуктов. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к людям, вырастившим его.
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок из соленого теста».
Ответственные за итоговое мероприятие: Воспитатели группы.
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах,
НОД
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Понедельник
02.10.17
Утро
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа:«История возникновения хлеба»
Цель: Познакомить с историей возникновения хлеба.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать у детей зрительную память.
(Лера С., Роман, Самира).
«Сухой бассейн» (в крупе найти предметы)
Цель: развитие мелкой моторики.
(Вероника, Павел)
Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре.»
Оформление родительского уголка – октябрь.
Индивидуальные беседы с родителями.
НОД
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
«Бублики-баранки»
И.А. Комарова стр. 36
Цель: закрепить знание круглой, овальной формы. Продолжать формировать умения приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. Воспитывать интерес к детскому саду.
Прогулка
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Карточка № 4
Наблюдение за птицами
Цель: выявить особенности приспособления птиц к осенним изменениям в природе; установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлениями к погодным условиям.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
Чтение знакомых русских сказок.
Цель: воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно; развивать память, внимание.
Вечер
Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку
Босохождение
Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья.
Конструирование: «Как цветная капуста росла-росла и выросла»
Цель: закрепить технику скатывания шариков и технику обрывной аппликации для создания образа капусты; воспитывать эстетические эмоции, желание передавать представления об окружающем мире «языком искусства.»
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Д/и «Справа как слева»
Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги.
(Сабина, Алеся, Маша, Милена)
Д/и «Какое время года?»
Цель:формировать умение соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.(Матвей, Вика П., Олег, Даша)
С/р: «Салон красоты».
Цель: Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры.
Раскраски, игры по желанию детей.
Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.
Прогулка вечером
Физическое развитие,
Социально-коммуникативное развитие
П/и «Пробеги тихо»
Цель: формировать умения бесшумно двигаться.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
Вторник
03.10.17
Утро
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Если добрый ты…»
Цель: формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки; воспитывать понимание значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией; формировать умения детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем, кому это необходимо.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Д/и ««Подготовим стол к празднику»»
Цели: развивать умение подбирать оттенки к основным цветам, составлять красивую цветовую гамму. (Елисей, Никита, Вика Г., Алена)
Д/и «Найди свой домик»
Цель: закреплять умение различать и называть круг и квадрат фигурами.
(Клим, Кирилл, Глеб, Даша, Артем)
Отметить в календаре природы состояние погоды.
В книжный уголок внести новые картинки, книги о детях в детском саду.
Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация
«Значение семейного досуга как средство укрепления здоровья детей»
НОД
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
1. Речевое развитие.
Обсуждение сказки К. Чуковского «Телефон»
Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова стр.31
Цель: порадовать детей чтением веселой сказки; поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.
2. Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Карточка № 3
Наблюдение за облаками
Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
Чтение рассказа «Воробьишко» М. Горький.
Цель: познакомить детей с рассказом М. Горького «Воробьишко»; проанализировать сказку: помочь понять детям как надо относится к тем, кто любит их и дорожит ими.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Вечер
Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку
Дыхательная гимнастика
Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, способствовать правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.
Ситуативный разговор «Где я живу».
Цель: развивать диалогическую речь детей; предложить детям вспомнить где они живут, как добираются из дома в детский сад.
Д/и «Робот»
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, четко формулировать задания.
Д/и «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.
(Саша П., Лиза, Милена, Вероника)
С/р игра «Семья»,
Цель: формировать умения распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Самостоятельная деятельность в игровом центре по желанию детей.
Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.
Прогулка вечером
Физическое,
Социально-коммуникативное развитие
П/И «Замри»
Цель: формировать умения понимать схематическое изображение позы человека.
Уборка мусора на участке.
Цель: Формировать умение пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умения трудиться в коллективе.
Среда
04.10.17
Утро
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Ток бежит по проводам»
Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения с предметами быта и обихода; формировать умение правильного безопасного поведения с ними.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Д/и «Назови ласково».
Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
(Саша П., Алена, Елисей, Алина)
Д/и «Чего не стало?»
Цель: развивать внимание и наблюдательность.
(Матвей, Артем, Саша, Сабина)
Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Пополнение уголка творчества иллюстрациями с изображением о хлебе.
Индивидуальные беседы с родителями
НОД
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
1. Познавательное развитие. ФЭМП.
№ 1
ФЭМП И.А. Помораева стр. 15
Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.
2. Физическое развитие (на прогулке)
По плану инструктора по физической культуре.
Прогулка
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Карточка № 1
Наблюдение за листопадом
Цель: показать детям, что природа прекрасно во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
Чтение рассказа И. Павлова «На машине».
Цель: формировать умения внимательно слушать рассказ; обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Вечер
Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку.
Босохождение.
Коврик здоровья.
Д/и «Секрет»
Цель: формировать умения детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом), чисто и отчетливо, в той последовательности, которая предложена взрослым; развивать слуховое восприятие, фонематический слух, кратковременную слуховую память, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения всех звуков.
(Самира, Лера С., Матей)
Игровое упражнение «Подбери слова»
Цель: развитие логического мышления, слухового восприятия.
(Кирилл , Лера Н., Никита)
С/р игра «Поликлиника»,
Цель: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала; развивать у детей способности принимать на себя роли; развивать интерес к игре; формировать положительные отношения между детьми; воспитание у детей уважения к труду врача.
Конструктор «Лего»
Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры
Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.
Прогулка вечером
Физическое,
Социально-коммуникативное развитие
П/и «Улиточка»
Цель: узнать товарища по голосу.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
Четверг
05.10.17
Утро
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Д/и «Кузовок»
Цель: продолжать закреплять вежливые слова (Вероника, Никита, Мария)
Д/и «Да или нет»
Цель: формировать умение управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные.
(Саша К., Ярослав, Вика, Лера Н.)
Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре.
Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация
«Дисциплина. Поощрение и наказание»
НОД
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
«Чайный сервиз для чаепития» И. А. Лыкова стр. 110
Цель: формировать умения лепить посуду конструктивным способом ( каждый ребенок лепит чайную пару); вызывать интерес к коллективной работе по созданию чайного сервиза для чаепития; воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества.
Прогулка
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Карточка № 9
Наблюдение за дождем
Цель: воспитывать интерес к неживой природе; формировать умение самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и живой мир.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
И. Бунин. «Листопад» (отрывок)
Цель: формировать умения эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.
Вечер
Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку
Массажные мячики
Коврики здоровья.
Рассматривание о хлебе.
Цель: Закреплять представление о хлебе и его пользе для здоровья.
Ситуативный разговор «Как одеваются осенью?»
Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Д/и «Какое что бывает?»
Цель: формировать умение классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.
(Сабина, Кирилл, Вика П., Елисей)
Д/и ««Бывает — не бывает» (с мячом)
Цель: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.
(Боря, Лера Н., Павел, Самира)
С/р игра «Театр»
Цель: формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия из литературных произведений
Рассматривание серии сюжетных картин «Как выращивали хлеб наши предки».
Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.
Прогулка вечером
Физическое,
Социально-коммуникативное развитие
П/и «Найди себе пару»
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
Пятница
06.10.17
Утро
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Поплотнее кран закрой – осторожен, будь с водой.»
Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения; формировать знания детей о правилах пользования водой.
Д/и «Назови друзей»
Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам.
(Клим, Лера С., Матвей)
Д/и «Найди лишнее».
Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук.
(Саша П., Самира, Кирилл)
Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Пополнение уголка художественного творчества раскрасками
Индивидуальные беседы с родителями
НОД
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
1.Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре
2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов.
«Петрушка идет трудиться» О.В. Дыбина стр. 23
Цель: формировать умение детей классифицировать предметы по назначению; закреплять знания профессий; воспитывать интерес к работе людей, которые выращивают и изготавливают хлеб и хлебопродукты.
Прогулка
Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
Карточка №13
Наблюдение за одеждой людей
Цель: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
РНС «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Цель: формировать умение слушать сказку, понимать текст; формировать умение сопереживать главным героям..
Вечер
Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См.папку
Конструктор «Лего»
Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры.
Ситуативный разговор «Хлеб – всему голова»
Цель: закрепить знания детей о хлебе.
«Сухой бассейн» (в крупе найти предметы)
Цель: развитие мелкой моторики.
(Глеб, Боря, Лера Н.)
Уборка в книжном уголке.
Цель: формировать умение наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать предметы в соответствии с отведенным для них местом. Побуждать видеть результаты своего труда. (Сабина, Ярослав)
С/р игры по желанию детей
Цель: помочь детям организовать полюбившиеся с/р игры.
Настольно-печатные игры
Цель: воспитывать усидчивость, формировать умения соблюдать правила игры.
Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.
Прогулка вечером
Физическое,
Социально-коммуникативное развитие
П/И Подвижная игра «Догони меня».
Цели: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Игры с выносным материалом.
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
