Изучение дятлов и их значение для природы в группе «Лучики»
Данный документ представляет собой методическое пособие для воспитателей, направленное на организацию учебной деятельности с детьми старшей группы «Лучики» по изучению дятлов. Тема занятия включает в себя уникальные особенности этих птиц, их роль в лесной экосистеме, а также взаимоотношения с природой. В документе подробно описаны цели и задачи урока: развить познавательные интересы детей, сбаят назар на важности дятлов в природе, а также формировать бережное отношение к окружающему миру.
Кроме того, в технологической карте приведены этапы проведения занятия, включая мотивацию детей, организации деятельности и впечатляющие задания для закрепления полученных знаний. Воспитатель сможет использовать различные визуальные пособия, такие как картинки с изображениями дятлов, видеофильмы и слайды, что сделает занятие более интерактивным и доступным для понимания. Специально подобранные материалы помогут ребенку не только узнать о дятлах, но и развить мелкую моторику через рисование, а также усвоить языковые навыки, включая слова на разных языках.
Один из аспектов занятия – это интересные загадки и игровые элементы, которые будут способствовать вовлечению детей в тему занятия. Например, загадка о дятле, вопросы о его привычках и образе жизни побуждают ребят проявить свою память и креативность. Это также поможет развить у детей навыки взаимодействия в группе, участие в обсуждениях и ответы на вопросы, что важно для их дальнейшего социального и личностного развития. Уделено особое внимание и физической активности с использованием физминуток, которые работают как дополнительный инструмент для поддержания интереса детей.
Завершает занятие рефлексивная часть, в ходе которой детям предлагается поделиться своими впечатлениями, обсудить полученные знания и задать вопросы. Таким образом, документ будет полезен не только воспитателям, но и детям, ведь он дает возможность узнать много нового о дятлах и их роли в сохранении природы, что актуально в современном мире, где экология становится все более важным аспектом жизни.
Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
«Сәулелер»жоғарғы тобы үшін
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе «Лучики».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «16» ноября 2016 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель Шершнёва Н.Ю.
Білім беру саласы/ Образовательная область: познание.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: естествознание.
Тақырыбы/ Тема: Рассматривание картины и просмотр видеофильма о дятле.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Уточнить и расширить знания детей о дятлах, о значении деревьев.
Познакомить с вредителями леса. Учить детей понимать фразеологизм «длинный язык».
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Развивать чувство ритма, мелкую мускулатуру кистей рук, мышление детей.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать любовь к птицам, бережное отношение к природе.
Көрнекі құралдар/ используемый материал: картинки с изображением дятлов, линейки, контурные рисунки дятла с недостающими деталями (клюв, лапы, хвост), цветные карандаши.
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: дятел- woodpecker-тоқылдақ, дерево-tree-ағаш, доктор-doctor-дәрігер.
Іс-әрекет қызметі/
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
На магнитной доске картинка, перевернутая тыльной стороной.
Ребята, сегодня нам снова предстоит совершить путешествие в удивительный мир природы. А вот с кем мы сегодня познакомимся поближе, вам подскажет загадка.
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Все равно он будет мой.
Конечно, это дятел. Что в загадке подсказало вам правильный ответ? А что вы знаете об этой птице? (Ребенок, давший более полный или правильный ответ, приглашается к мольберту перевернуть картинку.)
Вот он какой, лесной доктор – дятел. (Слайд 1)
Дятел.
Ответы детей.
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
Вредители леса – насекомые и их личинки – короеды, усачи, долгоносики искусно прячутся под корой и в глубине древесины деревьев. В такие узкие и глубокие щели залезут, куда ни человек, ни один птичий нос, кроме дятлиного, не доберется. Сначала дятел простучит дерево, «выслушает пациента». Здоровое дерево дятел не тронет, нет ему там поживы. А если дерево заражено вредителями, дятел, как доктор, точно над ними вскроет дерево, просунет язык и съест. Клюв у дятла крепкий, а язык длинный. Взгляните на линейки у вас на столах. Красной линией отмечена длина дятлиного языка. Может кто-нибудь из вас знает эту цифру?
Высунуть язык дятел может на 13 сантиметров. Недаром люди говорят: «Для дятла длинный язык не помеха». Что значит это выражение? Длинный язык дятлу помогает кормиться. А если про человека говорят, что у него длинный язык, что имеют в виду? Что этот человек много болтает, а это может привести к неприятностям.
Один дятел за день может уничтожить 700-800 короедов. Это целая туча насекомых. Теперь вам понятно, почему дятла называют «лесным доктором»? Почему? (Ответы детей).
А сейчас поиграем пальчиками.
Вдруг в лесу раздался стук.
Это дятел долбит сук.
Он деревья не калечит,
Он деревья клювом лечит.
Вы обратили внимание, какие странные имена у древесных вредителей? Давайте подумаем, почему они получили такие имена? Короед? Правильно, ест кору деревьев. Усач? У него длинные усы. Долгоносик? У долгоносика длинный нос. Древоточец? Он точит, грызет дерево. И это только некоторые вредители, а всех и не перечислишь. Как не сказать дятлу «спасибо», за то что он поедает такое огромное количество вредителей, и тем самым сохраняет деревья. Ведь деревья очень важны для жизни людей и зверей. Давайте подумаем, почему?
Деревья обеспечивают нас чистым воздухом.
Деревья дают тень в жаркие дни.
Деревья – это дома для птиц и некоторых зверей.
Деревья одаривают своими плодами, дают древесину для мебели и
других изделий.
Деревья украшают нашу землю.
Внимательно слушают рассказ воспитателя и смотрят презентацию, рассматривают дятла.
Дети по образцу воспитателя постукивают по столу указательным пальцем правой руки. Затем, то же самое проделывают левой рукой и проговаривают вслух четверостишие.
Разбирают слова по значению.
Слушают и запоминают.
Отвечают на вопросы.
Физминутка.
А сейчас немножко поиграем. Вставайте.
Добрый лес, старый лес, (Широко развести руки в стороны)
Полный сказочных чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми
руками)
Мы идем гулять сейчас
И зовем с собою вас! (Ходьба на месте)
Ждут вас на лесной опушке (Присесть)
Птички, бабочки, зверушки. (Медленно подняться, повороты
со взмахами рук)
Паучок на паутинке (Пальцами правой руки выполнить от
плеча левой руки перебирающие
движения вниз)
И кузнечик на травинке (Пальцами левой руки выполнить от
плеча правой руки перебирающие
движения вниз)
Мышка, мышка,
Серое пальтишко. (Мягкий пружинистый шаг, спина
Мышка тихо идет, слегка прогнута вперед, «лапки»
В норку зернышко несет. перед грудью)
А веселые зайчата --
Длинноухие ребята — (Прыжки. Ладони прижаты к голове,
Прыг да скок, прыг да скок, изображая «ушки»)
Через поле за лесок.
В воздухе над лужицей
Стрекозы быстро кружатся, (Бег чередуется с остановками. Во
Взлетают и садятся, время остановок – присесть)
На солнышке резвятся.
Птички в гнездышках проснулись, (Легкий бег врассыпную;
Улыбнулись, встрепенулись: дети имитируют, как птицы
«Чик-чирик, друзьям привет! чистят крылья, машут ими и
Мы летаем выше всех. и хвостиками, летают)
До свиданья, старый лес, (Помахивание рукой, повороты
Полный сказочных чудес! вправо-влево, ходьба)
Подружились мы с тобой, (Широко развести руки в
Нам теперь пора домой. стороны, сесть на место)
Выполняют движения по тексту.
Удивительная птица дятел. Трудно поверить, что в старину люди недолюбливали его. Дело в том, что когда дятел замечает в лесу человека, то резко вскрикивает: «киик-к, кии-и-к». И с любопытством выглядывает из-за ствола, перелетает с дерева на дерево, провожая путников. Суеверные люди пугались, считали, что за ними подсматривает злой дух, и убивали дятлов. Суеверные – это пугливые, верящие в разные приметы люди.
Перед свадьбой дятел самец «музицирует» -- выбирает сухую ветку и колотит по ней клювом. Невеста самочка летит к нему и вдвоем они приступают к нелегкой работе по выдалбливанию дупла. Трудятся они несколько дней. Внутри дупло птицы ничем не выстилают, и самка так и кладет яйца прямо на твердое дно. Но птенцам и так не плохо. Сидят они бок о бок, опираясь на пятки. А на пятках у них специальные мозоли, чтобы сидеть удобно было. Из дупла целый день раздается детский галдеж, и слышно его далеко. Сначала, когда птенцы еще маленькие – шипят, а чуть повзрослеют, выглядывают то один, то другой и кричат: «те-те-те-те-те…» Птенцы других птиц обычно таятся в отсутствие родителей, а дятлам в узком, глубоком дупле хищники не страшны, вот и кричат они с утра до вечера.
Когда птенцы еще слепые, голые и совсем слабенькие, мать и отец в дупло залетают с едой, позже садятся на его край и кормят. Едоки дятлы отменные. Еще до восхода солнца вылетают за добычей, а возвращаются, когда уже стемнеет. Едят все подряд: и жучков, и гусениц, и кузнечиков, и личинок.
Когда дятлята подрастут, начинают лазить по стенкам, позже из дупла выбираются и уже снаружи тренируют ноги. И хвостик. Хвост у дятла наряду с ногами и клювом первый работник. Дятел хвостом упирается, когда клювом работает; спит дятел, сидя на хвосте и вцепившись коготками в стенки дупла; во время прыжка, дятел хвостом отталкивается.
Вот какая интересная птица дятел.
Рисование деталей по контуру.
Перед вами контурный рисунок дятла на котором не хватает некоторых деталей (клюв, лапы, хвост), дорисуйте их и раскрасьте весь рисунок.
Внимательно слушают рассказ воспитателя о дятле.
Дорисовывают рисунок дятла.
Вопросы на закрепление:
За что дятла называют «лесным доктором»?
Что вы знаете о вредителях леса?
Чем удивителен язык дятла?
Почему деревья так важны для природы и человека?
За что суеверные люди недолюбливали дятла?
Как кричит дятел?
Как дятлы устраивают себе жилье?
Как появляются птенцы? Как ведут себя?
Чем питаются дятлы?
Как дятлы используют свой хвост?
Послушайте рассказ Н. Сладкова «Жалейкин и дятел». (Доп.мат-л)
Пришел Жалейкин в березовую рощу. Слышит: стучит кто-то, как топором. Подкрался Жалейкин и видит: сидит на березе дятел и долбит ее изо всех сил. Только щепки летят. Жалко стало березу.
-- Кыш, вредная птица! – закричал Жалейкин. – Носищем своим все березы попортишь!
И запустил в дятла палкой. Дятла прогнал, а не разглядел, что дятел сухую березу долбил, очищал ее от жуков, личинок и гусениц.
Расплодились жуки-короеды, древоеды, древоточцы. Стали березы в роще болеть и сохнуть. А Жалейкин, знай, охраняет рощу от дятлов. То палкой в дятла, то из рогатки. Была живая, веселая роща, а стала – мертвый сухостой да валежник.
Отвечают на вопросы.
Внимательно слушают рассказ воспитателя о дятле.
Рефлексивті- түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
Почему писатель назвал мальчика Жалейкиным?
Как вы думаете, почему Жалейкин прогнал дятла?
Правильно ли он сделал? Почему? О чем Жалейкин не знал?
Что же произошло с деревом после того, как Жалейкин прогнал дятла? Почему на березе не стало листьев? Кто их съел?
Как вы думаете, понял ли Жалейкин свою ошибку?
А всегда ли вы поступаете в природе правильно?
Подводим итоги занятия, повторяем новые слова на казахском и английском языках, поощряем, хвалим
Отвечают на вопросы.
Высказывают своё мнение, повторяют новые слова на казахском и английском языках.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: Уточнить и расширить знания детей о дятлах, о значении деревьев. Познакомить с вредителями леса.
Түсінуге тиіс / Иметь: Развивать чувство ритма, мелкую мускулатуру кистей рук, мышление детей.
Істей білу керек / Уметь: Уметь составить небольшой рассказ по картинке на тему «Птицы».
7
