Планирование режимных моментов по тематической недели "На скотном дворе"
Стыденко Алла Александровна
13 ноября - 17 ноября
Планирование режимных моментов на неделю
«На бабушкином подворье. Жили у бабуси…»
| Комплексы утренней гимнастики | «Утренний круг» | Прогулка | Комплекс упражнений после дневного сна | ||||||||
| 1. «Зверобика» Комплекс Зверобики (Осень). Вводная часть: Ходьба на носочках, руки вверх. Ходьба на пятках. Ходьба одна нога на пятках, другая на носке. Бег с захлестыванием голени. Бег на носочках. Ходьба дробным шагом. Прыжки подскоки, руки на поясе. Прыжки с продвижением вперед. Ходьба змейкой. Заключительная ходьба с восстановлением дыхания. Осенний лес. Старый лес. Полон сказочных чудес! Мы идем гулять сейчас И зовем с собою вас!
1.Ждут вас на лесной опушке Мышки, зайки и бельчата Очень шустрые лисята. (Дети выполняют движения по кругу или врассыпную)
2.Лесовичок-боровичок Вдоль тропиночки идет И клюку собой несет А у дедушки в лукошке Пять опят и пять лисят Для девчонок и ребят. (Имитация походки Деда Мороза с посохом)
3.А весёлые зайчата -Длинноухие ребята -Прыг да скок, прыг да скок. Через поле за лесок. (Прыжки на месте. Руки перед грудью. Кисти опущены)
4.Птички в гнездышках проснулись, Улыбнулись, встрепенулись: «Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех!» (Лёгкий бег врассыпную, машут «крыльями» руками)
5.Мышка, мышка, Серое пальтишко. Мышка тихо идет, В норку зёрнышко несёт. (Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью)
6.В рыжем платьице из ситца Раскрасавица лисица Хвостик-с белым кончиком, Краска, что ли, кончилась? (Руки у груди ходьба на носочках с небольшим поворотом туловища вправо влево)
7.Мартышка к нам спустилась с ветки, Мартышку надо уважать Ведь-обезьяны наши предки, А предкам дети надо подражать. (Ноги на ширине плеч, прыжок с одной ноги на другую руки согнуты в локтях, пальцы рук растопырены)
8.Пантера села на поляну И стала лапой уши мыть Понаблюдав за ней немножко Её движенье можно повторить. (И.п сидя на корточках. Круговое вращение правой (левой) рукой) До свиданья, старый лес, Полный сказочных чудес (Ходьба) По тропинкам мы гуляли, На полянке поскакали, Подружились мы с тобой, Нам теперь пора домой. Заключительная часть: 1.Дыхательная гимнастика: «Обними плечи»; «Дышите тихо, спокойно и плавно»; «Насос». 2.Массаж по Уманской; 3. Речевка: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».
2. Игры – хороводы I. Вводная часть. Спокойная ходьба, ходьба на пяточках, легкий бег, перестроение и ходьба парами, бег парами, перестроение в одну колонну, бег с захлестыванием голени, обычная ходьба. II. Хоровод «Земелюшка чернозём» Земелюшка – чернозем. (2 раза) – Дети идут по кругу, взявшись за руки. Чернозем, чернозем. - Стоя на месте, руки на поясе, 2 раза по 3 притопа с каждой Земелюшка - чернозем.ноги и поворот вокруг себя. Тут березка выросла. (2раза). – Идут в центр круга, затем обратно. Выросла, выросла, -То же. Тут березка выросла. На березке листочки (2 раза) - Поднимают руки вверх и помахивают кистями рук. Листочки, листочки, - То же. На березке листочки. Под березкой травонька (2 раза) – Наклонившись, покачивают кистями рук. Травонька, травонька, - То же. Под березкой травонька. На травоньке цветики. (2 раза) – Идут по кругу, взявшись за руки. Цветики, цветики, - То же. На травоньке цветики. Рвали цветы со травы (2 раза). – Стоя на месте, нагибаются, и как бы срывают правой рукой «цветок», перекладывая его в левую руку. Со травы, со травы, - То же. Рвали цветы со травы. Плели венки из цветов, (2 Раза) - Общий круг делится на несколько маленьких кружков. Из цветов, из цветов, Плели венки из цветов.-То же. III. Заключительная часть. Упражнение на дыхание «Кошечка». Упражнения по методике В. Ф. Базарного, вращение глазами по часовой стрелке и в обратную сторону. 1.Поза «йоги-кошки» Лечь на живот. Не отрывая груди от коврика, отвести корпус назад, прогибаясь в позвоночнике и поднимая таз вверх. Прогибаясь в позвоночнике прижать грудь к коврику, послать корпус вперед. Вернуться в и.п. 2.«Поза кролика». Стоя на коленях, с выдохом сгибаемся до касания лбом колен. Ладони рук кладем на голени. С вдохом выпрямляемся до исходного положения. Спокойнаяходьба в колоннепоодному. | Понедельник Сюрпризный момент : звуки , издаваемые животными со скотного двора. Куда мы попали? Где можем услышать такие звуки? Для чего человеку животные? Пальчиковая гимнастика. «Птицы» Прилетайте, птички! Сала дам синичке. Приготовлю крошки Хлебушка немножко. Эти крошки – голубям, Эти крошки – воробьям. Галки да вороны, Ешьте макароны! «зовущие» движения пальцев 4раза-«режущие» движения одной ладони по другой пальцы щепоткой – «крошим хлеб», тереть подушечки пальцев друг о друга вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью то же – левой рукой тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны». Словесная игра«Весёлая семейка».Папа - медведь, мама – медведица, детёныш Папа – заяц, мама – зайчиха, детёныш - … Папа – лось, мама – лосиха, детёныш - … Папа – лис, мама – лиса, детёныш - … и т. д Подвижная игра Игра "Бабушка Маланья"
Движения должны быть разнообразными: можно, например, погрозить шутливо пальцем, сделать рожки, помахать рукой, попрыгать, поплясать, покружиться, поклониться, похлопать в ладоши, заложить руки за спину, покачаться на двух ногах и т.д. Они могут сопровождаться звуками или возгласами. Вторник Беседа : Как ухаживать за домашними животными? Какую пользу приносят животные человеку(корова, курица ,овца итд.)Можем ли в квартире завести такое животное? Почему? Работа по алгоритму "Расскажи о животном" по схеме. Пал. игра "Животные" Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, (сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца) А это спешит, ковыляет спросонок Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. (вращаем большим пальцем)
Подвижная игра "Зайка" Зайки серые сидят, Ушки длинные торчат. Вот какие ушки Ушки на макушке. Вдруг бежит лисичка, Хитрая сестричка. Ищет, где же зайка, Зайка – попрыгайка. На лесной лужайке Спрятались зайки. Вот такие зайки, Зайки – убегайки. (дети выполняют движения по тексту). Среда Д/и "Кто лишний"- классификация дом. и дикие животные. Пал. игра «Домашние птицы»Есть у курицы цыплёнок, У гусыни есть гусёнок, У индюшки – индюшонок, А у утки есть утёнок. (большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца) У каждой мамы малыши Все красивы, хороши! (показывают пальчики, играя ими). Составление синквейна о животном. Подвижная игра "Кот и мыши." Четверг Д/и "Угадай и покажи животное по описанию" Пал. игра «Кто спит зимой» Медведь в берлоге крепко спит, Всю зиму до весны сопит. Спят зимою бурундук, Колючий ёжик и барсук. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с мизинца. Только заиньке не спится – Убегает от лисицы. Показывают большой палец, вращая им. Мелькает он среди кустов, Напетлял и был таков! Соединяют большой палец правой руки с указательным пальцем левой руки и наоборот. Словесная игра «Один-много»Цель: учить образовывать существительные во множественном числе Ворона – вороны, Воробей - … Синица - … Снегирь - … Дятел - … и т. д. Подвижная игра "Лохматый пес" Вот сидит лохматый пёс Пятница Дидактическая игра «Чей хвост»Силуэты животных и их хвостов вырезаны из картона, хвосты приклеены на прищепки. Загадки "Отгадай и покажи"Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу (белка) Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят (ёжик) Узнать его нам просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко (жираф) Зимой беленький, А летом серенький. Никого не обижает, А всех сам боится (заяц) В капусту он забрался осеннею порой: рогатый и лохматый и с длинной бородой (козёл) Голодная - мычит, Сытая - жуёт, всем ребятам Молоко даёт (корова) Глазищи, усищи, Когтищи, хвостище, А моется всех чище (кошка) Описание животных по алгоритму. Подвижная игра "Пастух и волки" Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные - овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: | 1. Наблюдение за погодой,небом, солнцем . Цель: Учить детей выявлять и называть изменения, происходящие в природе. Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи.Наблюдение за воробьями. Задачи: Расширять представления детей о птицах, учить описывать их внешний вид, называть части тела. — расширять представление о птицах; — формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; — воспитывать доброе отношение к пернатым. Наблюдение: растения осенью. Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь. Наблюдение за работой воспитателя:перекапывание почвы на грядках. Цель: Рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о действиях по уходу за деревьями. 2.Экспериментально- исследовательская деятельность: Опыт 1. Что в пакете? Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве. Материал: полиэтиленовые пакеты. Описание опыта Дети рассматривают пустой полиэтиленовый пакет. Педагог спрашивает, что находится в пакете. Отвернувшись от детей, педагог набирает в пакет воздух и закручивает открытый конец так, чтобы пакет стал упругим. Затем показывает наполненный воздухом закрытый пакет и вновь спрашивает, что в пакете. Открывает пакет и показывает, что в нем ничего нет. Педагог обращает внимание детей на то, что, когда открыли пакет, он перестал быть упругим. Объясняет, что в нем был воздух. Спрашивает, почему кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый, легкий). Вывод. Воздух прозрачный, невидимый, легкий. Опыт2. «Какая лужа высохнет быстрее?» Ребята, вы помните, что остаётся после дождя? (Лужи). Дождь иногда бывает очень сильным, и после него остаются большие лужи, а после маленького дождя лужи бывают: (маленькими). Предлагает посмотреть, какая лужа высохнет быстрее — большая или маленькая. (Воспитатель разливает воду на асфальте, оформляя разные по размеру лужи). Почему маленькая лужа высохла быстрее? (Там воды меньше). А большие лужи иногда высыхают целый день. Вывод: О чём мы сегодня узнали? Какая лужа высыхает быстрее — большая или маленькая. (Маленькая лужа высыхает быстрее). 3. Труд: - Собрать упавшие ветки и вынести на край участка. Цель: приобщать детей к труду. - Предложить детям убрать игрушки после игр на участке и в группе. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. 4.Игровые упражнения: Найди флажок. Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»). Описание: Дети сидят на скамеечке, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, подходит к воспитателю. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на скамеечкуи игра начинается снова. Правила: 1.Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!». Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Игра «Затейники» С помощью считалочки выбирается затейник, который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо, потом влево и произносят: Ровным кругом друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так. Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение. Все должны его повторить. Тот, кто лучше всех повторит движение, становится новым затейником. Игра повторяется 2—3 раза. 2. Подвижные игры: «Мы веселые ребята». На двух противоположных сторонах площадки чертят линии, а сбоку – несколько кружков. Это дом водящего. Играющие собираются за линией на одной стороне площадки и хором произносят: Мы, весёлые ребята, Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас поймать! Раз, два, три лови! После слова «лови!» все перебегают на противоположную сторону площадки. Водящий должен поймать кого-либо из бегущих, прежде чем тот переступит вторую линию. Пойманный становится в кружок – дом водящего. Затем дети снова читают стихи и перебегают площадку в обратном направлении.После 2-3 попыток подсчитывают, сколько детей поймано, выбирают нового водящего и игра продолжается. Мы топаем ногами Ход игры.Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая детям возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении: Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой, Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаем. С этими словами дети дают руки друг другу, образуя круг. Далее они продолжают: И бегаем кругом, И бегаем кругом. Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой». Все останавливаются. Затем игра повторяется
| 1ч. В кровати: постепенный подъем, потягивание. Мы проснулись, мы проснулись. Сладко, сладко потянулись. И друг - другу улыбнулись. 2ч. Спокойные упражнения в кровати: 1. «Потягивание» И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; И.п. – выдох (4-6 раз) 2. «Поймай комарика» И.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой, вернуться в и.п.(4-6 раз) 3. «Сильные ножки». И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и.п. То же левой ногой (2 - 3 раза каждой) 4. "Отдыхаем" И.п.: лежа на животе с опорой на локти, ладонями аккуратно поддерживать подбородок. Поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. 3-4 раза. 5. Самомассаж. Что за странные пружинки Потирают стопу Упираются в ботинки? Ты носочки опускай, Разминают пальцы ног На пружинки нажимай, Крепче, крепче нажимай, Сжимают пальцы ног. Нет пружинок – отдыхай! Поглаживают стопу. 3ч. Гимнастика на ковре. Холодно стало, и птицы на юг стаями улетают. Ну, а ребята в детском саду в птиц перелётных играют. Дети строятся в колонну по одному. Вводная часть: Ходят по водичке птички-невелички. Ходьба в колонне по одному за воспитателем. Ходят, лапки поднимают птички-невелички. Вот так, вот так ходят у водички. Ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе. Полетели птички, птички-невелички. Взвились в небо высоко, полетели птички. Бег на носочках, выполняя махи руками Птицы улетели, крыльями махали. Вот так, вот так крыльями махали. Приседание 5 раз Летели, летели и на землю сели. Лапки, клювики помыть сели у водички. Ходьба. Перестроение в круг. Повернуться лицом в круг. 1. И. П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Руки в стороны – И. П. (4 раза.) Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали, И на ветке мы ворону увидали: Крылья вверх и крылья вниз. Зарядку делай – не ленись! 2. И. П. – сидя, ноги скрестно, руки на пояс. Поворот вправо, правую руку отвести назад, коснуться пола – И. П. То же в левую сторону. (2 раза в каждую сторону.) Сизокрылый голубок нахохлился, сидит. И гули-гули, гуль-гуль-гуль с друзьями говорит. Гули-гули, гуль-гуль-гуль с друзьями говорит. 3. И. П. – сидя, ноги вместе, выпрямлены руки в упоре за спиной. Согнуть ноги, обхватить колени руками «крылышками греем лапки» - И. П. (4 раза.) Солнце меньше светит, лапки замерзают. Птички лапки греют, подгибают. 4. И. П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Приседания, руками постучать по полу - И. П. (4 раза.) И воробушки тут как тут, Зёрнышки с земли клюют. 5. И. П. – стоя, руки на поясе. Прыжки на месте в чередовании с ходьбой. 4ч. Дыхательное упражнение «Шарик» Поднять руки вверх – вдох, медленно опускать вниз – длительный выдох с произнесением звука «Ш-ш-ш..» 5 ч. Ходьба по дорожке здоровья. |