Конспект по математике «Путешествие на автобусе»
Этот конспект по математике, названный «Путешествие на автобусе», предлагает уникальный подход к изучению площади фигур и их сравнению. Путешествуя на автобусе, ребята не только осваивают новое понятие, но и активно участвуют в обучении, принимая участие в различных интерактивных упражнениях. Занятие включает в себя не только объяснение теоретического материала, но и практическое применении знаний через игру и задания.
Цель данного занятия - формирование у детей представления о площади, а также умения сравнивать фигуры по этому критерию. В процессе обучающей деятельности дети получат возможность работать с условной меркой, что поможет им глубже понять задачи, связанные с измерением. Применение примеров из реальной жизни, таких как измерение площади в контексте путешествия, сделает урок более наглядным и увлекательным.
Для более успешного усвоения материала предусмотрены задачи, которые развивают логическое, образное и пространственное мышление, а также внимание и память. В процессе занятия дети также учатся работать в команде, совместно выполнять задания и строить отношения со сверстниками. Тем самым, данный конспект способствует развитию не только математических навыков, но и социальной адаптации детей.
В рамках занятия предусмотрены различные формы работы: от активизации знаний до первичной проверки понимания. Применение игровых элементов в обучении поможет сделать процесс более легким и радостным, создавая доступную атмосферу для осваивания нового материала. Урок завершается рефлексией, где ребята могут поделиться своими впечатлениями и обсудить, что нового они узнали и как им понравилось заниматься математикой.
Конспект по математике
"Путешествие на автобусе"
Тема: Представление о площади. Сравнение площади.
Цель: сформировать представление о площади фигур и сравнении фигур по площади.
Задачи:
Обучающие:
Ввести понятие площадь, «условная мерка».
Учить детей сравнивать фигуры и измерять площадь фигур с помощью условной мерки.
Закрепить представление о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей.
Развивающие:
Развивать конструктивные способности, пространственное воображение, образное, логическое и вариативное мышление.
Развивать память, внимание, речь.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к математике, умение работать сообща, умение правильно строить отношения со сверстниками и видеть себя глазами окружающих
Тип занятия: изучение нового материала
Форма занятия: занятие-путешествие
Оборудование: презентация к занятию,
План занятия:
1. Оргмомент.
2. Активизация знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Первичная проверка понимания
5. Рефлексия
1.-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
-Скажите, ребята, а на чем можно путешествовать?
-Посмотрите, на картинку, как вы думаете, а на чем мы отправимся в путешествие?
-Посмотрите, ребята , какой у нас веселый автобус.
--Как вы думаете, сколько мест должно быть в нашем автобусе?
(мест должно быть столько же, сколько и ребят или больше, тогда уместятся все)
- раздать билеты и пусть построятся по возрастанию, по убыванию (подумайте, кто будет стоять первым?)
-Молодцы! Занимайте свои места и оправляемся.
2.-Чтобы нам было веселей в пути, проведем с вами числовую разминку:
-Посчитай от 5до 9; от 12 до 8; от 9 до 15; от 14 до 11
- Назови следующее число... Как получить каждое следующее число?
- Назови предыдущее
-Назови соседей числа
- Назови число, которое больше 7; меньше 12;
которое больше 9, но меньше 12 (10,11); меньше 11, но больше 7 (10,9,8)
- работа с линейкой:
6+7, 8+4, 5+9; 13-8; 14-7; 11-6
-прибавляем по пятку, убавляем по пятку
Вот и наша первая остановка. Прочитаем ,как называется: "Магазин"
Посмотрите, внимательно и подумайте, как же называется наш магазин. Почему?
-Посмотрите на ценники, как вы думаете какое число здесь лишнее и почему?( 10 -двузначное)
Поиграем в магазин:
- надо купить товаров на 12 рублей (повторяем состав числа 12)
-у меня 11 рублей. Я купила на 3 рубля, что еще я могу купить? Если я купила за 5 рублей, то что я еще могу купить?
- у меня 13 рублей. Я купила за 6 рублей, сколько дадут сдачу? Я купила за 9 рублей, сколько дадут сдачу?
- Что ж покупки сделали, отправляемся дальше.
4.Следующая наша остановка. Какая? (Зоопарк)
-Угадайте загадки и узнаете ,каких животных мы с вами увидим:
В лесу обитает, Серый я, живу в лесу,
дичью питается Знаю рыжую лису.
да в курятник забирается, Песню грустную тяну,
хитрым зверем называется? Громко вою на луну.
-Посмотрите, в каких просторных домах держат животных.
- Как вы думаете, чей дом больше?
-Какой дом, занимает больше места на доске?
- А можете ли вы это доказать? (надо наложить один дом на другой: дом лисы полностью уместился в доме волка)
-Свойство фигуры, которое показывает, больше или меньше места она занимает, называется площадью. Повторим вместе: площадь.
-А как сравнить фигуры по площади?
(наложить фигуры так, чтобы одна фигура полностью уместилась в другой)
-Посмотрите, ребята , какие красивые коврики им для дома связали их бабушки.
- Как вы думаете, какой коврик занимает самую большую площадь? Этот коврик будет для волка. Как можно измерить ?(наложить)
-Но, посмотрите, ребята это невозможно сделать.(ни один, ни другой полностью не умещается)
-Как же нам быть, какие у вас идеи? (посчитать квадратики, потому что они одинаковые)
Если никто не догадался подвести к этому:
-из каких фигур состоит рисунок на ковриках?
- можно ли их использовать для мерки? и почему? (они одинаковые)
-как измерить площадь ковриков этими мерками?
Значит, чтобы измерить площадь фигуры, нужно... выбрать мерку и узнать, сколько раз она содержится в этой фигуре
Физминутка.
Следующая остановка "Парк"
Выйдем из автобуса и подышим свежим воздухом:
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!
7. Сели, а автобус не едет. Произошла поломка. Надо починить автобус. Ребята, поможете? Надо вставить нужную фигуру, подходящую по форме и по площади.
8. Что ж, автобус починили пора нам возвращаться в школу. Вот и школа. Но что-то дверь не открывается. Открыть ее мы сможем, если найдем ключ. Для этого надо совершить путешествие по клеточкам.(Графический диктант "Ключик")
