Зоопаркка кунакка: сөйләм үстерү өчен кызыклы уеннар
Сыйныфта балалар өчен «Зоопаркка кунакка» шөгыле үткәрү — бу белем алу һәм иҗат итүнең бик кызыклы һәм файдалы юлы. Бу шөгыльдә балалар хайваннар турында күп нәрсәләр беләләр, сөйләм телләре үсә, игътибарнары, хәтерләре ныгый. Барысы да уен формасында, бу балаларның шөгыльдән максималь мөлкәткә ия булуын һәм укыту процессын кызыклы итүен тәэмин итә. Тәрбияче, шөгыль барышында, балаларның җавапларын үсендереп, аларга сораулар бирә, шул рәвешле, һәр бала буш вакытларын актив үткәрә.
Шөгыль максаты — балаларда илһам уяту, аларга хайваннарны танып белергә, дөньяга сакчыл караш тәрбияләргә. Татарстан балалар бакчасында аеруча мөһим, чөнки без балаларга тирә-юньне, табигатьне һәм җәнлекләрне ярату, хөрмәт итү хисе уяту өчен тиешле шартлар тудырырга кирәк. Хайваннар турында сөйләгәндә, балаларның җанлы образлар аша мәгълүмат алуы, табигатькә ихтирамлы карашларын формалаштыру газиз. Зоопаркка бару, хайваннарны күзәтү һәм аңлау — балалар катнашындагы бу шөгыльнең төп асылы.
Шөгыльдә эшнең барышы укучыларның игътибарын җәлеп итеп, чын-маңкаларны да, уеннарны да берләштерә. Мәсәлән, балалар белән бергә зоопаркка бару образы тудырыла, анда һәрбер хайван турында сораулар бирелә, ритмлы уйнау чаралары үткәрелә. Шулай ук, балаларны тавышларыннан хайваннарны танып белү уены популярлаша. Бу шөгыль барышында балалар фокусының әһәмияте арта, чөнки хайванның тавышы аша алар үзләренең хәтерләрен, игътибарларын һәм күзаллавын ныгыта.
Шөгыльнең нәтиҗәсендә, балалар тормышларының кайнар моменты — зоопарктан кайту. Аларга йорт хайваннары турында белемнәрен җиткерергә, өемнең мохите белән бәйләгән тәкъдимнәр-bu invloed on ихтимал гауардыз. Бу этапта балаларның кулланылган белемнәре практик кулланылыш таба, алар хайваннарга һәм табигатькә карата җаваплылык, ярату, тәрбияләү хисләре белән тула. Һәрбер мизгел шөгыль аша аларның акылларын, эмоцияләрен формалаштыра, шундый ук вакытта укыту процессын кызыклы итәргә уңайлы юлда бара.
