Тематическое планирование для дошкольников
Тематическое планирование является важным элементом образовательного процесса в детских садах. Оно помогает организовать занятия так, чтобы создать гармоничное развитие ребенка, соответствующее его возрасту и индивидуальным особенностям. Независимо от выбранной темы, занятия направлены на развитие различных навыков, таких как мелкая моторика, речь, эмоциональный интеллект и многие другие.
В рамках документируемого плана представлены разнообразные темы, охватывающие аспекты, касающиеся развития, общения и взаимодействия детей. Каждый урок включает творческие и игровые элементы, которые способствуют формированию положительного эмоционального фона, что, в свою очередь, позволяет детям чувствовать себя свободно и раскрепощенно во время занятий.
Темы, такие как «Озорные пальчики», выводят детей на новый уровень взаимодействия с окружающим миром. Здесь дети учатся взаимодействовать друг с другом, выражая свои эмоции через творчество и игру. Уроки по «Весёлым зайчатам» или «Кто разбудил Мишутку» направлены на развитие эмпатии и социальной ответственности, что является ключевым моментом в формировании здоровых отношений в будущем.
Кроме того, наши занятия предполагают использование различных материалов, от кукол до красочных пособий, что делает процесс обучения еще более увлекательным и образовательным. Каждая тема предлагает уникальные задания и творчество, помогающее детям развивать свои способности в безопасной и поддерживающей атмосфере.
Важно отметить, что каждый урок разработан с учетом нужд и особенностей маленьких детей, что обеспечивает их заинтересованность и активное участие. Учебный процесс становится не только познавательным, но и увлекательным, помогая детям развивать важные навыки, которые понадобятся им в будущем.
Тематическое планирование
№ п/п | Тема | Задачи | Материалы |
1 | Озорные пальчики | -создание положительного эмоционального настроя в группе | Мишка, зайка, собачка, лисичка(куклы), угощение или сувениры для детей |
2 | Весёлый малыш | -снятие эмоционального и мышечного напряжения | Погремушки по количеству детей, мячи |
3 | Игры с водой | -снятие эмоционального напряжения | Тазики для воды, резиновые уточки, контейнеры от киндер-сюрпризов, разноцветные камушки, резиновый коврик, полотенце |
4 | Весёлые зайчата | -развитие эмпатии | Пластилин белого и оранжевого цвета, доска, салфетка-на каждого ребёнка, кусочки моркови для угощения детей |
5 | Божья коровка | -создание положительного эмоционального настроя в группе | Тонированная бумага А4, гуашь, салфетка, кисть(на каждого ребёнка); игрушка или фотография с изображением божьей коровки |
6 | Капитошка | -создать для детей ощущение праздника | Вырезанные из синего картона капельки с нарисованой рожицей(на ниточке) по числу детей |
7 | Разноцветные листочки | -создание атмосферы эмоциональной безопасности | «листочки» деревьев (вырезанные из бумаги), дднрмантиновая дорожка, корзина |
8 | Кто разбудил Мишутку | -учить детей прислушиваться к окружающим звукам, целенаправленно воспринимать и различать их | Игрушечный мишка, нарядно одетый с бантиком |
9 | Звучалки | -развитие слухового восприятия | Всё, что скрипит, шуршит,…,звучит |
10 | Самодельные игрушки | -развивать восприятие ребёнка, формировать чувство безопасности | Самодельные игрушки |
