Занятие по развитию речи «Весна идёт! Весне дорогу!»

Задачи:
 - формирование неречевого дыхания;
- совершенствование артикуляционной моторики;
- расширение активного словаря;
- развитие внимания, мышления, памяти;
- развитие общей и мелкой моторики.
Формируемые умения:

 - отвечать на вопрос;
- отгадывать загадки;
- закрепление основных видов движений: ходьба, удержание равновесия,   координация движений.

Цели: 
Связная речь: закрепить представление о композиции сказки (зачин, концовка), учить использовать при пересказе сказки «Снегурочка» выразительные средства.
Словарь и грамматика:  учить подбирать антонимы к словам, закреплять умение подбирать однокоренные слова.
Звуковая культура речи: развивать слуховое восприятие, укреплять и развивать органы артикуляционного аппарата при произношении чистоговорки; закреплять умение подбирать слова, сходные по звучанию.
Предварительная работа: заучивание стихотворений о весне, загадывание загадок, проговаривание чистоговорок, чтение русской народной сказки “Снегурочка”, наблюдение на прогулке, беседы о весне, дидактическая игра: “Придумай сказку”.
Материал:

• кукла – Снегурочка,

• мяч.

Ход занятия
Воспитатель: Давайте встанем в круг и поиграем в пальчиковую игру “Цветочек”:
Утром рано он закрыт (кисти рук в сомкнутом состоянии)
Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга)
Раскрывает лепестки,
Красоту их вижу (пальцы плавно расходятся)
К вечеру цветок опять
Закрывает венчик  (пальцы сомкнуты)
И теперь он будет спать (исходное положение рук)
До утра как птенчик (имитация сна).
Воспитатель: А теперь цветочки проснулись, и мы улыбнулись друг другу. И в это весеннее утро, надеюсь, у всех хорошее настроение. Моё настроение сегодня похоже на белоснежное легкое облако на тихом, спокойном, голубом небе. А на что похоже ваше настроение? Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая так и называется.
Игра “На что похоже ваше настроение?” (с мячом).
Воспитатель: Давайте сделаем круг. Тот, у кого мяч, расскажет, какое у него сегодня настроение.            
Дети: Моё настроение похоже на весёлый колокольчик. А моё - на яркое весеннее солнышко. У меня сегодня отличное настроение и оно похоже на звон капели.                                                                                          
 Воспитатель: Молодцы, я очень рада, что у всех хорошее, веселое настроение. Вот с таким настроением начинаем наше занятие. Садитесь за столы.
Воспитатель: Какое сейчас время года?Назовите месяцы весны?
Ребята, а вы стихи о весне знаете?
Дети рассказывают стихи:

Март
Треплет ветер за окном
Дерево без листьев,
Воробей сидит на нём
Перышки почистив
Погляжу на воробья
Весело качается
Понимаем он и я
Что зима кончается!
Апрель
Долга шла весна тайком
От ветров и стужи
А сегодня прямиком
Шлепает по лужам,
Гонит талые снега
С гомоном и звоном
Чтобы выстелить луга
Бархатом зелёным
Скоро, скоро быть теплу! Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапой верба.
Май
Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвёл
Здесь в уединенье!
Улыбнётся ветерок
И с тобой играет
Солнце целый день тебя
Весело ласкает.
Воспитатель: - Вот теперь я вижу на всех картинах улыбку весны. А что дарит весне улыбку? Дети: (Солнце)
Проговаривается чистоговорка [л]-[л’](воспитатель вместе с детьми)
Дети:
Ла-ла-ла - к нам пришла.
Весна (Хлопают в ладоши.)
Пло-пло-пло - на дворе
тепло. (Сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.)
Пель-пель-пель - капает
капель. (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой.)
Ля-ля-ля - расцветай, Земля! (Поднимают руки вверх и вращают кистями - «фонарики».)
Воспитатель: Ребята, какой звук чаще всего в ней повторяется. Кто уже догадался?
Дети: Чаще всего  здесь повторяется звук Л.
Воспитатель: Правильно!  Давайте все вместе произнесём звук Л. (тихо, громче, громко). Назовите слова, в которых есть этот звук (ласточка, цыплёнок, лето, цапля и т.д.).
Воспитатель: Егор умеет правильно делать зарядку для языка. Хотите вместе сделаем?
Артикуляционная гимнастика
Наши детки рано встали (улыбка),
Чистить зубки побежали  («почистить» языком верхние и нижние зубы 4-5 раз),
Вправо – влево, вправо – влево.
Чистим зубки мы умело!
Пополощем с вами ротик. (Имитация полоскания рта)
Владик наш расческу взял (Закусить язык зубами)
И причесываться стал. (Движения языком вперед-назад)
Мы за ним не отстаем: Все покажем язычком.
А теперь играем в мяч,
Начинай футбольный матч! (Рот закрыт. Язык с напряжением упирается то в одну, то в другую щеку)
Вот и завтракать пора:
Повар нам испек блинок,
Оближи скорее роток. (Облизывать нижнюю губу и верхнюю губу по очереди)
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучит к нам в дверь. Пойду, посмотрю (приносит куклу – Снегурочку). Что стряслось, Снегурочка, почему ты плачешь?    
                                                                                               
Снегурочка:  Пришла весна, тает снег, текут ручьи, ярко светит солнце, значит, я тоже растаю. Я заблудилась в лесу, не могу найти из какой я сказки.                                                                                                        
Воспитатель: Заблудилась? Не расстраивайся, Снегурочка, мы тебе поможем. Поможем ей, ребята? Садись сюда. А теперь, давайте вспомним, откуда появилась Снегурочка, что с ней произошло и чем закончилась  её история.
Дети: Жили-были старик со старухой и не было у них детей. Решили они сделать себе дочку из снега. Старик вылепил ручки, ножки, личико и девочка ожила. Снегурочка росла послушной, ласковой, работящей девочкой. Но кончилась зима, наступила весна. Снегурочка с каждым днём все молчаливее и грустнее становится. Радовалась она только пасмурной и дождливой погоде. За весной пришло лето. Пошла как-то Снегурочка с подружками в лес за ягодами. Вечером развели девушки костер на поляне и стали перепрыгивать через него. Дошла очередь и до Снегурочки. Прыгнула девочка и превратилась в белое облако. Долго подружки искали её, только лесное эхо отдавалось: «Ау! Ау! Ау!»
Воспитатель: В этой сказке Снегурочка растаяла. Ничего страшного! Ведь Снегурочка превратилась в облако, а из облака пойдет дождь и Снегурочка снова вернется домой. Ребята, скажите, как называется это явление природы?
Дети: Круговорот воды в природе.
Воспитатель: Верно!  Дети,  вспомните, из чего была сделана Снегурочка? Правильно, из снега. Подберите к слову «снег» похожие слова (Снежок, снежинка, снеговик снежный, снеженика). Во всех этих словах слышится одинаковая часть «снег», и слова эти по-разному связаны со снегом. А теперь поиграем в игру «Подбери слово». Я буду читать слова, а вы должны подобрать к ним противоположные по смыслу.
Игра “Подбери слово”.
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь «низко».

Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь «близко».

Скажу тебе я слово «трус»
Ответишь ты «храбрец».

Теперь «начало» я скажу –
Ну, отвечай: «конец».

Снегурочка: Большое спасибо, ребята! Я вспомнила свою сказку. За вашу доброту, за вашу помощь, я приглашаю вас в весенний лес!
Воспитатель: Все верно. Вы хотите быть бодрыми и веселыми? Тогда давайте все вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка
Рано утром на полянку друг за другом мы идем (Ходьба с высоко поднятыми ногами)
И все дружно по порядку упражнения начнем.
Раз – подняться, потянуться. (Встать на носочки, поднять руки вверх)
Два – согнуться, разогнуться. (Наклоны вниз, встать – руки в стороны)
Три – в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши)
Головою три кивка. (Наклоны головы)
На четыре – руки шире. (Руки в стороны)
Пять – руками помахать. (Взмахи руками)
Шесть – на место тихо встать. (Встать в исходное положение)
Воспитатель: Снегурочка, а еще мы умеем отгадывать загадки. Смотри, как это делают наши дети.
Прошла зима
И каждый рад.
Спешит весна,
И месяц … (март!)
За ним другой стучится в дверь,
Он называется … (апрель!)
И третий месяц вспоминай,
И называется он…(май)
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день на пашне вскачь
И зовется птица… грач.
На шесте – дворец,
Во дворе – певец,
А зовут его…Скворец
Воспитатель: - Молодцы ребята. А еще, дети! Чтобы быть крепкими, сильными, не болеть, нужно правильно дышать. Давайте я вас научу.
Точечный массаж с элементами дыхательной гимнастики
Греем наши ручки (Соединить ладони, потереть ими до нагрева)
 Греем кончик носа. (Слегка подергать кончик носа)
 Тонкий носик. (Указательными пальцами слегка потянуть нос)
Греем ушки. (Указательным и большим пальцами по ушной раковине проводим сверху вниз)
Лебединая шейка. (Поглаживаем шею рука от грудного отдела до подбородка)
 Носик, дыши! (Вдох через правую ноздрю выдох – через левую, а затем наоборот)
 Сдуем снежинку. (Вдох через нос, выдох через рот (2-3 раза))
Воспитатель: Вы, ребята,  просто молодцы! Вы научили Снегурочку не только отгадывать загадки, подбирать слова по смыслу, но и помогли ей найти свою сказку. На этом наше занятие окончено. Что вам понравилось больше всего?