- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Кто у бабушки живет? Конспект итогового занятия для первой младшей группы
- →
Кто у бабушки живет? Конспект итогового занятия для первой младшей группы
Данный конспект занятия разработан для первой младшей группы детского сада и посвящен теме «Кто у бабушки живет?». Упражнения и мероприятия, предложенные в этом документе, направлены на развитие речи, творческих способностей и знакомства детей с природой и окружающим миром. Воспитатели Копытова В.М. и Шакирова Р.А. постарались создать такие условия, которые помогут детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса обучения.
Занятие имеет ясные и понятные цели. Прежде всего, оно направлено на активизацию речи детей. В процессе занятия воспитатели поощряют детей называть цвета и различать игрушки, совершенствуя их словарный запас. Это особенно важно для малышей, ведь в этом возрасте они учатся правильно произносить слова и обогащают свою речь новыми терминами. Творчески оформленное пространство и использование красочных игрушек создают атмосферу, способствующую сосредоточению и интересу детей.
Методы работы, применяемые в ходе занятия, включают в себя игровые элементы, что позволяет детям легче воспринимать информацию и усваивать новые знания. Включение различных материалов, таких как султанчики, игрушки животных и музыкальные записи, помогает воспитателям создать насыщенный и разнообразный урок. Кроме того, использование пальчиковых игр и творческих заданий, таких как рисование красками, помогает развивать мелкую моторику детей и их креативное мышление.
Заключительная часть занятия включает в себя рефлексию, где педагоги могут обсудить с детьми, кого они теперь знают из животных и кого они представляли в процессе игры. Это шаг не только укрепляет знания, но и формирует у детей чувство завершенности и удовлетворения от занятия. Конспект позволяет не только провести занятие с пользой, но и наполнить его радостью и удивлением, что так важно для маленьких исследователей мира.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 10 МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА УЧАЛИНСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ
Детский сад №10
МР Учалинский район РБ
________Э.Р. Гайсина
Конспект итогового занятия
в первой младшей группе №2 на тему:
«Кто у бабушки живет?»
Подготовили: воспитатели Копытова В.М.,
Шакирова Р.А.
г. Учалы – 2010 г.
Задачи:
Приучать детей постепенно и медленно выдыхать воздух через рот.
Учить произносить слова отчетливо, верно называть показанные игрушки, узнавать их.
Отрабатывать правильное произношение в словах звуков, обогащать словарный запас, активизировать речь.
Закреплять знания о частях тела животного, основные цвета, навык рисования красками способом примакивания пальцев в краску.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к животным и птицам.
Материалы:
Султанчики.
Игрушки: лошадка, кошка, петушок, собачка, курочка, цыплятки, домик, тарелочка.
Костюм персонажа Бабушки, корзинка.
Ватман, гуашь.
Ободки цыплят на детей и курочки для взрослого.
Коробка для султанчиков.
Орешки.
Аудиозапись с веселой музыкой (башкирская плясовая).
Влажная тряпка.
Посуда для орешков.
Литература:
Разработка «Воспитательно-образовательная работа с детьми 2-3х лет» № 2.
Журнал «Ребенок в детском саду» № 5 (2002 г.),№ 6 (2002 г.), № 3 (2005 г.).
Ход занятия:
Обращаю внимание детей на красивую коробочку (дети сидят полукругом).
- А хотите узнать, что внутри лежит? (берет султанчики несколько штук).
- Какого цвета палочка султанчика? (называют цвета: красный, желтый, зеленый, синий) (поощраю)
- Послушайте, я буду дуть на нее, что делает? (шуршит).
- Да, шуршат, как листья на деревьях.
- А теперь дует Алина (несколько детей и т.д.)
Раздаю всем султанчики. Держать прямо на расстоянии от губ 8-10 см.
Дуют все, отдыхают, еще дуют.
- Послушаем, как шелестят «листочки» у девочек, затем у мальчиков. Дуют все (выдыхать через рот).
- Молодцы! Вы так хорошо играли с султанчиками, устали дуть, теперь пусть они полежат немного в коробочке, потом еще поиграем.
Пальчиковая игра.
- Сейчас я вам сказку расскажу. Жил – был Пальчик, маленький да удаленький (поднимаю указательный палец). Он был очень вежливым. Пальчик здоровается с детьми (дети хором отвечают).
- пальчик, а ты умеешь плясать? Если умеешь, попляши, а дети тебе похлопают (пальчик отказывается).
- Плясать не хочешь? Почему? Наверное, скучно одному.
- Дети, а у вас есть пальчики? (показывают).
- Смотри, как много пальчиков. Вы будете с ним плясать? (дети пляшут, подняв руки вверх под музыку). Садятся на стульчики.
Стук в дверь.
- Кто – то к нам идет.
Входит Бабушка – забавушка.
- Здравствуйте, дети, какие вы все хорошие, вежливые. Я принесла вам корзину, а в ней гостиницы. Давайте посмотрим, что там.
Показывает кошку.
- Кто это?
- Как она кричит?
- Что у нее есть? (усы, хвост, ушки)
- Давайте погладим кошечку. Кошка мурлыкает. Повторите «мур – мур».
- Давайте расскажем потешку: «Киска, киска, киска брысь! На дорожку не садись. Наша деточка пойдет, через киску упадет!»
- А теперь расскажет Саша, Илья, Артем (индивидуально).
-Молодцы, дети. Киска очень обрадовалась. Давайте ее посадим в домик.
- А еще кто к нам в гости пришел? (показывает лошадку)
- Какая она? (красивая, большая). Что у нее есть? (ушки, хвост, глазки, ноги, грива) (повторяют хором).
- Как она кричит? (иго-го-го).
- А мы знаем стих про лошадку:
Я люблю своюлошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Поехали: но-но-но! (прыгают дети по кругу).
- Тпру-у! Приехали!
- Молодцы, дети! Хорошая лошадка получилась (садятся).
- А еще кто к нам в гости пришел? (показывает собачку)
-Правильно, собачка!
- Какая она?
- Как она кричит?
- Правильно, собака лает.
- А что у собачки есть? (лапки, хвост, ушки, глазки).
- А мы знаем песенку про собачку:
К нам пришла собачка,
Умная собачка,
С детками играет,
Очень громко лает:
Гав – гав – гав!
- Молодцы, собачка очень обрадовалась, тоже посадим около домика, пусть сторожит его.
- А кто еще у меня в корзине?
- Кто это?
- Петушок.
- Как он кричит?
- Что у него есть? (хвост, ноги, гребешок, крылышки, клюв)
- Повторим все: гребешок, клюв.
- Как он важно ходит! Охраняет своих курочек и цыпляток!
- А мы знаем песенку по петушка:
Петушок, петушок-
Золотой гребешок.
Масляна головушка!
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь?
Голосисто поешь?
Деткам спать не даешь?
- Дети, а что любит кушать петушок? (зернышки, орешки).
- Давайте петушка угостим орешками. Хотите? (на столе приготовлен ватман, желтая гуашь в 4-х розетках, на середине стоит игрушка петушок).
Рисование пальчиками «Орешки для петушка». Подходим все к столу.
- Сейчас мы будем для петушка рисовать орешки.
- Краска какого цвета? (желтого) (показ воспитателя).
- Руку сожмите в кулачок, выпрямите один палец (указательный) аккуратно макаем в краску, лишнюю убираем и рисуем орешки. Рисуют. Потом руки вытирают на влажную тряпочку.
- Скажите «Кушай, петушок!»
- Молодцы! Какие красивые орешки получились. Петушок зовет свою семью «ко-ко-ко» и прибежали сюда.
- Кто это? (курочка, цыплятки) (воспитатель ставит игрушки рядом с петушком).
- А как цыпляток мы зовем кушать?
- Повторите все «цып-цып-цып» (3-4 раза).
- Давайте, ребятки, я буду курочкой, а вы цыплятками и мы поиграем (одеваю ободки детям и себе).
Игра «Вышла курочка гулять». После игры воспитатель раздает орешки
- Цыплятки мои, я вам нашла зернышки, идемте кушать!
Итог занятия.
- Ребятки, к нам кто приходил сегодня в гости?
- Какие она игрушки принесла?
- Вам понравилась Бабушка – забавушка?
- Скажите ей спасибо!
- До свидания!
