Планирование воспитательно-образовательной работы: тема «Я в мире человек»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 02.10-06.10.2017)
Группа: 1 младшая Тема: «Я в мире человек»
Цель: Закреплять знание своего имени, имен членов семьи; поддержать формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 02.10.2017

Утро:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.

Утренняя гимнастика.
Д/и «Пальчики»
Цель: предложить детям массировать пальчики с проговариваем потешек.
Наблюдение за тем, как воспитатель поливает цветы и рыхлит землю в цветочных горшках.
П/и: «По тропинке». Цель: развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки.

Инд.работа с Кирюшей Ш., Степой М.
Игра на развитие дыхания «Дует, дует ветерок». Цель: отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука [у].

Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил на основе картинок.
Цель: развитие к.г.н: учить пользоваться индивидуальными предметами.

Коллективная игра «Паровозик». Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

Тема: «Наши ножки».
Цель: упражнять детей в перешагивании через предметы.

Прогулка:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Наблюдение за кошкой.
Цель: воспитывать бережное отношение к животным.
П/и: «Лягушка».
Цель: тренироваться в прыжках на двух ногах.

Инд.работа Аленой К. П/у «Пружинки».
Цель: учить приседать, выпрямляться и подпрыгивать на двух ногах.

Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкафчик.
Трудовые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка.

Подвижная игра- развлечение «Мыльные пузыри». Цель: учить двигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, подпрыгивать на месте, ловя пузыри.

работа перед сном.

Чтение потешки «Баю- баю-баю-баю.».
Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. ( Хрестоматия для чтения детям в детском саду 1-3 года)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи:

Тема: Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».
Цель; Формировать у детей умение слушать стихотворный текст. ( см. развитие речи В.В. Гербов астр.37 , занятие №1.)

Вечер:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Рассматривание картинок «Огород», «Сад».
Цель: побуждать детей воспринимать изображенное на картине.

Инд.работа сТасей Р. «Разомни комочки». Цель: учить разогревать пластилин и менять его форму.

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодаритьвзрослых.

Игры с крупным строительным материалом:«Кроватка для неваляшки».
Цель: учить строить из кубиков простейшие сооружения.

Погулка

Наблюдение «Осенние перемены в одежде людей». Цель: учить видеть изменения в одежде людей- все надевают теплые куртки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 03.10.2017 г.

Утро:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.

Утренняя гимнастика.Игра на развитие речи «Отгадай и назови». Цель: учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму.Д/и «Угадай на вкус»
Цель: учить определять на вкус овощи.

Инд.работа с Лешей Р. «Нарисуй дорожку». Цель: упражнять в рисовании прямых линий.

Беседа «Поведение за столом». Цель: способствовать самостоятельному приему пищи детьми: правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

П/у «Послушные пуговицы».
Цель: формировать навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, развивать мелкую моторику.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. Эстет развитие

Музыка: (По плану Музыкального работника)

Прогулка:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, чистое.
Цель: учить определять основные свойства неживой природы.
П/и: «Брось мяч».
Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Инд.работа с Кирюшей Ш. «А ну-ка достань». Цель: учить подпрыгивать, чтобы достать листочек, который воспитатель поднял в руке».

Самостоятельно снимать комнатную обувь и ставить ее в шкаф.
Учить спускаться по ступенькам самостоятельно, держась за перила.
Трудовые поручения: по поручению взрослого выносить игрушки для игры на улице.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам»- выкладывание круга из осенних листочков.
Эксперименты с бумажными султанчиками «Куда дует ветер?»

работа перед сном.

Чтение потешки «Ай, баю, баю, баю, Сидит барин на краю».
Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Непосредственно образовательная деятельность

Художествен. Эстет. Развитие.

Лепка. Тема: « Подсолнух». (см. Д.Н. Колдина стр.9, Занятие №3)
Цель: Продолжить учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Настольный театр «Теремок». Цель: развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку.
П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Инд.работа с Соней «Сбей колечко». Цель: развивать ловкость, создавать доверительные отношения взрослого с ребенком.

Закреплять самостоятельность при одевании после сна. Закрепить знание названий одежды (кофточка, колготки, штанишки, туфельки).

Рассматривание игрушечных музыкальных инструментов, учить называть их ( дудочка, барабан, гармошка).

Прогулка

Наблюдение за деревьями и листочками на них в осеннее время года. Рассмотреть разные листья с разных деревьев, отметить , чем похожи и чем отличаются. Закрепить названия цвета.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 04.10.2017 г.

Утро:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.

Утренняя гимнастика.
Математическая игра «Что выбрал мишка?» Цель: учить различать кубик, кирпичик, шар.
Пальчиковая гимнастика»: « Сорока-ворона». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Инд.работа с Аленой С., Аленой К.«Достань колечко». Цель: побуждать тянуться на носочках и доставать предметы.

Формировать правило пользования краном, напомнить , что в кране вода горячая, нужно быть осторожным. Продолжать формировать культурно- гигиенические навыки.

Игровые действия с куклой: «Соберем куклу на осеннюю прогулку». Цель: предложить детям вместе одеть куклу на осеннюю прогулку.

Непосредственно образовательная деятельность

Формир. Элемент мат. представл.

Тема « Кубик, Шарик». См. ( И.А. Пономарева стр.11 , занятие №1)
Цель: Формирование умения различать по форме и называть их : кубик, шарик.

Прогулка:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Наблюдение за состоянием погоды: листопад. Цель: обратить внимание детей на величину и окраску листьев.
П/и : «Мы- веселые ребята»
Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Инд. работа с Петей А.И/у «Бросай- лови». Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками.

Самостоятельная подготовка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).
Трудовые поручения: выносить игрушки для игры в песок, затем собирать в пакет самостоятельно.

Просмотр, проведение и обсуждение опыта: подсохший хлеб можно покрошить пальчиками. Покормить птичек этими крошками.

работа перед сном.

Чтение потешки «Баю баюшки, баю, не ложися на краю.».
Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура.

Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом». Цель: развивать моторику пальцев рук.
И/с: «Укладывание куклы спать»
Цель: вызвать у детей желание заботится о кукле. Уточнить представление детей о частях Тела. ЗКР «А-а-а»

Инд.работа сМаксимом и Сашей В.. «Слепим морковку для зайчика». Цель: учить лепить из пластилина «колбаску» с заостренным концом.

П/у «Послушная ложка».Цель: учить правильно держать ложку во время еды.

П/и «Каравай». Цель: упражнять детей в умении строить круг, немного продвигаться по кругу, взявшись за руки.

Прогулка

Наблюдение за воробышком. Цель: закрепить знания детей о внешнем виде воробышка, его умении летать в воздухе и прыгать по земле.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 05.10.2017 г.

Утро:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.

Утренняя гимнастика.
Рассматривание курочки на картинке.
Цель: Учить детей показывать части тела курочки. Дидактическое упражнение на звукоподражание (ко-ко)
Д/и «Кто как кричит?».
Цель: учить детей имитировать голосом домашних животных и их детенышей.

Инд.работа с Мирой У
.«Дотянись до игрушки ». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с целью дотянуться до игрушки.

Развитие К.Г.Н.: «Пользуемся салфеткой». Цель: учить детей вытирать рот салфеткой после приема пищи.

Рассматривание комнатных растений в групповой комнате. Цель: формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вреда

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал.

Прогулка:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Наблюдение за транспортом.
Цель: учить различать по внешнему виду легковой транспорт.
П/и: «Воробушки и автомобиль»
Цель: учить двигаться в определенном направлении за воспитателем.

П/у с Маей .«Собери осенние листья в букет».Формировать чувство прекрасного.

Приучать детей к элементарным правилам: поддерживать порядок в группе в течении всего дня «Поиграл- убери на место».

Трудовые поручения: «Очисти горку от листьев». Цель: побуждать детей помогать взрослому в уборке участка.

работа перед сном.

Чтениестихотворения

М.Лермонтов. «Казачья колыбельная». Отрывок (Спи, младенец мой прекрасный). (хрестоматия, стр.71)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи:

Д.И. «Поручение». Смт. Развитие речи в детском саду В. В. Гербова, стр 37, занятие №2
Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметамии называть их и т. д.

Вечер:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
И/с с использованием игрового персонажа «Найди и назови овощи на картинке и в натуре». Цель: развивать умение детей по словесному указанию находить предметы по названию, цвету.

Инд.работа сСтепой М.. «Ходьба по дорожке». Цель: упражнять в умении сохранять равновесие.

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Игры в центре двигательной активности: «Проползи под дугу», «Сбей кеглю». Цель: содействовать проявлению активности, ловкости.

Погулка

Наблюдение за небом, облаками. Продолжать расширять представления об окружающем: небо, облака. Спросить у детей: «Какое небо? (голубое, серое). Что летает в небе?» (самолет). Чтение потешки: «Самолет». Цель: способствовать эмоциональному восприятию стихотворения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 06.10.2017 г.

Утро:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.

Утренняя гимнастика.
И/с «Мишка заболел».
Цель: учить детей заботе о ком-то .
Д/и «Собери пирамидку».
Цель: учить детей нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

Инд.работа с Петей А«Чистые ручки». Цель: формирование культурно- гигиенических навыков в процессе умывания.

Беседа «Поведение за столом». Цель: напомнить правило поведения за столом- правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

С/и «К кукле пришли гости». Цель: обогащать опыт детей путем общения.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального работника.

Прогу

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Наблюдение за вороной.
Цель: воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
П/ и «Кошечка крадется».
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 

Инд.работа с Лешей Р «Ходьба по ровненькой дорожке».Цель: упражнять в умении сохранять равновесие.

П/и «Поезд».
Цель: учить строиться друг за другом, ходить не выходя из строя.
Трудовые поручения: собрать сухие ветки.

Самостоятельная двигательная активность на свежем воздухе, налаживание взаимоотношений со сверстниками.

работа перед сном.

Чтениестихотворения

Чтение потешки «Баю, баю, баю, бай…Ты собачка не лай»
Цель: приучать детей слушать и понимать потешку.. Хрестоматия стр.№8

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно эстетическое развитие.

Рисование. Тема: «Домашнее консервирование». ( См Лепка, рисование Д.Н. Колдина стр.33, занятие №3)
Цель: Учить детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве.

Вечер:

Познав. разв.
Художеств. Эстет. разв.
Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра «Посели собак в будки». Цель: вызвать у детей интерес к мини-сюжету, выполнять действия в соответствии с ролью, выполнять в игре 2-3 последовательных действия.

П/и «Воробушки и кот». Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место. Упражнять Миру, Лизу.

Развитие К.Г.Н.: учить правильно надевать одежду и обувь.

Развлечение: «Наседка и цыплята». Цель: повысить эмоциональный тонус детей.

Погулка

На прогулке обратить внимание детей на машины, движущиеся по дороге (большие и маленькие, грузовые и легковые). Они едут друг за другом. Управляет автомобилем водитель. На дороге никто не мешает друг другу, потому, что водители соблюдают Правила дорожного движения. Светофор помогает движению транспорта и людей на дороге. Люди, идущие по дороге, называются пешеходами.