ДОМ ДРУЖБЫ: Конспект занятия по программе «Ненасилие»
В данной статье представлен конспект занятия по программе «Ненасилие», предложенный для детей подготовительной группы детского сада №124 из города Череповец. Это занятие имеет ключевую тему – «Дружелюбие-враждебность», и ориентировано на формирование у детей понимания значимости дружбы и умения сопереживать.
Воспитатель, Ольга Сергеевна Мальцева, разработала это занятие с учетом интересов детей, чтобы с раннего возраста они начали воспринимать своих сверстников не только как товарищей по играм, но и как партнеров по общению, что закладывает основы для дальнейших дружеских отношений.
В ходе занятия дети будут выполнять различные задания, направленные на развитие дружеских взаимоотношений, учиться определять свои эмоции и эмоции окружающих, а также находить способы их выражения. Задания включают в себя игры, использование пословиц и выражений о дружбе, а также создание «Дома дружбы», в который смогут присоединиться все желающие.
Основная цель занятия: помочь детям осознать важность дружбы и научить их правильно оценивать как положительные, так и отрицательные поступки других, что, безусловно, поможет в четком восприятии окружающего мира и станет основой для формирования позитивного отношения к жизни.
Занятие включает в себя не только практические задания, но и теоретическую часть, где через игры и сладкие словесные игры дети смогут не только узнать много нового, но и отработать важные навыки, необходимые для дальнейшего общения в группе. Воспитатель планирует интегрировать элементы игры и творчества, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и эффектным.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №124»
Конспект образовательной деятельности
по программе «Ненасилие»
с детьми подготовительной к школе группе
по теме «Дружелюбие-враждебность»
«ДОМ ДРУЖБЫ»
Составил воспитатель:
Мальцева Ольга Сергеевна
г. Череповец
24.11.2015 год
Задачи:
учить детей справедливо оценивать положительные и отрицательные поступки;
связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией;
активизировать мыслительную и речевую деятельность детей.
Словарная работа: закрепить использование в речи слов, обозначающих личностные характеристики (дружелюбный, находчивый, заботливый, жизнерадостный, трудолюбивый), закрепить умение образовывать однокоренные слова, познакомить со словом комплимент.
Предварительная работа:чтение художественной литературы, знакомство с пословицами о дружбе, заучивание стихов, рисование домового.
Оборудование: письмо, части дома из картона, буквы, клей, заготовки цветов; маски эмоций.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, когда вы приходите утром в детский сад как обычно вы приветствуете друг друга?
Дети: Говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!»
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам поздороваться со своими товарищами не словами, а частями тела. Когда я хлопну, один раз в ладоши вы пожмите друг другу руки. Два хлопка — дотроньтесь локтями. Три хлопка – прижметесь спинами друг к другу. Идет игра «Поздороваемся».
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и почувствуем тепло наших, рук, передадим его своим товарищам и скажем хорошие и добрые пожелания друг другу.
Ребята, а когда воспитателям и детям хорошо в саду?
Когда живется дружно, что лучше может быть? И ссориться не нужно и можно всех любить … Игровое упражнение «Тепло рук»
Воспитатель: Ребята, что было приятнее: говорить самому добрые слова или
слышать их от других? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята!
Кто-то бросил нам в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца,
Что щекочет нам лицо?
Может, это воробьишка,
Пролетая, обронил?
Хотите узнать, от кого письмо?
Попробуйте догадаться по этой песенке.
Звучит песня из мультфильма «Домовёнок».
Дети: Письмо прислала Баба Яга.
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. А вы помните, что случилось с Бабой Ягой?
Дети: Да, она нашла себе нового Домового.
Воспитатель: Посмотрим, что же эта дама нам пишет.
Воспитатель:зачитывает письмо:
Здравствуйте, дорогие ребята! И этот домовой от меня убежал. Никак я не могу найти себе друзей. Мне так грустно и скучно одной, помогите мне, пожалуйста, найти друзей. Я больше никогда не буду вредничать.
До свидания, ваша Баба Яга.
Воспитатель: Как же можем помочь Бабе Яге?
Дети: Пригласим к нам жить. Напишем объявление. Построим дом Дружбы.
Воспитатель: Давайте построим дом Дружбы и позовем туда жить Бабу Ягу. Но части дома будут особенные, их мы получим, если выполним правильно задания. Надеюсь, вы понимаете, что работа не такая простая, нам предстоит пройти длинный путь, и выполнить не одно задание. Каждое задание - это одна часть нашего дома Дружбы.
1 задание: Составь слово. Нужно составить слова из букв, которые находятся перед вами на столах: р д у б а ж. У девочек под красным платком, у мальчиков под синим платком задание.
Воспитатель: Какое слово получилось?
«Мозговой штурм» — что такое дружба?
Воспитатель: Как вы думаете, с чего начинается дружба?
Дети:Надо сначала познакомиться, пригласить в гости.
Воспитатель: А с кем можно дружить?
Дети: С тем, кто нравиться тебе. С тем, кто делиться с тобой. С тем, кто не обижает тебя.
Воспитатель: Как вы думаете, можно ли прожить без друзей?
Дети: Без друзей скучно, не интересно. Не с кем поговорить и поиграть.
Воспитатель: Друзья познаются в счастье или в беде?
Дети: В беде друзья всегда помогут.
Воспитатель: Молодцы! Выполнили первое задание. И можем заложить первую часть дома Дружбы.
2 задание:Игра «Семьи слов». Подходят к мольберту. На нем закреплен рисунок дерева, в корнях которого написано слово «Дружба».
Воспитатель: Что за слово хранит это дерево? (ребёнок читает). У слова «дружба» есть слова — родственники. Давайте назовём слова похожие на него.
Дети: Друг, дружочек, дружить, дружные, друзья, подружиться.
Воспитатель: Молодцы! Выполнили второе задание. И можем заложить еще одну часть дома Дружбы.
Воспитатель: Хочу предложить вам ещё одну игру, которая называется «Мир без друга».
3 задание: Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:
Мир без друга был бы не интересным, потому что…
Мир без друга был бы безрадостным, потому что...
Мир без друга был бы мрачным, потому что...
Воспитатель: Третью часть дома Дружба мы заложили. Продолжаем дальше.
Воспитатель: А теперь друзья я хочу знать крепкая ли у вас дружба?
Задание 4: Игра - упражнение «Паутина добрых слов».
Воспитатель: У меня есть «клубочек дружбы», который я передам Полине. Она обмотает два раза свободный конец нити вокруг указательного пальчика и покатит клубок в сторону одного из ребят, сопровождая движение добрым пожеланием или комплиментом. Принявший клубок, обматывает нитью свой указательный пальчик и с добрыми словами передает клубок другому ребенку и т.д.
Воспитатель: А теперь посмотрите, какая паутина добрых слов у нас получилась. Какое у вас сейчас настроение? Оно изменилось? В какую сторону и почему?
Дети: Настроение стало радостным, веселым, потому что было приятно слушать добрые слова.
Воспитатель: А самим было приятно говорить такие слова своим друзьям?
Дети: Да и самим приятно было говорить добрые слова друзьям.
Воспитатель: Четвертую часть дома Дружбы мы заложили. Теперь у нас у всех радостное настроение, стройка дома продолжается.
Задание 5: Но чтобы возле нашего будущего дома было красиво, давайте изготовим цветы. Садитесь за стол, берите цветочки и «раскрасьте» их. (Вместо красок – ткань и клей). Работа в парах, пара выбирается по желанию детей.
И с этим заданием справились. Ставим пятую часть дома.
Физкультминутка. Упражнение-разминка. «Теремок». Продолжительность 2 мин.
Цель: снять физическое напряжение, собрать внимание для перехода к следующему упражнению.
На поляне теремок, (Ладони сложить «домиком»)
Дверь закрыта на замок (Сомкнуть пальцы в замок).
Из трубы идет дымок (Поочередно из всех пальцев сделать колечки)
Вокруг терема забор (Руки перед собой, пальцы растопырить).
Чтобы не забрался вор (Щелчки каждым из пальцев поочередно)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (Кулаком постучать по ладони)
Открывайте! (Широко развести руки в стороны).
Я ваш друг! (Ладони сомкнуть одна поперек другой)
Воспитатель: Чтобы получить следующую часть дома, мы должны с вами вспомнить пословицы или стихи о дружбе.
Задание 6:Пословицы:
Ссора до добра не доводит.
Нет друга – ищи, а нашел, береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Лучше честный враг, чем коварный друг.
Друг за друга держаться — ничего не бояться.
Друзья познаются в беде.
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.
Друг спорит, а враг поддакивает.
Воспитатель: Молодцы много знаете пословиц о дружбе! Шестую часть ставим.
Воспитатель: А как можно узнать настроение у человека? Правильно, по лицу. Сейчас я буду показывать вам картинки с разными лицами. Ответьте мне, пожалуйста, какую эмоцию отражает это лицо? /грустное, веселое, человечек, который испугался, удивился, разозлился/. Игра «Узнай настроение». Молодцы!
Воспитатель: А теперь я вам буду давать команды. Например, раз-два-три, как я испугался (удивился, опечалился, разозлился, обрадовался) покажи. Вы должны показать на лице страх, удивление, печаль и т.д.
Задание 7: Игра «Раз, два, три …покажи» …
Воспитатель: Справились и с этим заданием, вот и следующее бревно, седьмое.
Воспитатель: Много вы о дружбе знаете. Пришло время повторить правила дружбы, которыми вы пользуетесь в жизни. У меня эти правила записаны на лучиках солнышка:
Помогать другу;
быть честным;
уступать;
не бояться просить прощения;
не грубить;
не жадничать;
не обижать;
не злиться.
Воспитатель: Как много трудных заданий мы выполнили, как много вы знаете о дружбе. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами. Благодаря вашим стараниям дом Дружбы получился большим и красивым. Но, чего-то, по-моему, не хватает?
Дети: Людей. Жильцов. Друзей. Домовых.
Воспитатель: Я с вами согласна. В дом Дружбы нужно поселить друга для Бабы Яги - Домовёнка.
Воспитатель: Замечательная работа у вас получилась? Посмотрите, как озарился дом Дружбы, радостной улыбкой, согрелся теплом дружеских сердец! А чтобы возле дома было красиво, давайте посадим ваши цветы!
Дети прикрепляют свои цветы «Цветики-семицветики» (эмблема толерантности) Вечером напишем Бабе Яге письмо, пусть к нам приезжает. Будем ждать.
В завершение занятия проводится упражнение «Солнечные лучики».
Дети стоят в кругу вытянув руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.
Воспитатель: Упражнение «Круг счастья»
Наше занятие подошло к концу, но перед тем как с вами сегодня попрощаться сомкните ладони, я хочу каждому из вас пожелать …
(здоровья, добра, хорошего настроения, настоящих друзей, радости, верных друзей, никогда не обижать никого, добрых улыбок, дружеской теплоты, солнечный лучик)
- Дети, а что бы вы хотели сказать или пожелать нашим гостям? (ответы детей)
А давайте нашим гостям тоже домовых подарим. Для вас я тоже приготовила сюрприз: диск со сказкой «Домовёнок Кузька» и маленького Кузьку для каждого.
Воспитатель: А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся.
И какие же слова
Говорим мы уходя?
До свидания!
Литература.
Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – «Детство – Пресс», 2003.
План – программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада. Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой. – СПБ.: «Детство – пресс», 2003.
Серия Демонстрационный материал для фронтальных занятий, Пословицы и поговорки: иллюстрации – ООО Издательство «Книголюб», Москва.
