Государственно-общественное управление в ДС № 40 «Золотая рыбка»
В МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 40 «Золотая рыбка» функционирует модель государственно-общественного управления, основанная на принципах взаимодействия и ответственной организации образовательного процесса. Это управление состоит из Наблюдательного совета и Совета родителей, деятельность которых направлена на создание благоприятных условий для воспитанников. Основная цель — обеспечить защиту прав, интересов и контроль качества образования, как для детей, так и для их родителей.
Система государственно-общественного управления была создана в соответствии с актуальными законодательными нормами и национальными инициативами, среди которых Закон «Об образовании» и программа «Наша новая школа». Это позволяет укрепить позиции родительского сообщества и повысить уровень доверия к образовательным учреждениям. Мы придерживаемся принципов открытости и доступности информации, что создает атмосферу совместной ответственности в управлении дошкольным образованием.
На заседаниях Наблюдательного совета мы обсуждаем важные вопросы, касающиеся развития детского сада: открытие новых групп, предоставление дополнительных услуг и другие аспекты, способствующие улучшению качества образовательного процесса. Благодаря сотрудничеству с различными учреждениями, такими как театры и музеи, мы расширяем горизонты для наших воспитанников, обеспечивая им доступ к культурным и образовательным ресурсам.
Родители активно участвуют в контроле над качеством предоставляемых услуг и обеспечивают обратную связь через анкеты и опросы. Это важно для оценки удовлетворенности находящегося хронически в развитии детского сада и улучшения образовательного процесса. Представители общественности также принимают участие в различных семинарах и конференциях, что способствует обмену опытом и лучшими практиками среди дошкольных учреждений.
Наша система управления не только ориентирована на организацию образовательного процесса, но и на создание дружеской атмосферы между родителями, педагогами и воспитанниками. Это дает возможность своевременно реагировать на запросы и изменения потребностей местного сообщества, таким образом обеспечивая полноценное взаимодействие и развитие образования в детском саду.
