Конспект образовательной деятельности: «Волшебная вода»
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности, организованной для детей средней группы с названием «Волшебная вода». Он направлен на формирование математических, конструктивных и коммуникационных навыков у детей, а также на расширение их активного словаря. Воспитатель Галина Михайловна Арасева подготавливала занятие с учетом возрастных особенностей и потребностей детей, сосредоточив внимание на развитии их интереса к окружающему миру.
Цель мероприятия заключается в том, чтобы создать условия для закрепления знаний о частях суток и временах года, а также формировании конструктивных навыков, таких как сборка разрезных картинок на основе сказок. Важно, чтобы дети не только запоминали информацию, но и умели её применять, что предполагает активное взаимодействие с материалом во время игры и выполнения различных заданий. Такой подход способствует лучшему усвоению материала и развитию творческого мышления у малышей.
Задачи, поставленные в ходе занятия, включают расширение словарного запаса детей за счёт включения разнообразных существительных, прилагательных и глаголов в их речь. Это обеспечит обогащение их общения и формирование умений грамотного и выразительного изложения своих мыслей. Воспитатель запланировал включение в мероприятие игровых ситуаций, что сделает процесс обучения интересным и увлекательным.
Используемый демонстрационный материал, такой как сундучок, ключ, стеклянная баночка с водой и игрушки, позволяет создавать увлекательные игровые ситуации, которые помогают детям лучше усваивать информацию и развивать познавательные навыки. В ходе образовательной деятельности они будут участвовать в разных играх, таких как «Скажи одним словом» и «Из чего сделаны предметы?», что способствует развитию логического мышления и творческих способностей.
В результате проведения такого комплексного занятия, дети смогут не только закрепить свои знания, но и научиться сотрудничать, а также помогать друг другу, что важно для формирования у них эмпатии и дружелюбия в общении со сверстниками и взрослыми. Данный конспект представляет собой отличное решение для воспитателей, стремящихся к созданию условий для полноценного творческого развития малышей.
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
В средней группе « Волшебная вода».
Подготовила воспитатель
Арасева Галина Михайловна.
2015г.
Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о частях суток;
- закреплять умение различать и называть времена года;
- закреплять в памяти названия месяцев;
- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);
- закреплять знания о цифрах от 1 до 8;
- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).
Речевые:
- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.);
- закреплять в речи относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т.д.);
- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).
Воспитательные:
- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, желание оказывать помощь.
Демонстрационный материал:
Сундучок, ключ, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, ребристая дорожка (мостик), дорожка «Цветочная поляна», голубая ткань (озеро),8 рыбок разного цвета с цифрами от 1 до8, ширма, мягкие игрушки на руку (волк, заяц, белка, лиса, медведь, ёж), телефон.
Раздаточный материал:
Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник).
Методические приёмы:
Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка «Пять маленьких рыбок, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.
Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.
Ход образовательного мероприятия:
В группу входит доктор Айболит. Дети стоят полукругом.
Айболит: Здравствуйте ребята, помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: А что случилось?
Айболит: Представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро.
Воспитатель: Как же мы можем тебе помочь?
Айболит: Чтобы достать ключ надо выполнить задания, а я очень спешу, мне нужно еще много всего приготовить для больных зверят.
Воспитатель: Поможем, ребята? Только, как нам пройти к озеру?
Айболит: Вот вам карта, где нарисовано, как дойти до озера.
(рассматриваем карту)
Воспитатель: Пора отправляться в путь. Нужно пройти по длинной дорожке, обойти домик справа, дойти до высокого дерева, обойти его слева.
Вот и озеро.
Воспитатель: Ребята посчитайте, сколько рыбок плавает в озере? (восемь)
Найдите рыбку на которой написана цифра 1.
Вот и первое задание:
«Назовите части суток»
1.Над рекой заря встаёт,
На дворе петух поёт.
Умываются котята,
Просыпаются ребята (Утро).
2.Солдлнце в небе высоко,
До заката далеко.
Зёрна в норку тащит мышь,
Учит азбуку малыш (День).
3.Солнце красное зашло,
Белка прячется в дупло.
Он к нам в гости идёт,
Сказку добрую ведёт (Вечер).
4.В небе звёздочки горят,
Птицы спят и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядках,
Но а мы в своих кроватках (Ночь).
Воспитатель: Сколько рыбок осталось в пруду?
Дети:7
Воспитатель: Найдите рыбку с цифрой 2
2 задание:
Игра «В какое время года?»
-В какое время года все купаются и загорают?( летом)
-Назовите летние месяцы
- В какое время года птички улетают на юг?
-Назовите осенние месяцы.
- В какое время года играют в снежки?
-Назовите зимние месяцы.
- В какое время года тает снег?
-Назовите весенние месяцы.
Находим рыбку с цифрой 3.
3 задание:
Игра «Скажи одним словом»
- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
Находим рыбку с цифрой 4.
4 задание.
Игра «Из чего сделаны предметы?»
- Мяч из резины – … резиновый.
- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
- Стакан из стекла – … стеклянный.
- Матрёшка из дерева – … деревянная.
- Утка из резины – … резиновая.
- Игрушка из меха – … меховая.
- Поделка из бумаги – … бумажная.
- Гвоздь из железа – … железный.
Находим рыбку с цифрой 5
5 задание:
Игра «Описываем животное».
- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).
- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).
- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).
- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).
- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).
- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка).
Находим рыбку с цифрой 6.
Физминутка: «Пять маленьких рыбок»
Пять маленьких рыбок ныряли в реке
(имитация рыб).
Лежало большое бревно на песке
(развести руки в стороны).
Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко
(имитация ныряния).
Вторая сказала:- ведь здесь глубоко
(грозят указательным пальцем).
Третья сказала:- мне хочется спать
(руки лодочкой под ухо).
Четвертая стала чуть-чуть замерзать
(потереть кистями плечи).
Пятая крикнула:- здесь крокодил
(руками имитируют пасть крокодила).
Плывите скорее, чтоб не проглотил
(убегают).
Находим рыбку с цифрой 7.
7 задание:
Игра «Что где находится?»
Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.
Воспитатель.
В середине – кружок.
В правом верхнем углу – квадрат.
В левом нижнем углу – овал.
В правом нижнем углу – треугольник.
В левом верхнем углу – прямоугольник.
Находим рыбку с цифрой 8.
8задание:
Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
Два. Но дедушке дадим
И останется (один)
На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез.
А сколько убежали в лес? (два)
Четыре зайца шли из школы,
Но вдруг на них напали пчелы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успели? (два)
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви еще и подари
Ты мамочке не две, а (три)
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали -
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (четыре)
Вот и ключ.
Воспитатель: Рыбки помогли нам достать ключ со дна озера, давайте и мы сделаем доброе дело, отпустим рыбок обратно в воду.
(Отпускаем)
Звонят доктору. Заходит Айболит.
Айболит: Вот спасибо ребята.
Дети с воспитателем открывают сундук и достают волшебную воду. (Она прозрачная).
Воспитатель. По-моему, это обыкновенная вода.
Айболит. А вот и нет! Смотрите. (Айболит накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода!
Айболит : Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в Африку лечить зверей. А вам от меня сюрприз в сундучке, чтобы вы не болели. До свидания.
Воспитатель и дети находят в сундуке витамины.
Воспитатель и дети: Спасибо. До свидания!
Центр развития ребёнка детский сад №57 «Ладушка» - муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Димитровграда Ульяновской области.
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
В средней группе « Волшебная вода».
Подготовила воспитатель
Арасева Галина Михайловна.
2015г.
Список используемой литературы.
1.Григорьева М. Р. «Интеллектуально – развивающие занятия со старшими дошкольниками». Издательство «Учитель» 2009г.
2. Ёлкина Н. В., Тарабарина Т. И. «1000 загадок». Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997г.
3.Петерсон Л.Г., Кочемсова Е. Е. «Игралочка» математика для детей 4- 5 лет, часть 2. Издательство: Ювента 2011г.
