Общее недоразвитие речи (ОНР): понимание и коррекция
Данная консультация предназначена для родителей, которые сталкиваются с проблемой общего недоразвития речи (ОНР) у своих детей. Этот термин охватывает нарушения в формировании речевой системы, которые могут негативно сказаться на способности ребенка общаться и выражать свои мысли. Важно отметить, что при ОНР интеллект и слух находятся в пределах нормы, что даёт родителям надежду на успешную коррекцию речевых нарушений.
У детей с ОНР наблюдаются различные сложности, такие как ограниченный словарный запас и проблемы со связной речью. Ребенок может использовать жесты или мимику вместо слов, что затрудняет его взаимодействие с окружающими. Поэтому ранняя диагностика и своевременная помощь специалиста, такого как логопед, могут оказать значительное влияние на развитие речевых навыков. Консультация призвана развеять мифы и осветить основные аспекты данного расстройства.
Существует четыре уровня ОНР, от самого легкого, при котором у ребенка отсутствует полноценная речь, до более сложных случаев, когда ребенку нужно помочь корректировать фонетико-фонематические и грамматические ошибки. Уровень и степень выраженности нарушения у каждого ребенка различны, и каждый случай требует индивидуального подхода. Важно также, чтобы в процессе коррекции принимали участие не только профессионалы, но и родители, активно участвующие в обучении.
Мы предлагаем родителям практические рекомендации, которые помогут в улучшении речевых навыков их детей. Одной из рекомендаций является развитие мелкой моторики, так как оно напрямую связано с формированием устной речи. Упражнения, такие как застёгивание пуговиц и лепка, могут значительно улучшить ситуацию. Также нужно развивать логическое мышление и расширять словарный запас с помощью игр и заданий, которые сделают обучение увлекательным.
Помимо этого, необходимо помнить, что важны положительные эмоции и поддержка со стороны родителей. Даже небольшие успехи следует поощрять, что поможет ребенку чувствовать себя уверенно и мотивированно в процессе обучения. Исправление речевых ошибок должно быть мягким и тактичным, чтобы не вызывать у ребенка страха перед общением. Консультация предоставляет всё это в одном месте, делая её необходимым ресурсом для всех, кто заботится о будущем своего ребенка.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 50 г. Ставрополя
Консультация для родителей
Общее недоразвитие речи (ОНР). Что это такое?
подготовила
Костина Ольга Викторовна
Учитель - логопед
2017
Общее недоразвитие речи (ОНР). Что это такое?
Стендовая консультация для родителей
Термин «ОНР» означает нарушение формирования компонентов речевой системы, которые относятся к смысловой и звуковой стороне, при этом интеллект и слух ребёнка остаются в норме. У детей этой группы плохо развит словарный запас, страдает связная речь, наблюдаются отклонения в общей и артикуляционной моторике. При этом особенно сложным и стойким является нарушение формирования лексики и грамматического строя речи.
Выделяют четыре уровня ОНР:
I уровень — у детей полностью отсутствует речь, их словарный запас состоит из «лепетных» слов, звукоподражаний, мимики и жестов;
II уровень — к «лепетным» выражениям добавляется искаженные, однако, достаточно понятные общеупотребительные слова. При этом у детей заметно нарушена слоговая структура, а произносительные возможности отстают от возрастной нормы;
III уровень — уже появляется развернутая речь, ребенок может произносить целые фразы, однако присутствуют нарушения фонетико-фонематического и лексико-грамматического характера. Свободное общение с окружающими затруднено, дети могут вступать в контакт только в присутствии близких людей, которые вносят пояснения в их речь;
IV уровень — наблюдается отсутствие нарушений звукопроизношения, но при этом дети имеют невнятную дикцию, часто путают местами слога и звуки.
Общее недоразвитие речи (ОНР) – сложное речевое расстройство, при котором нарушается формирование всех компонентов речевой системы. Ребенок овладевает речью по подражанию, поэтому очень важно, чтобы взрослые следили за своим произношением, говорили не торопясь, четко и правильно произносили все звуки и слова.
Помните, что ребенок достигает успеха только в результате вашего кропотливого труда в домашних условиях.
Рекомендации родителям по коррекции ОНР у ребенка
Способствовать развитию двигательной сферы ребенка, помня о том, что движение — это средство предупреждения утомления, улучшения общего состояния, активизации внутренних резервов организма.
Способствовать развитию мелкой моторики рук. Доказано, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности.
Для развития мелкой моторикирекомендуется:
расстегивание и застегивание пуговиц, шнуровка, перекладывание мелких игрушек тремя пальцами, которые держат ручку при письме, завязывание узелков, лепка из теста и пластилина;
массаж кистей рук взрослыми ребенку, самомассаж;
самомассаж кистей и пальцев рук с использованием сухого бассейна. Для создания сухого бассейна можно использовать небольшую глубокую миску, наполнив ее любой крупой: горох, гречка, рис. Погружая руки в бассейн, сжимать и разжимать пальчики, просить ребенка, перемешивая крупу доставать их. Также можно опускать в бассейн мелкие игрушки.
Способствовать развитию логического мышления, зрительного, слухового восприятия и внимания, всех основных психических процессов посредством детских настольных игр, лото. Нужно иметь дома разные варианты с лото для детей всех возрастов. Во время этих игр повышается активность ребенка.
Способствовать расширению словарного запаса, например: «Скажи по-другому» (подбирать синонимы – смотреть, глядеть, видеть); «Подбор антонимов» (высокий-низкий, день-ночь и т.д.); «Подбор слов-признаков» (заяц – быстрый, ловкий, трусливый); «Подбор слов-действий» (Кошка – мяукает, мурлычет, царапается) и т.д.
Способствовать развитию грамматического строя речи, используя игры: «Один-много» (огурец – огурцы, дерево — деревья); «Назови ласково» (мяч – мячик, стул — стульчик); «Счет предметов» (1 кукла, две куклы... пять кукол); образование относительных прилагательных (стакан из стекла – стеклянный, нож из металла — металлический).
Занимаясь с ребенком дома, читая ему книгу, рассматривая иллюстрации, предложите ему ответить на вопросы по содержанию текста, пересказать содержание сказки (рассказа), ответить, что изображено на картинке. В том случае если ребенок допустит ошибки, не следует его перебивать, предоставьте ему возможность закончить высказывание, а затем уже исправьте его ошибки.
К исправлению речевых ошибок надо подходить весьма осторожно. Ни в коем случае не ругайте малыша за его плохую речь и не требуйте от него немедленного верного повтора трудного для него слова. Такие методы приводят к тому, что ребенок вообще отказывается говорить, замыкается в себе. Исправлять ошибки нужно тактично, доброжелательным тоном. Не следует повторять неправильно произнесенное ребенком слово, лучше дать образец его произношения.
Список использованной литературы
1.Волкова Л.С - Хрестоматия по логопедии (Глава 23. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи).
Интернет - источники:
1. https://урок.рф/library/soveti_logopeda_162737.html
Источники иллюстраций
1. http://madridru.es/wp-content/uploads/2016/11/deti2.jpg
2. https://um4woman.ru/wp-content/uploads/2017/09/5371fd7ed8880-768x523.jpg
3. http://testkids.ru/wp-content/uploads/2017/06/lepim-s-rebenkom.jpg
4. https://kvitkaznan.com/wp-content/uploads/2016/12/logic-768x576.jpg
5. http://lekpravda.com/wp-content/uploads/2013/06/zaika.jpg
