Конструкт нод в 1 младшей группе "Красивый зонтик для куклы Маши" Рисование
Бурнатова Юлия Николаевна
Структура конструкта непосредственно образовательной деятельности
1. Тема: «Красивый зонтик для куклы Маши»
2. Возрастная группа: группа раннего возраста (1-3)
3. Форма НОД: рисование
4. Форма организации: подгрупповая.
5. Учебно-методический комплект: краски (красная, синяя, зелёная, жёлтая), кисти, шаблоны зонтика, салфетки - по количеству детей.
6. Средства:
-наглядные: кукла Маша, картина дождя.
- литературные: стихотворение
7.Цель: продолжаем учиться закрашивать силуэт с помощью кисти и краски.
8.Задачи образовательной программы:
- образовательные: продолжать учить детей правильно держать кисточку;
закреплять основные цвета (красный, синий, зеленый, жёлтый);
учить свободно перемещаться по группе, не наталкиваться друг на друга;
действовать по сигналу
- развивающие: активизировать словарь;
развивать память, мелкую моторику,
- воспитательные: прививать интерес к творчеству.
9. Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы: способствовать формированию творческих способностей, воображение. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах деятельности.
10. Предварительная работа: беседа о времени года весна; ознакомление детей с основными цветами.
11. Планируемый результат: продолжать учить закрашивать силуэт с помощью кисти и краски.
учить детей правильно держать кисточку;
закреплять основные цвета (красный, синий, зеленый, жёлтый);
учить свободно перемещаться по группе, не наталкиваться друг на друга;
действовать по сигналу
активизировать словарь;
развитие памяти, мелкой моторики,
прививать интерес к творчеству.
способствование формированию творческих способностей, воображение; проявление художественных способностей .
12. Ход НОД:
| Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
| Вводно организационный
| Ребята к нам в гости сегодня пришла кукла и ее зовут Маша. Давайте мы скажем как нас зовут. Она хочет с нами позаниматься и поиграть. | Педагог знакомит куклу Машу с детьми | Дети поочередно называют свое имя. | Активизация словаря
|
| Мотивационно- побудительный этап предстоящей деятельности. | Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? Правильно, сейчас – весна. Стало тепло. Вместо снега появилась травка. Часто идёт дождь. Рассматривание картины с дождем. Давайте вспомним потешку про дождик. Дождик, дождик, Ребята, а как можно защититься от дождика? Правильно, ребята, скажите, а у кого из вас есть зонтик? | Задает вопросы и подтверждает правильность ответов. Предлагает рассмотреть картину на которой нарисован дождик.
Читает стих
Задает вопрос детям
| Ответы детей.
Внимательно рассматривают картину.
Дети вместе с воспитателем повторяют стишок: Ответы детей: надеть плащ, куртку, резиновые сапоги, зонтики.
Ответ на вопрос педагога | Активизация словаря
|
| Организационный этап.
| У нашей куклы Маши нет зонтика. Она просит вас ей помочь: у нас есть белые некрасивые зонтики, а мы должны их украсить.
| Педагог обращает внимание на куклу Машу. Предлагает украсить белые некрасивые зонты | Внимательно слушают педагога и соглашаются с предложением воспитателя.
| Интерес к творчеству
|
| Практический этап.
| Воспитатель показывает детям красочный зонтик. Показывает прием закрашивания зонта..
| Обсуждают расцветку показывает, как можно разукрасить зонтик. Раздаёт детям трафареты зонтика, оборудование для рисования, объясняет, как раскрашивать зонт, как держать кисть, набирать краску. Помогает детям , кто не справляется с заданием. | Вспоминают цвета. Внимательно слушают воспитателя. Выбирают цвет.
Раскрашивают свои зонты. | Закрепление основных цветов (красный, синий, зеленый, жёлтый);
продолжать учить закрашивать силуэт с помощью кисти и краски. правильно держать кисточку; развитие памяти, мелкой моторики; способствование формированию творческих способностей, воображение; проявление художественных способностей . |
| Заключительный этап. Рефлексия. | Воспитатель вместе с куклой обсуждают работы детей, хвалят зонтики, выявляют лучшие. Кукла благодарит детей за работу, предлагает поиграть в подвижную игру «Солнышко и дождик». | Педагог хвалит детей, задает вопросы каждому ребенку - какого цвета зонт | Отвечают на вопросы воспитателя, куклы Маши. | Закрепление основных цветов (красный, синий, зеленый, жёлтый)
|
| Открытый конец. | Дети сидят на своих местах. По команде «Солнышко!», дети начинают перемещаться по группе. По сигналу «Дождик! Скорей домой!», дети бегут к воспитателю, держащему зонтик и говорят слова «Дождик не намочит нас, потому что зонтик просто класс!». Игра повторяется несколько раз. Кукла Маша ещё раз хвалит детей и прощается с ними. | Объясняет правила игры. Играет вместе с детьми и куклой Машей. | Слушают воспитателя, играют в игру. Прощаются с куклой Машей. | Свободное перемещение по группе, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу
|