Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конструкт нод в 1 младшей группе "Красивый зонтик для куклы Маши" Рисование

Бурнатова Юлия Николаевна Бурнатова Юлия Николаевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Структура конструкта непосредственно образовательной деятельности
1. Тема: «Красивый зонтик для куклы Маши»
2. Возрастная группа: группа раннего возраста (1-3)
3. Форма НОД: рисование
4. Форма организации: подгрупповая.
5. Учебно-методический комплект: краски (красная, синяя, зелёная, жёлтая), кисти, шаблоны зонтика, салфетки - по количеству детей.
6. Средства:
-наглядные: кукла Маша, картина  дождя.
- литературные: стихотворение
7.Цель: продолжаем  учиться закрашивать силуэт с помощью кисти и краски.
8.Задачи образовательной программы:
- образовательные: продолжать учить детей правильно держать кисточку;
 закреплять основные цвета (красный, синий, зеленый, жёлтый);
учить свободно перемещаться по группе, не наталкиваться друг на друга;
действовать по сигналу
- развивающие: активизировать словарь;
развивать память, мелкую моторику, 
- воспитательные: прививать интерес к творчеству.
9. Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы: способствовать формированию творческих способностей, воображение. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах деятельности.
10. Предварительная работа:  беседа о времени года весна; ознакомление детей с основными цветами.
11. Планируемый результат: продолжать учить закрашивать силуэт с помощью кисти и краски.
учить детей правильно держать кисточку;
 закреплять основные цвета (красный, синий, зеленый, жёлтый);
учить свободно перемещаться по группе, не наталкиваться друг на друга;
действовать по сигналу
активизировать словарь;
развитие памяти, мелкой моторики, 
прививать интерес к творчеству.
способствование формированию творческих способностей, воображение; проявление художественных способностей .
12. Ход НОД:

Этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Вводно организационный

 

Ребята к нам  в гости сегодня пришла  кукла и ее зовут Маша. Давайте мы скажем как нас зовут.

Она хочет с нами позаниматься и поиграть.

Педагог знакомит куклу Машу с детьми

Дети поочередно называют свое имя.

Активизация словаря

 

Мотивационно- побудительный этап предстоящей деятельности.

Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года?

Правильно, сейчас – весна. Стало тепло.  Вместо снега появилась травка. Часто идёт дождь.  Рассматривание картины с дождем.

Давайте вспомним потешку про дождик.

Дождик, дождик,
Кап-кап-кап!
Мокрые дорожки,
Нам нельзя идти гулять -
Мы промочим ножки.

Ребята, а как можно защититься от дождика?

Правильно, ребята, скажите, а у кого  из вас есть зонтик?

Задает вопросы и подтверждает правильность ответов.

Предлагает рассмотреть картину на которой нарисован дождик.

 

 

Читает стих

 

Задает вопрос детям

 

 

Ответы детей.

 

Внимательно рассматривают картину.

 

 

 

Дети вместе с воспитателем повторяют стишок:

Ответы детей: надеть плащ, куртку, резиновые сапоги, зонтики.

 

Ответ на вопрос педагога

Активизация словаря

 

Организационный этап.

 

 

У нашей куклы Маши нет зонтика. Она просит вас ей помочь: у нас есть белые некрасивые зонтики, а мы должны их украсить.

 

 

Педагог обращает внимание на куклу Машу. Предлагает украсить белые некрасивые зонты

Внимательно слушают педагога и соглашаются с предложением воспитателя.

 

 

Интерес к творчеству

 

Практический этап.

 

 

 

Воспитатель показывает детям красочный зонтик. Показывает прием  закрашивания зонта..

 

Обсуждают расцветку показывает, как можно разукрасить зонтик. Раздаёт детям трафареты зонтика, оборудование для рисования, объясняет, как раскрашивать зонт, как держать кисть, набирать краску.

Помогает детям , кто не справляется с заданием.

Вспоминают цвета. Внимательно слушают воспитателя.

Выбирают цвет.

 

 

Раскрашивают свои зонты.

Закрепление основных цветов (красный, синий, зеленый, жёлтый);

 

продолжать учить закрашивать силуэт с помощью кисти и краски.

правильно держать кисточку; развитие памяти, мелкой моторики; способствование формированию творческих способностей, воображение; проявление художественных способностей .

Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель вместе с куклой обсуждают работы детей, хвалят зонтики, выявляют лучшие. Кукла благодарит детей за работу, предлагает поиграть в подвижную игру «Солнышко и дождик».

Педагог хвалит детей, задает вопросы каждому ребенку - какого цвета зонт

Отвечают на вопросы воспитателя, куклы Маши.

Закрепление основных цветов (красный, синий, зеленый, жёлтый)

 

Открытый конец.

Дети сидят на своих местах. По команде «Солнышко!», дети начинают перемещаться по группе. По сигналу «Дождик! Скорей домой!», дети бегут к воспитателю, держащему зонтик и говорят слова «Дождик не намочит нас, потому что зонтик просто класс!». Игра повторяется несколько раз. Кукла Маша ещё раз хвалит детей и прощается с ними.

Объясняет правила игры. Играет вместе с детьми и куклой Машей.

Слушают воспитателя, играют в игру.

Прощаются с куклой Машей.

Свободное перемещение по группе, не наталкиваясь друг на друга;

действовать по сигналу