Экологическая акция «Кормушка» для зимующих птиц
Проект «Кормушка» представляет собой замечательную экологическую инициативу, направленную на помощь зимующим птицам в селе Амзя. Автором и руководителем данного проекта выступила воспитатель Велиджанова З.А., которая организовала познавательно-исследовательскую работу с подготовительной группой детей. Основная цель проекта - формирование у детей понимания важности заботы о природе и экосистемах, а также предоставление знаний о зимующих птицах и их потребностях в период холодов.
На протяжении нескольких месяцев, с декабря по февраль, дети под руководством воспитателя создавали кормушки и разрабатывали план заботы о пернатых. Участники проекта провели обширные исследования о птицах, обитающих в нашем регионе, среди которых синицы, воробьи и снегири. Они изучали, как правильно ухаживать за кормушками и чем лучше подкармливать птиц, создавая проективные и практические задания, которые позволили не только узнать много нового, но и активно включиться в процесс. Ребята сами мастерили кормушки и с воодушевлением следили за тем, как птицы приходят на подкормку.
Птицы – это неотъемлемая часть экосистемы, и важно, чтобы дети осознавали, какую роль они играют в жизни леса. Проект позволил им осознать, что птицы – это не просто красивые существа, а настоящие санитары природы, которых необходимо защищать и поддерживать. Лично участвуя в акциях и играх, дети развивали не только свои познавательные способности, но и чувство сопереживания. В конце проекта они смогу оценить, как их усилия помогли зимующим птицам, и узнать важные выводы о том, как можно продолжать заботиться о природе и после завершения акций.
И
нформационная карта проекта
Полное название проекта: экологическая акция «Кормушка»
Автор и руководитель проекта: воспитатель Велиджанова З.А.
Район, город, представивший проект: с. Амзя
Адрес организации: 452695, РБ г.Нефтекамск, с Амзя, ул. Кудрявцева 9, МДОБУ детский сад с.Амзя
Телефон: 8 (34783) 2-42-30
Вид (тип) проекта: познавательно - исследовательский, среднесрочный
Место проведения: территория дошкольного учреждения
Сроки проведения: декабрь – февраль
Количество участников проекта: подготовительная группа № 7
Возраст детей: 6-7 лет
Пояснительная записка.
Птицы – едва ли не самые интересные объекты для наблюдения в природе. Звери редко попадаются на глаза, а птицы то и дело оказываются у нас на виду. Мы так привыкли к ним, что зачастую не замечаем: они живут рядом с нами и порой нуждаются в нашей помощи и защите. Наблюдения за жизнью птиц может подарить человеку незабываемые ощущения.
В нашей местности в зимний период можно встретить таких птиц как: воробьи, синицы, снегири, дятлы, сороки, вороны, свиристели, голуби.
Известно, что в России обитает около 700 видов птиц. Птичий мир Республики Башкортостан насчитывает 286 видов птиц.
Для чего же нужны птицы? Какую пользу они несут?
Лес, наполненный звуками, это, прежде всего, лес птиц. В первую очередь неоценима роль птиц в жизни леса – это главные санитары леса. Именно птицы уничтожают в лесу опасных вредителей – различных видов насекомых.
Даже если не брать во внимание ту колоссальную пользу, которую приносят птицы, разве не замечательно, что они просто живут рядом с нами, удивляя нас, заставляя задумываться, переживать, радоваться. Может быть, именно поэтому мы называем птиц своими друзьями!
К
сожалению, зимой мало птиц, способных бороться с вредителями – только синицы и дятлы, барабанная дробь которых слышна на весь лес. Но летом огромное количество птиц лечат лес и уничтожают вредителей, именно поэтому мы должны поддержать их зимой, помочь дожить до лета.
Зима - очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. С наступлением зимы перед птицами встает два жизненно важных вопроса: как прокормиться и куда спрятаться на ночь от холодов.
Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. Кто сыт, тому холод не страшен, поэтому мы должны помогать своим маленьким, слабым пернатым друзьям. Им много не надо. Кто даст зернышек, сальца, кто – хлебных крошек.
Ребята нашего детского сада постарались не остаться в стороне, и решили помочь птицам, и стали активными участниками экологической акции «Кормушка».
Осенью на прогулках дети с интересом наблюдали, как птицы собираются в стаи, громко кричат, совершая небольшие перелеты, готовясь улететь на юг. Но были и такие, которые не собирались улетать. Это заинтересовало ребят. Но подойти ближе, чтобы рассмотреть птиц, они не смогли. Птицы, услышав посторонние звуки, улетали прочь.
Судьба этих птиц вызвала бурное обсуждение у детей, искреннее сострадание. У них возникли тысячи вопросов: Как птицы переживут зиму? Чем они питаются? Где добудут себе корм? Как изготовить кормушки? Как их лучше расположить и где? Какой рацион корма нужен птицам? Сможем ли за ними наблюдать, во время кормления, не пугая их?
Ведь наблюдать вблизи за ними не всегда удается: птицы боятся шума и прилетают к кормушкам, когда нет детей. Поэтому близко рассмотреть птиц не представляется возможным: внешний вид, повадки, сколько, и каких птиц, прилетало к кормушкам. Исходя из этого, дети предложили выбрать место для подкормки птиц, обустроить его и вести наблюдения за пернатыми друзьями.
Проблема?Где установить кормушки для птиц, чтобы всегда видеть (наблюдать), кто из пернатых гостей посетил нас.
Все это привело к цели: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.
Гипотеза: если на участке ДОУ организовать птичью столовую (выбрать оптимальное место для установления кормушек),то наблюдения за пернатыми гостями и их подкормка, будут проходить более эффективно. И все это вызвало желание у детей помочь птицам, зимующим в нашем селе.
Перспективный план проекта
№ | Название этапа | Форма работы | Срок реализации |
I | Организационный | составление плана работы над проектом | декабрь |
создание команды детей – «Птичий десант» | |||
распределение участников на группы: умелые руки, юные исследователи, корм для птиц, наблюдатели | |||
подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала | |||
анкетирование родителей по проблеме | |||
создание и подбор необходимого материала для реализации проекта | |||
II | Подготовительный | Акция «Подкормите птиц зимой!»: оформление агитационных плакатов "Покормите птиц зимой", изготовление памяток-листовок «Покормите птиц зимой» | декабрь-январь |
оформление памяток - "Чем кормить птиц?" | |||
Познавательное развитие: | |||
Рассматривание альбома «Зимующие птицы» | |||
Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» | |||
Чтение произведения «Осенние хлопоты зимующих птиц» | |||
Отгадывание загадок, чтение стихотворений о птицах | |||
просмотр презентаций: "Зимующие птицы" | |||
изготовление дидактических игр. | |||
работа с родителями | Конкурс на самую оригинальную кормушку для столовой | декабрь-январь | |
оформление консультаций "Как сделать кормушку для птиц», "Кормушки для птиц", " Правила содержания кормушек", "Чем подкармливать птиц". | |||
изучение корма для подкормки птиц | |||
III. | Основной (практический этап). Поисковая и исследовательская работа, выполнение творческих заданий. | оформление альбома про зимующих птиц», оформление фотоальбома “Птицы нашего края”, выставка книг “Птицы – наши друзья” | декабрь-январь- |
Оформление папки “Зимующие птицы”, “Загадки о птицах”, “Стихи и рассказы о птицах”, “Пословицы и поговорки о птицах” | |||
Развитие речи: | |||
рассматривание образцов корма для птиц | |||
составление “Рецептурной книги” кормов для птиц; | |||
изготовление рябиновых бус для птиц | |||
выставка кормушек, изготовленных совместно с | |||
выбор места для кормушек. | |||
организация праздника "открытие кафе" (вывешивание кормушек) | |||
наблюдение за зимующими птицами. | |||
исследовательская деятельность: «Почему птицы могут летать?»; «У кого, какие клювы?»; «Как с гуся вода»; «Как устроены перья?» | |||
в течение всего проекта ежедневное кормление птиц (использование разных кормов). | |||
создание дневника наблюдений, | |||
ежедневное заполнение дневника наблюдений | |||
Игровая деятельность: | |||
Художественно-творческая деятельность: | |||
Музыкально-театрализованная деятельность: | |||
| Выставки, конкурсы, викторины: | ||
IV. | Заключительный этап. | подведение итогов реализации проекта: | февраль |
чем лучше кормить птиц? | |||
как часто необходимо кормить птиц? |
