Проект «Зимующие птицы» для детей старшего дошкольного возраста

№

Название этапа

Форма работы

Срок реализации

I

Организационный

Составление плана работы над проектом

декабрь

Создание команды детей – «Птичий десант»

Распределение участников на группы: умелые руки, юные исследователи, корм для птиц, наблюдатели

Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала

Анкетирование родителей по проблеме

Создание и подбор необходимого материала для реализации проекта

II

Подготовительный:
работа с детьми

Акция «Подкормите птиц зимой!»: оформление агитационных плакатов «Покормите птиц зимой», изготовление памяток-листовок «Покормите птиц зимой»,

декабрь-январь

оформление памяток - "Чем кормить птиц?"

Познавательное развитие:
- Беседы: «Как узнать птиц? », «Кто от зимы не улетает?»
- Просматривание альбома «Зимующие птицы»;
- Придумывание историй «Как я спас птичку».

Рассматривание альбома «Зимующие птицы» (Рис.1)

Слушание аудиозаписи «Голоса птиц»

Чтение произведения «Осенние хлопоты зимующих птиц»

Отгадывание загадок, чтение стихотворений о птицах

Просмотр презентаций: «Зимующие птицы»

Изготовление дидактических игр.

работа с родителями

Конкурс на самую оригинальную кормушку для столовой
Акция «С каждого по зернышку»

декабрь-январь

Оформление  консультаций «Как сделать кормушку для птиц», «Кормушки для птиц»,  « Правила содержания кормушек», «Чем подкармливать птиц».

Изучение корма для подкормки птиц

III.

Основной (практический этап). Поисковая и исследовательская работа, выполнение творческих   заданий

Оформление альбома про зимующих  птиц, оформление фотоальбома «Птицы нашего края», выставка книг «Птицы – наши друзья» (Рис.4)

декабрь-январь-
февраль

Оформление папки «Зимующие птицы», «Загадки о птицах», «Стихи и рассказы о птицах», «Пословицы и поговорки о птицах»

Развитие речи:
• чтение стихотворений: С. Михалков «Птичья столовая», А. Яшина «Покормите птиц зимой», А. Барто «Скачет шустрая синичка»;
• чтение рассказов: Г. Скребицкий «Появились синички», В. Бианки «Синичкин календарь», «Холодно, в лесу голодно»;
• составление рассказов по иллюстрациям;
• придумывание историй «Как я спас птичку»;
• разгадывание загадок.

Рассматривание образцов корма для птиц

Составление “Рецептурной книги” кормов для птиц;

Изготовление рябиновых бус для птиц

Выставка кормушек, изготовленных совместно с членами семей – «Ярмарка кормушек» (Рис.9,10,11,12,13)

Выбор места для кормушек

Организация праздника "открытие кафе" (вывешивание кормушек)

Наблюдение за зимующими птицами.

Исследовательская деятельность: «Почему птицы могут летать?»; «У кого, какие клювы?»; «Как с гуся вода»; «Как устроены перья?»

В течение всего проекта ежедневное кормление птиц (использование разных кормов) (Рис.14).

Создание дневника наблюдений, наблюдение за поведением птиц на кормушках

Ежедневное заполнение дневника наблюдений

Игровая деятельность:
- пальчиковая игра «Где обедал воробей»;
- д/игры «Кто лишний?», «Зимующие и перелетные птицы», «Каких птиц нарисовал художник?», «Парочки», «Угощение для наших пернатых друзей, «Поломанные слова», «Что за птица?», «Угадай, какая птица поет? » (Рис.2, 3);
- словесная игра «Назови зимующих птиц по описанию»;
- подвижные игры «Совушка - сова», «Воробышки и автомобиль», «Воробьи и вороны», «Черный ворон» (хоровод), «Перелет птиц», «Воробушки и автомобиль», «Птицелов», «Чья команда быстрее заполнит кормушки кормом?» (Рис.5);
- игра-соревнование «Кто быстрее соберет и назовет свою птицу»;
- Сюжетно - ролевые игры: «Лесная школа», «Больница птиц»;

Художественно-творческая деятельность:
- коллективное рисование: «Птицы на кормушке»;
- оригами: «Птицы прилетели»;
- лепка: «Прилетели воробьи, вот их сколько посмотри» (Рис.6);
- аппликация: «Как розовые яблоки на ветках снегири».

Музыкально-театрализованная деятельность:
- разучивание песен и  стихотворений и птицах;
- инсценировка «Птичкам холодно зимой»;
- слушание музыки с голосами птиц;
- развлечение «Синичкин день».

Выставки, конкурсы, викторины:
• выставка «Портреты птиц»; «Птицы – наши друзья», «Птичье кафе» (Рис.7, 8);
• КВН «Мы - друзья природы»;
• разгадывание ребусов, кроссвордов.

IIII.

Заключительный  
этап.
Защита участниками
проекта своих работ.

Подведение итогов  реализации проекта:
сколько птичек мы спасли за зимний период времени? Чем лучше кормить птиц? Как часто необходимо кормить птиц?

февраль