Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Зимующие птицы» для детей старшего дошкольного возраста

Проект «Зимующие птицы» для детей старшего дошкольного возраста

Велиджанова Зейнеб Адильевна
Велиджанова Зейнеб Адильевна
DOC
157
4

Проект «Зимующие птицы» создан для детей старшего дошкольного возраста с целью формирования у них систематизированных знаний о зимующих пернатых. Учитывая важность экосистемы, дети учатся взаимодействовать с природой и осознавать, что человек — это неотъемлемая часть экологии. Наша основная задача — преодолеть разрыв между знаниями детей и состоянием окружающей их природы.

Работа над проектом предполагает включение детей в активное участие в практике, где они смогут не только узнать об общих принципах заботы о природе, но и на практике применить эти знания, создавая кормушки, проводя экскурсии и участвуя в конкурсах. В рамках проекта запланированы различные формы работы, как индивидуальные, так и групповые, что позволит детям развивать свои творческие и исследовательские способности.

В течение реализации проекта предполагается, что благодаря активной помощи родителей и воспитателя, дети значительно расширят свои знания о зимующих птицах, а также смогут увидеть результаты своих трудов в виде олицетворённых кормушек. Ожидается, что работа в проекте не только развеселит детей, но и побудит их к активной социальной позиции по уходу за окружающей средой.

Проект динамичен и многообразен, он включает всевозможные виды деятельности — от художественно-творческой до исследовательской. Самое главное, что у детей появляется возможность почувствовать свою значимость и ценность в роли защитников природы.

Предпросмотр

Проект «Зимующие птицы»
для детей старшего дошкольного возраста
Современная экология изучает не только взаимоотношения растений, животных и окружающей среды, но и человека, своей жизнедеятельностью воздействующего на природу. Поэтому воспитание у дошкольников сознания, что человек – часть природы, что подлинным хозяином он становится тогда, когда познает законы природы и, правильно пользуясь ими, перестраивает природу в соответствии с нуждами общества, является главной задачей занятий кружка экологии.
Одной из направлений работы кружка является проведение различных экологических акций, поэтому мы участвовали в экологической акции: «Кормушка» в 2014г. и разработали проект «Зимующие птицы».
О проекте
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатель группы
Срок реализации проекта: среднесрочный, декабрь – март.
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Цель: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.
Задачи:

  1. Расширить представление воспитанников о зимующих птицах нашего региона.

  2. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

  3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.

  4. Привлечь воспитанников и родителей к данной проблеме.

Ожидаемые результаты:

  1. Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах

  2. Вызвать постоянное желание детей помогать к заботиться о птицах зимой

  3. Обогатить словарный запас детей

  4. Научить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи

  5. Воспитать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку

  6. Приобщить к совместной деятельности родителей

Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
II этап – основной (практический)
IIIэтап – заключительный
Результаты реализации проекта:
•Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).
•Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
Перспективный план проекта


Название этапа


Форма работы

Срок реализации

I

Организационный

Составление плана работы над проектом

декабрь



Создание команды детей – «Птичий десант»



Распределение участников на группы: умелые руки, юные исследователи, корм для птиц, наблюдатели



Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала



Анкетирование родителей по проблеме



Создание и подбор необходимого материала для реализации проекта

II

Подготовительный:
работа с детьми

Акция «Подкормите птиц зимой!»: оформление агитационных плакатов «Покормите птиц зимой», изготовление памяток-листовок «Покормите птиц зимой»,

декабрь-январь



оформление памяток - "Чем кормить птиц?"



Познавательное развитие:
- Беседы: «Как узнать птиц? », «Кто от зимы не улетает?»
- Просматривание альбома «Зимующие птицы»;
- Придумывание историй «Как я спас птичку».



Рассматривание альбома «Зимующие птицы» (Рис.1)



Слушание аудиозаписи «Голоса птиц»



Чтение произведения «Осенние хлопоты зимующих птиц»



Отгадывание загадок, чтение стихотворений о птицах



Просмотр презентаций: «Зимующие птицы»



Изготовление дидактических игр.


работа с родителями


Конкурс на самую оригинальную кормушку для столовой
Акция «С каждого по зернышку»

декабрь-январь



Оформление  консультаций «Как сделать кормушку для птиц», «Кормушки для птиц»,  « Правила содержания кормушек», «Чем подкармливать птиц».



Изучение корма для подкормки птиц

III.

Основной (практический этап). Поисковая и исследовательская работа, выполнение творческих   заданий


Оформление альбома про зимующих  птиц, оформление фотоальбома «Птицы нашего края», выставка книг «Птицы – наши друзья» (Рис.4)


декабрь-январь-
февраль



Оформление папки «Зимующие птицы», «Загадки о птицах», «Стихи и рассказы о птицах», «Пословицы и поговорки о птицах»



Развитие речи:
• чтение стихотворений: С. Михалков «Птичья столовая», А. Яшина «Покормите птиц зимой», А. Барто «Скачет шустрая синичка»;
• чтение рассказов: Г. Скребицкий «Появились синички», В. Бианки «Синичкин календарь», «Холодно, в лесу голодно»;
• составление рассказов по иллюстрациям;
• придумывание историй «Как я спас птичку»;
• разгадывание загадок.



Рассматривание образцов корма для птиц



Составление “Рецептурной книги” кормов для птиц;



Изготовление рябиновых бус для птиц



Выставка кормушек, изготовленных совместно с членами семей – «Ярмарка кормушек» (Рис.9,10,11,12,13)



Выбор места для кормушек



Организация праздника "открытие кафе" (вывешивание кормушек)



Наблюдение за зимующими птицами.



Исследовательская деятельность: «Почему птицы могут летать?»; «У кого, какие клювы?»; «Как с гуся вода»; «Как устроены перья?»



В течение всего проекта ежедневное кормление птиц (использование разных кормов) (Рис.14).



Создание дневника наблюдений, наблюдение за поведением птиц на кормушках



Ежедневное заполнение дневника наблюдений



Игровая деятельность:
- пальчиковая игра «Где обедал воробей»;
- д/игры «Кто лишний?», «Зимующие и перелетные птицы», «Каких птиц нарисовал художник?», «Парочки», «Угощение для наших пернатых друзей, «Поломанные слова», «Что за птица?», «Угадай, какая птица поет? » (Рис.2, 3);
- словесная игра «Назови зимующих птиц по описанию»;
- подвижные игры «Совушка - сова», «Воробышки и автомобиль», «Воробьи и вороны», «Черный ворон» (хоровод), «Перелет птиц», «Воробушки и автомобиль», «Птицелов», «Чья команда быстрее заполнит кормушки кормом?» (Рис.5);
- игра-соревнование «Кто быстрее соберет и назовет свою птицу»;
- Сюжетно - ролевые игры: «Лесная школа», «Больница птиц»;



Художественно-творческая деятельность:
- коллективное рисование: «Птицы на кормушке»;
- оригами: «Птицы прилетели»;
- лепка: «Прилетели воробьи, вот их сколько посмотри» (Рис.6);
- аппликация: «Как розовые яблоки на ветках снегири».



Музыкально-театрализованная деятельность:
- разучивание песен и  стихотворений и птицах;
- инсценировка «Птичкам холодно зимой»;
- слушание музыки с голосами птиц;
- развлечение «Синичкин день».



Выставки, конкурсы, викторины:
• выставка «Портреты птиц»; «Птицы – наши друзья», «Птичье кафе» (Рис.7, 8);
• КВН «Мы - друзья природы»;
• разгадывание ребусов, кроссвордов.

IIII.

Заключительный  
этап.
Защита участниками
проекта своих работ.


Подведение итогов  реализации проекта:
сколько птичек мы спасли за зимний период времени? Чем лучше кормить птиц? Как часто необходимо кормить птиц?

февраль







Р ис.1 Рис.2





Рис.3 Рис.4


Рис.5


Рис.6





Рис.7 Рис.8










Р ис.9 Рис.10







Рис.11 Рис.12




Рис.13 Рис.14