Конспект итогового открытого просмотра для младшей группы "Сундук сказок"

ГКПП ДО №50 «Алтын бесык»

КОНСПЕКТ
Итогового открытого просмотра
«Сундук сказок»

Воспитатель: Каирова.Г.А
Младшая русская группа

Тема: «Сундук сказок»
Цель: Закрепить и уточнить знания детей из разных областей оброзовательной деятельности к концу учебного года.
Задачи: - Закрепить знания русских народных сказок («Теремок», «Кот,петух и лиса», «Колобок» и др).

• Закркпить некоторые математические понятия и действия один – много; больше – меньше; по-ровну; умение уравнивать 2 группы предметов двумя способами; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

• Продолжать развивать сенсорику (умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный, белый и чёрный) и ориентировку в пространстве, умение соотносить части предметов, ориентируясь на чертеже. (картинку).

• Продолжать развивать речь: умение правильно отвечать на поставленные вопросы, называть слова (название животных в родительном падеже, поддерживать диолог (подрожать голосам животных).

• Продолжать знакомить детей с окружающим миром, уточнять и обогощать знания детей о животных и птицах, учить классифицировать животных и птиц (домашних и диких).

• Продолжать развивать память, внимания, мышления (наглядно – образное, логическое)

• Продолжать воспитать интерес к игровой деятельности, привывать добрые чувства к окружающим людям и сказочным героям, вызывать желания помочь тому, кто нуэждается в помощи, помирить ссорящихся героев.

Посмотрите ребята, как вы думаете, что это? Давайте посмотрим (снимают покрывало, а там сундук). Здесь записка. Прочитаем?
«Дорогие друзья! Я сказочник, а это сундук со сказками. Только сказки все у меня перессорились и перепутились. Я не могу с ними сладить. Если вы поможете мне в них разобраться. Для вас есть сюрприз.

• Ребята, поможем сказочнику? А вы знаете много сказок? Тогда посмотрим, что там (достаётся картина - теремок, но из героев мышка?

• Как вы думаете какая это сказка? (Теремок)

• А кто из героев здесь есть? (Мышка)

• Сколько здесь мышек? (Одна)

• А кто ещё в этой сказке есть? ( лягушка, зайка, лисичка, волчок)

(каждый названный герой извлекается из сундука и помещается к теремку).

• А сколько сейчас зверей живет в теремке? (много)

• А потом пришёл кто? (медведь).

• Сколько медведей пришло? (один).

• И он, что сделал? (раздавил теремок) (теремок убирается)

• Все звери заплакали....... А уменя, ребята идея – давайте поможем им построить новый теремок, чтобы все смогли там жить, и медведь тоже.

• А вот чертёж теремка. (чертёж достаётся из сундука).

• А теперь давайте построим теремок. Пойдёмте по дорожке. Ой речка, а мост не достроен (через речку мост из 4 красных досточек и 5 синих).

• Посмотрите досочек поровну? (нет)

• А каких больше? (синих)

• А каких меньше? (красных)

• Как же нам сделать и поровну?

• Убрать синию или положить красную?

• Ну если мы уберём досочку совсем несмжем пройти, давайте поищем, может есть где красная доска (находим добавляем).

• Теперь красных и синих поровну? (поровну)

• Можем пройти.

• А вот и строительный материал для постройки дома (лежат геометрические фигуры).

• Какие здесь фигуры? (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

• И какого они цвета? (перечиляют)

• Возьмите фигуры и давайте строить теремок (чертёж помещается на доску и дети выкладывают теремок из геометрических фигур).

• Одну сказку мы собрали.

• Посмотрим, что ещё есть в сундуке?

• Достаются герои: кот и петух.

• Из какой же они сказки? (ответы детей: « кот, лиса и петух»).

• Кого же нехватает? (лисы).

• А раскажите кот – это дикое или домашнее животное? (домашнее)

• Как вы определили, что домашнее животное. (живёт с человеком, человек кормит его, ухаживает за ним).

• А лиса какое животное? (дикое).

• Почему так решили? (живёт в лесу, сама ищет, что поесть, чем накормить лисят, сама о себе заботится).

• А петушок это кто? Это животное? (нет это птица, но домашняя)

• Вот посмотрите, все птицы и животные перепутались (показывается стопка карточек с картинками животных, птиц по 3 – 4 штуки на каждого ребёнка)

• Давайте разложим. К коту положим всех домашних животных, к лисе диких, а к петушку всех птиц. (дети раскладывают карточки ).

• А теперь давайте поиграем. Я буду вам показывать картинки домашних животных, а вы будете кричать так как кричит он. (провоится игра «Кто как кричит?» Показываетя картинки домашних животных и птиц, а дети изображают их).

• Вернёмся к сундуку? (достается картинка «Колобок на носу у Лисы»

• А, что это за сказка? (колобок)

• Почему колобок укатился от бабушки с дедушкой? (ему стало скучно сидеть на окошке).

• Кого же он встретил в начале своего пути? (Зайца).

• Кого потом? (волка)

• Затем? (медведя)

• И кого встретил последним? (лису)

• Почему же колобок не смог убежать от лисы? (она хитрая, обманула колобка).

• Почему все хотели съесть колобка? (ответы детей).

• Заглянем в сундук: здеь ещё загадки (загадки о сказках с картинками, дети отгадывают загадки).

• Вот мы с вами помирили все сказки. А как вы думаете, хорошо ли ссориться и ругаться? (нет0.

• Мы с вами никогда не будем ссориться, а будем дружить!

• Интересно, что же за сюрприз нам сказочник приготовил? (из сундука достаётья книга со сказками).

• Мы много знаем скахок, а будем знать ещё больше. Давайте скажем сказочнику, что? (спасибо). И он нас обязательно услышит – он же волшебник.