Проект по познавательному развитию в подготовительной группе «Деревья»

онспект ООД по познавательному развитию в подготовительной  группе «Деревья»
Цели:  Способствовать накоплению и обогащению представлений об экосистеме «Лес», осмыслению таких   понятий:  как «дерево»; «кустарник»; «цветок» ; познакомить с ярусами смешанного леса; развивать интерес к познанию природы, к открытию их тайн; воспитывать наблюдательность и положительное отношение к окружающей среде.
Задачи:
Дать элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья.
Развивать умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола, корней
Предварительная работа : Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса»
Интеграция образовательных областей : речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Ход  ООД:
В группе вывешены репродукции картин известных художников о лесе.
Воспитатель:
Словно сказочной книги страница,
Лес открылся  , листвою    звеня,
Понимаю и зверя, и птицу,
И они понимают меня.
Как вы  думаете  о чем мы будем с вами говорить?
Как вы  догадались? (ответы детей)
Сегодня мы будем говорить с вами о лесе и о растениях , которые в нем растут.
Кто из вас был в лесу? Расскажите : что вы там видели? Вам понравилось? Что понравилось больше всего?  (Ответы детей)
Воспитатель: Около трети земной поверхности покрыто деревьями .Это большие живые организмы, и живут они дольше всех на земле.(просмотр слайда)
Самым старым деревом была остистая сосна в Америке. Когда её спилили , ей исполнилось 4900 лет. Самым высоким деревом считается некое мамонтовое дерево в Америке, которое так и называется : величественное дерево. Высота его 112метров.
Игра «Кого приютило дерево»

     Физкультминутка
Ежик в бане вымыл ушки, (дети потирают ушки)
Шею, кожицу на брюшке,   (поглаживают    шею, живот) 
И сказал еноту ёж:
«Ты мне спинку не потрёшь?» ( поглаживают по спине друг друга)
  Воспитатель: Дети , а кто в лесу хозяин? ( ответы детей)
  Хотите послушать сказку о  старичке Лесовичке?                   
         Когда  Лесовичок  впервые появился на свет, он увидел  oгромные  растения с  твердыми, одревесневшими стеблями. От  этих стеблей – стволов отходили  тонкие ветви с листьями.
 Как назывались эти растения, как вы думаете?
 У других  растений было сразу несколько стволов, и  определить главный среди них невозможно. Да и по высоте они уступали деревьям.
 О каких растениях идет речь?
 У третьих были мягкие травянистые стебельки, а на некоторых  из них даже красивые яркие цветочки.                                                                                                                                    Вы догадались, какие это растения? (по мере называния растений показывается слайд  с их изображениями).  Лесовичок  очень внимательный и наблюдательный, поэтому он увидел, что растения в лесу расположены, как этажи многоэтажного дома. ( воспитатeль вывешивает на доску схему «Этажи  леса».)
 Ребята, представьте себе, что мы с  вами пришли в гости к Лесовичку в его большой лесной дом.
  Какие растения живут на первом лесном этаже? (деревья)
 Какие растения живут на «втором лесном  этаже»? (кустарники)
Какие  растения живут на третьем лесном этаже»? (цветы, трава)
Звучит музыка (шум леса, голоса птиц)
Игра «Дятел»
Дети стоят по кругу .В центре стоит ребенок, изображающий дятла.Дети хором произносят скороговорку.
Дятел дерево долбит,
День-деньской нору дробит.
Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу лоб.
Когда дети замолкают, ребенок, изображающий дятла, говорит: «Д-д-д-…»-и бьёт кулачком о кулачок. Затем дятлом становится другой, и игра повторяется.
  Воспитатель: Когда Лесовичок подрос, ему стало интересно, как такие могучие и огромные деревья и даже тонюсенькие, нежные цветочки  стоят на земле и не падают?
  Что же их держит, как вы думаете , ребята? ( дeти  рассматривают гербаpий  paзличных растений с разной корневой системой.)
Внимание, вопрос юным знатокам природы!
Зачем необходим  корень растению? ( ответы детей.)  Молодцы, вы очень наблюдательны и внимательны . Давайте  проведем небольшой опыт и попробуем выяснить , для  чего еще нужны корни всем растениям.
Опыт: в тарелочку с подкрашенной водой опускается веточка с марлей вместо корней. Дети наблюдают , как влага поднимается вверх.
 Ребята, кто догадался, зачем же растениям еще нужны корни? (Ответы детей) 
 Вывод: Так растение через корни пьет воду и получает   питательные вещества из земли.
 На столах детей лежат альбомные листы с изображением крон деревьев.. Что вы  видите  на листах? Может ли такое дерево жить? Что ему необходимо для жизни? (корни, листья )
Давайте оживим это дерево и дорисуем корни и листья. А чтобы нашему дереву было не  скучно, нарисуйте  друзей (другие деревья, кусты, цветы)  Посмотрите на нашу выставку рисунков. Каждый из вас нарисовал разные деревья, цветы, кустарники,  а вместе у нас до получился, красивый и замечательный...  Правильно, лес!
 Очень опасно стало в лесу,
 Отчего, я никак не пойму!
 Кто бутылки и мусор бросает?
 Кто костры без конца разжигает?
 Кто животных и птиц истребляет?
 Кто спокойно в лесу  жить мешает?
 Так, друзья, скоро лес весь погибнет
 И беда всех людей настигнет!
Я прошу: «Помогите! Спасите !
 От врагов вы мой лес защитите!
  Дети, на что жалуется Лесовичок?
 А чем вы могли бы мочь Лесовичку, лесу?
 Какие правила поведения на природе Вы знаете?  (ответы детей)
1. Нельзя курить в лесу
2.  Жечь костер в лесу
3. Не устраивать свалку мусора
4. Не разжигать листья
5. Нужно  сажать деревья                    
Воспитатель:
Меньше всего пыли там, где много деревьев, поэтому деревья и называют «зелёными пылесосы.
Деревья и другие растения «работают» как пылесосы, хотя внешне они совсем не похожи на наши домашние. Зелёные листья могут улавливать, всасывать пыль, грязь из воздуха.
-Какой воздух среди деревьев? (свежий, приятный, ароматный, душистый)
 Как вы думаете, а деревья живые или не живые. Почему? (дышат ,двигаются размножаются, растут питаются)
-Давайте рассмотрим с вами два дерева: одно растёт далеко от дороги, а другое рядом с ней.
-Почему дерево, растущее у дороги, «грустное»? (ответы детей)
-Этим растениям, как и людям, тяжело дышать загрязнённым воздухом, они болеют.
-Скажите, а могут ли по этой же причине заболеть люди? (ответы детей)
-Все люди должны как можно меньше дышать грязным воздухом.
Деревья и другие растения очищают воздух, насыщают его кислородом, а кислород необходим для дыхания всем: и людям, и животным, и растениям.
 Мальчики и девочки, скажите, а где много деревьев?
Игра  «Скажи ,  какой лес? »
1.  Лес ,в котором растут только березы называется -Березовый.
2. Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.
3. Лес, где растут березы, осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.
4. Лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.
5. Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ
6. Лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.
Какой лес у нас в городе?  (Сосновый , а в пойме  реки Дон лиственный лес)
Скажите, в каких местах растут деревья в городе? (В парках,  во дворах, возле дорог)
Подведение итогов.
 Наше занятие заканчивается, а чтобы проверить, как вы  запомнили все, о чем мы с вами сегодня говорили, Лесовичок  приготовил  для вас специальные лесные вопросы и лесные подарки.
 Отвечайте на вопросы, получайте подарки!
 Где растут деревья? Какие еще растения растут в лесу? Давайте  вспомним этажи леса». Из каких частей состоят растения ? Что мы должны делать, чтобы лес не  погиб? (Всем отвечающим  лес  детям воспитатель  вручает на память  шишки.) Лесовичку очень понравилось наше занятие. Он рад, что вы, ребята, такие внимательные, добрые и готовы прийти на помощь  природе. Попрощаемся с ним и будем ждать его в гости ещё.
Деревья и другие растения очищают воздух, насыщают его кислородом, а кислород необходим для дыхания всем: и людям, и животным, и растениям.
-Деревья - хорошие помощники для всех нас. Что делают деревья, какую пользу приносят? (ответы)
-Мы в свою очередь должны тоже беречь деревья и помогать им, если с деревом что-то случилось.
-Мальчики и девочки, так почему же деревья называют «зелёными пылесосами»? (ответы)
-Вот как много мы сегодня узнали о воздухе, о деревьях и о том, как нужно беречь природу.
Что бы вы хотели ещё узнать о деревьях? Что вам больше всего запомнилось? Как вы будете относится к деревьям?