Путешествие в сказку: конспект занятия для детей
Конспект авторского занятия по знакомству с художественной литературой «Путешествие в сказку» представляет собой уникальное и увлекательное погружение в мир русских народных сказок. Основная цель занятия – формирование у детей младшего дошкольного возраста дружеских отношений, доброжелательности и желания прийти на помощь.
В процессе занятия воспитатель создает радостную атмосферу, способствующую эмоциональному развитию детей через художественную литературу. При разработке программы особое внимание уделяется развитию речевой активности юных участников, умению вступать в диалог, что является важной частью общения и взаимодействия в группе.
Одним из главных аспектов занятия является упражнение в словообразовании, которое помогает детям запомнить имена сказочных персонажей и их особенности. Упражнения, направленные на развитие гибкости рук и подвижности, проводятся с использованием пальчиковой гимнастики, что делает занятия не только познавательными, но и активными.
Дети учатся разыгрывать знакомые литературные сюжеты и передавать эмоциональные состояния героев через мимику и жесты, что значительно развивает их креативные способности и художественное восприятие. Воспитатель организует работу с различными материалами, включая костюмы и реквизит, что помогает сделать процесс обучения ярким и незабываемым.
Подготовительная работа включает чтение и разучивание русских народных сказок, просмотр мультфильмов, изготовление масок и участие в настольных играх. Занятие начинается с приветствия и создания атмосферного настроения, после чего дети отправляются в «страну сказок» на волшебном «ковре-самолете».
Каждый шаг занятия – это возможность для детей проявить свои эмоции, вместе играть и учиться взаимодействовать друг с другом. В результате такого подхода к обучению формируется уверенность в себе как у детей, так и у воспитателя, а также укрепляются дружеские отношения в группе.
Конспект авторского занятия по ознакомлению
с художественной литературой «Путешествие в сказку»
Программное содержание:
1. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя; формировать любовь к художественной литературе.
2. Развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог. Упражнять в словообразовании: терем-теремок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик – побегайчик, лисичка-сестричка, волк - серый бочок, мишка - косолапый, развивать у детей интерес к русскому народному творчеству. Развивать подвижность, гибкость рук через пальчиковую гимнастику.
3. Учить детей разыгрывать несложные сценки по знакомым литературным сюжетам, учить узнавать героев, запоминать действующих лиц и последовательность действий, совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.
Материалы и оборудования: ковер, корзина с шишками, полумаски героев сказки, домик со скамеечкой, деревья, магнитофон, ноутбук, костюмы: мышке, лягушке, зайцу, волку, лисе, медведю.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок», показ сказки на фланелеграфе, разучивание ролей к сказке «Теремок», инсценировка сказочных сюжетов, просмотр мультфильма «Теремок», чтение и разучивание пальчиковых игр, рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, отгадывание загадок о животных, выставка книг «Русские народные сказки», изготовление масок к сказкам, настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам.
Ход занятия: (приветствие)
Сегодня у нас необычное занятие, к нам пришло много гостей, давайте их поприветствуем. Приглашаю вас, ребята, и наших гостей в литературную гостиную. --Ребята, а вы любите русские народные сказки (да). -Хотите отправиться со мной в путешествие (да). Отправимся в путь мы на волшебном «ковре-самолете» (дети и воспитатель подходят к «ковру-самолету» и занимают места на нем). -Ребята, но чтобы «ковер-самолет» взлетел нужно вспомнить названия сказок. -Какие сказки вам знакомы? (Просмотр слайдов по сказкам - дети угадывают). Наш ковер взлетает (звучит музыка)
Глазки закрывайте,
Немножко помечтайте,
Ветерок нас подхватил,
И куда-то переместил?
Теперь откройте глазки,
Мы попали с вами сказку.
Вот мы с вами прилетели в «страну сказок». Какая красота, смотрите, дом стоит среди дороги, интересно, что это за сказка? (Теремок). А вы хотите оказаться героями этой сказки? (да). Но, в начале нужно открыть замок. Пальчиковая игра «Замок»
- На дверях висел замок.
Кто его открыть бы мог? (переплетаем пальцы, складываем в замок)
- Мы замочек постучали (ритмично постукиваем друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)
- Мы замочек покрутили (одну руку тянем к себе, другую от себя, попеременно меняя их)
- Мы замочек подтянули (тянем ручки в разные стороны)
- И открыли (резко отпускаем руки)
Воспитатель: Интересно, какие звери живут в этой сказке? Сейчас узнаем: покружитесь, покружитесь, вы, в зверюшек превратитесь (дети надевают маски зверей). Давайте знакомится:
Дети: Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайчик-побегайчик, я лисичка-сестричка, я мишка- косолапый (дети занимают места).
Воспитатель: Итак, сказка начинается. Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок невысок-невысок
Как по полю, полю мышка бежит
Мышка остановилась и говорит:
Мышка: -Я маленькая мышка
-По полю брожу,
-Ищу себе домишко-
-Тук-тук, тук-тук, тук-тук.
Воспитатель: Никто не отзывается, вошла мышка и стала в нем жить. Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок невысок-невысок
Как по полю, полю лягушка бежит
Увидела теремок, остановилась и говорит:
Лягушка: кто-кто в тереме живет? кто-кто в невысоком живет?
Мышка: я мышка-норушка. А ты кто?
Лягушка: Я, лягушка «Ква- ква-ква», погляди-ка какова? Пусти меня к себе в теремок.
Мышка: а что ты умеешь делать?
Лягушка: капусту солить.
Мышка: научишь? (дети встают и играют)
Пальчиковая игра: «Мы капусту солим»
Мы капусту рубим, рубим
Мы морковку трем, трем
Мы капусту солим, солим.
Мы капусту жмем, жмем
От засолки - не от скуки,
Ох, устали наши руки.
Мышка: заходи в терем, будем вместе жить.
Воспитатель: стали они вдвоем жить: мышка ватрушки печет, лягушка по воду ходит, капусту солит. - Вдруг, слышат, на полянку выбегает заяц. Подбегает к терему, стучится и говорит.
Заяц: тук-тук!
Лягушка: Кто там?
Заяц: я зайчик – побегайчик. Пустите меня в теремок?
Лягушка: А что ты умеешь делать?
Заяц: научу по утрам зарядку делать (выполняют дети)
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем в присядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Мышка и лягушка: (вместе) заяц, добро пожаловать в терем-теремок.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок не высок, не высок
Как по полю, полю, лисонька бежит. Увидела теремок, остановилась и говорит:
Лиса: тук-тук-тук. Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет? Звери: я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайчик - побегайчик. Заяц: а ты кто? Лиса: Я лисичка, я сестричка,
-Я хожу не слышно,
-Рано утром по привычке
-На прогулку вышла. Тук-тук-тук.
-Пустите меня в теремок!
Заяц: а что ты умеешь делать?
Лиса: пирожки печь и вас научу.
Пальчиковая игра: «Пирожки» (со всеми детьми)
-Пирожок слепили мышке (шлепаем ладошку об ладошку, хлопок)
-Пирожок слепили квакше,
-Пирожок слепили зайцу,
-Пирожок слепили мишке,
- Но, а этот пирожок, волк Василий, уволок.
Заяц: заходи, ты нам пригодишься.
Воспитатель: Стали они вчетвером жить. - Вдруг из леса выбежал волчок серый бочок. Увидел теремок, остановился, прислушался. (ушко к двери) Волк: тук-тук-тук! Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет? тук-тук-тук! Пустите меня в дом. Лиса: а что ты умеешь делать? Волк: дом сторожить и песни петь: У-у-у-у-у-у (поет волк) Лиса: заходи и дом сторожи.
Воспитатель: стали впятером жить.
-Вдруг, слышат, сучья трещат (идет медведь)
Медведь: тук-тук-тук, пустите меня в теремок!
Волк: а, ты, кто? Медведь: я - Медведь. Волк: а что ты умеешь делать?
Медведь:
-Я медведь, медведь
-Я умею песни петь,
-Я медведь с давних пор
-Замечательный танцор!
Воспитатель: давайте с медведем сыграем «Плясовую» (все вместе)
-Давайте с мишкой мы попляшем
-Ему рукою мы помашем
-Топнем раз, потом другой
-Хлопнем мы над головой
-Шишки собираем и мишутке дарим (дети собирают шишки и дарят медведю)
Медведь: спасибо, вы настоящие друзья! С вами жить, согласен я.
Воспитатель: ребята, а сказка чему научила вас? (дружить)
Дети:
-Будем, будем мы дружить,
-Будем весело жить.
-И работать, и петь, и плясать,
-И друг другу всегда помогать.
Ребята вам понравилась эта сказка? Наше путешествие закончилось. Покружитесь, покружитесь в ребятишек превратитесь (дети занимают места). Чтоб «ковер-самолет» взлетел нам нужно вспомнить и перечислить главных героев этой сказки?
А на самом деле - где живет мышка? (в норке)
А лягушка? (в болоте)
А зайчик? (под кустом)
А лиса где живет? (в норке)
А волк? (в логове)
А медведь? (в берлоге)
А в какой сказке все звери встретились? (Теремок) Взлетает самолет (звучит музыка)
Воспитатель:
Глазки закрывайте
Немножко помечтайте
Ветерок нас подхватил
В детский сад переместил
Теперь откройте глазки
Мне было очень приятно с вами путешествовать. На память о нашем путешествии я хочу вам подарить книги. Стоит вам открыть их, и вы окажетесь в сказочной стране, в стране добра и волшебства (дети прощаются с гостями)
