Распорядок дня в детском саду

Понедель
ник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00-8.00

• Осмотр площадки, проветривание, кварцевание помещения, подготовка к рабочему дню.

• Прием и осмотр детей.

• Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам.

• Воспитание культурно – гигиенических навыков или навыков общественного поведения.

• Работа с дежурными детьми.

• Организация игровой деятельности.

• Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

• Трудовые поручения в уголке природы и в игровых центрах.

• Дидактические игры:

Игры на развитие творческого воображения, словесные игры

Игры экологического содержания

Речевые игры, игры на развитие фонематического слуха

Рассматривание картин, иллюстраций. Развитие связной речи

Игры на классификацию

8.00-8.15

• Беседы с детьми:

Семья, детский сад

Родная страна, родной город

Социально – нравственное воспитание, этикет

Математическое
развитие

Труд взрослых. Окружающий мир

• Индивидуальная работа:

Индивидуальные беседы:
-безопасность (1 неделя);
- этические беседы (2 неделя);
- поведение в социуме (3 неделя);
- культурно-гигиенические навыки (4 неделя).

Развитие мелкой моторики рук.
Познавательное развитие .

Физическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Работа над выразительностью речи (1 неделя).
Обогащение словаря (2неделя).
Развитие фонематического слуха(3неделя).
Речевое развитие (4 неделя).

8.15-8.25

• Построение на зарядку. Утренняя гимнастика.

8.25-8.30

• Подготовка к завтраку. Культурно – гигиенические навыки. Самообслуживание. Дежурство по столовой.

8.30-8.55

• Пятиминутка здоровья: пальчиковые, логоритмические игры, элементы психогимнастики.

• Завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание. Дежурство по столовой. Полоскание рта.

8.55-9.00

• Подготовка к НОД. Формирование навыков подготовки рабочего места.

9.00-9.50

• НОД по расписанию. Между НОД – подвижные игры, упражнения на профилактику нарушений осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

1.Физическая культура
2.Ознакомление с окружающим миром.

1.Развитие речи
2.Музыка

1.Формирование элементарных математических представлений
2.Физическая культура на воздухе

1.Физическая культура
2.Рисование

1.Лепка/Аппликация
2.Музыка

9.50-10.10

• Подготовка к прогулке. Развитие навыков самообслуживания.

10.10-11.50

• Прогулка.

• Труд в природе и на участке.

• Сюжетно-ролевые игры.

• Дидактические игры, игры на эрудицию.

• Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

• Наблюдение:

Наблюдения за живой природой
(животные).

Наблюдения за неживой природой.

Наблюдения за явлениями общественной жизни.

Целевая прогулка. Дидактические и экологические игры.

Наблюдения за живой природой (растения).

• Подвижные игры:

Народные игры. Спортивные игры и упражнения.

П/и с прыжками.
П/и с метанием.

П/и на равновесие,
перелазывание. На развитие координации движения.

П/и с правилами.

П/и с бегом.

11.50-12.00

• Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения. Игры на психологическую разгрузку

12.00-12.40

• Воспитание навыков самообслуживания. Обед. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта.

12.40-12.50

• Подготовка ко сну, воздушные ванны, босохождение. Чтение художественной литературы.

12.50-15.00

• Дневной сон детей. Работа в методическом кабинете. Написание календарного плана.

15.00-15.10

• Постепенный подъем, ленивая гимнастика. Закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы точечного массажа).

15.10-15.15

• Гигиенические процедуры. Подготовка к полднику. Воспитание навыков самообслуживания.

15.15-15.30

• Полдник. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта.

15.30-15.50

• Индивидуальная работа:

Конструирование из бумаги, поделки из природного материала.

Развитие мелкой моторики рук.

Развитие психических процессов – памяти, внимания, пространственной логики.

Работа над выразительностью речи(1-2 неделя);обогащение словаря (3-4 неделя).

Работа над выразительностью речи.

15.50-16.10

• Деятельность в группе:

Чтение русских народных сказок. Сюжетно – ролевые игры
Малоподвижная игра

Заучивание стихотворений. Сюжетно – ролевые игры. Настольно- печатные игры. Подвижная игра со словами.

Чтение рассказов и сказок о природе. Игры – драматизации. Дидактические игры в музыкально- театральном центре

Чтение сказок народов и писателей мира. Строительно – конструктивные игры. Малоподвижная игра.

Жанры малого фольклора. Труд в экологическом центре, в игровых центрах.
Подвижные игры со словами.

16.10-18.00

• Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка.

• Подвижные игры по желанию детей.

• Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

• Уход детей домой.