Бал дружбы: Конспект занятия для старших дошкольников
В этом документе представлен детальный конспект занятия по социально-коммуникативному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Бал дружбы». Данное занятие направлено на развитие коммуникативных навыков детей и формирование у них понимания ценности дружбы.
Одной из основных целей занятия является создание благоприятного психологического климата, способствующего развитию дружеских отношений между детьми. В процессе занятия дети смогут не только обсудить, что такое дружба, но и разнообразно взаимодействовать друг с другом через игровые формы работы и творческие упражнения.
Конспект включает в себя задачи, направленные на воспитание нравственных основ, развитие способности различать позитивные и негативные поступки, а также формирование навыков бесконфликтного общения. Через интеграцию различных образовательных областей, включая социализацию, коммуникацию и развитие речи, дети познакомятся с правилами дружбы и научатся работать в команде.
Разнообразие методов, включая словесные и игровые, позволяет задействовать всех детей, создавая атмосферу веселья и радости от общения. Игры, такие как «Волшебный шарик» и «Что такое дружба?», помогут не только установить взаимопонимание между детьми, но и структурировать процесс взаимодействия на занятии.
Занятие включает в себя также активные виды деятельности, такие как двигательные игры и физкультминутки, которые способствуют поддержанию интереса и внимания. Вводятся также элементы художественного творчества, предлагающие детям самим создать пироги, что способствует формированию кулинарных навыков и развитию фантазии.
Таким образом, конспект занятия на тему «Бал дружбы» представляет собой комплексный подход к обучению, обеспечивая не только образовательные, но и воспитательные цели, направленные на развитие дружеских отношений и коммуникативных навыков у детей.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Лозовская средняя общеобразовательная школа
Верхнемамонского муниципального района
Воронежской области»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по социально – коммуникативному развитию
Тема: «Бал дружбы»,
для старшего дошкольного возраста
Составили и провели:
Вожова О. С.,
воспитатель I категории;
Ноздрачева И. А.,
воспитатель
с. Лозовое
2017 г.
Цель: развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательной области «Социализация»
- способствовать формированию благоприятного психологического климата группы;
- развивать способность различать и оценивать позитивные и негативные социальные поступки людей;
- воспитывать нравственные основы личности ребенка в процессе формирования представлений о дружбе.
Образовательной области «Коммуникация»
- развивать дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное социальное поведение;
- формировать навыки в области бесконфликтного общения;
- познакомить детей с правилами (секретами, законами) дружбы;
- воспитывать взаимопонимание, терпение, желание прийти на помощь другу в трудной жизненной ситуации.
Образовательной области «Развитие речи»
- формировать понимание значения слов «Дружба, друг»;
- обогащать словарный запас дошкольников;
- закреплять умение составлять предложения на заданную тему, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.
Образовательной области «Познание»
- закрепить представления о том, с чего начинается дружба, с кем можно дружить;
- формировать пространственные математические представления «вверху», «внизу; развивать способность объединять предметы в группы; закреплять знания о геометрических формах предметов.
Образовательной области «Физическая культура»
- развивать умение участвовать в совместной игре по правилам; выполнять движения в заданном направлении;
- отрабатывать умение - «подлезание» под дугами;
- воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями.
Образовательной области «Художественное творчество»
- формировать элементарные представления о кулинарном искусстве;
- закреплять умение составлять декоративный узор в геометрической фигуре»;
- воспитывать эстетический вкус.
Образовательной области «Музыка»
- развивать слуховое восприятие музыкальных произведений;
- закреплять основные танцевальные движения;
- воспитывать любовь к музыке.
Интеграция образовательных областей по ФГОС:
социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Методы и приёмы: словестные, наглядные, частично – поисковые, проблемная ситуация, мозговой штурм, сюрпризный момент, коммуникативная игра, дидактическая игра, игра по правилам.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, речевая, познавательная, художественное творчество, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Материалы и оборудование: шарик, письмо, облако, волшебная палочка, обручи, дуги, карточки с красными смайликами, шнур, прищепки, цветы и карточки с рисунками сказочных героев, формы для пирогов с картинками овощей грибов, ягод и фруктов, цветы дружбы; ноутбук, экран, проектор, музыкальные произведения.
Ход занятия:
Вводное слово воспитателя.
Приветствие:
Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуйте, все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Воспитатель: Гости к нам пришли сегодня
К ним сейчас вы повернитесь,
Улыбнитесь, подружитесь,
Дружно «Здравствуйте!» скажите.
- Ребята, я сегодня шла на работу в прекрасном настроении, потому, что хотела увидеть всех вас. И мне на ум пришло вот это стихотворение.
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
В: Ребята, а как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии?
Мозговой штурм «Что такое дружба?»
В: А кто из вас знает, что такое дружба?
Д: Дружба – это когда нам вместе весело, когда нам нравится разговаривать друг с другом, мы во что – играем, друг другу помогаем, делимся секретами, делимся игрушками, успокаиваем друга, если у него неприятности.
В: Правильно – дружба - это желание людей быть всё время вместе, потому что им друг с другом весело и интересно.
Коммуникативная игра «Волшебный шарик» (надутый волшебный шарик).
В: Ребята, а вы умеете дружить? Сейчас мы с вами образуем круг и поиграем в игру «Волшебный шарик». Вы будете передавать друг другу шарик, называть ласково друга по имени и говорить, почему нам нравится с ним дружить. Итак, я начну. Дашенька, мне нравится с тобой дружить, потому что ты весёлая.
В: Ребята, а почему необходимо говорить друг другу хорошие слова?
Д: Потому что от хороших слов поднимается настроение.
Сюрпризный момент (конверт с фотографией домовёнка Кузьки).
В:Ребята! Прихожу я на работу и вижу, на окошке лежит письмо.
В: От кого же оно?
Д: От домовёнка Кузьки, потому что на нем его фотография.
В: Давайте посмотрим, что же он нам пишет.
(читает письмо): Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я решил устроить в своём лесном королевстве бал дружбы, и мне очень нужна ваша помощь. Но отправиться ко мне могут только настоящие друзья, потому что в пути их подстерегают опасности и ждут различные испытания.
Ваш друг домовёнок Кузя.
В: Ребята, поднимите руки, кто хочет отправиться в волшебную страну и помочь нашему другу Кузе? Тогда не будем терять времени и отправимся в путь? Ой, посмотрите, к нам спустилось облако. Как вы думаете, для чего оно?
Д: Для путешествий.
Релаксация «Облако» (облако из бумаги, музыка).
В: Давайте встанем на облако, возьмёмся за руки, закроем глаза и представим, как мы поднимаемся высоко вверх, и летим всё выше и выше, над лесами, над морями, над высокими горами. Вот вдали показалась волшебная страна, облако опускается ниже и ниже. И вот мы уже на земле. Откройте глаза.
Речевые упражнения на тему «дружба» (2 обруча, 2 дуги).
В: А вот и первое испытание – Болото. Вам нужно переправиться на другой берег по кочкам, отвечая на вопрос, С чего начинается дружба?
Дружба начинается с улыбки
Дружба начинается с знакомства
Дружба начинается с симпатии
Дружба начинается с встречи
Дружба начинается с игры
Дружба начинается с занятия
Дружба начинается с веселья
Дружба начинается с разговора
Дружба начинается с протянутой руки
Дружба начинается с песни
В: Молодцы, ребята! С первым испытанием справились. Подумайте, а дружить можно только с детками? Посмотрите, перед нами тёмная пещера. Только тому она откроет ворота, кто скажет с кем или с чем можно дружить?
Дружить можно с … мамой и папой
Дружить можно с … дедушкой и бабушкой
Дружить можно с … братьями и сёстрами
Дружить можно с … с соседями
Дружить можно с … воспитателями
Дружить можно с … животными
Дружить можно с … растениями
Дружить можно с … солнышком
Дружить можно с … песенкой
Дружить можно с … со всеми
В: Молодцы! Конечно, дружить можно со всеми. Поднимите руки, кто ссорится со своими друзьями? Наша задача – выяснить причины ваших ссор с друзьями. Я называю причину, а вы показываете красный смайлик, если у вас была такая причина ссоры.
Я ссорюсь со своими друзьями… из-за игрушки,
из-за того, что они говорят плохие слова
из-за того, что они про меня ябедничают
из-за того, что сломали мою игрушку
из-за того, что они меня толкнули или ударили
потому, что надоели
В: Ребята, да вы назвали много причин для ссоры с друзьями. И, чтобы не потерять друга, нужно вовремя помириться. А вы умеете мириться? Давайте помиримся со своими друзьями и оставим свои обиды в прошлом.
(Мирилка)
В: Ой, ребята, посмотрите, какая чудесная полянка. Давайте внимательно рассмотрим, что же на ней растёт и, кто же на ней живет. Но смотреть мы будем только глазками, не поворачивая головы.
Зрительная гимнастика «На полянке» (ноутбук, проектор, экран).
(Появление домовёнка Кузи)
З: Здравствуйте, мои маленькие друзья! Как я рада, что вы пришли мне на помощь, один я ни за что не справился бы. Я вижу, вы уже успели рассмотреть мою любимую полянку. Итак, скажите, что вы увидели вверху над полянкой? (солнышко, ветер, облака). Эти предметы относятся к живой или неживой природе? Что растёт внизу на полянке? (трава, деревья, цветы). Как назвать одним словом? (растения) Они относятся к живой или неживой природе? Кого вы увидели на полянке? (бабочек, божью коровку). К какой природе мы их отнесём? Молодцы! Всё-то вы знаете. Но ещё не всё видели, я посадил на клумбе волшебные цветы, на которых в серединке портреты моих друзей. Эти цветы я хотел повесить на гирлянду дружбы. Но злая ведьма подсыпала мне не те семена, и на цветах появились фотографии злодеев. Помогите мне их распознать и не пропустить во дворец.
Игра «Добрый или злой» (цветы со сказочными героями, шнур, прищепки).
З: Сорвите все по цветку, который вам нравится. У кого цветок с добрым героем, цепляете на гирлянду прищепками, а со злым героем отдаёте страже. Какая красивая у нас получилась гирлянда у ворот сказочного королевства.
Упражнение «Раз, два, три – говори!» (травка, волшебная палочка)
З: Вы, наверное, устали трудиться в моём саду, давайте отдохнем перед тем, как отправиться во дворец. Присядьте на травку. Предлагаю вам вспомнить пословицы о дружбе. Я буду начинать пословицу, а вы заканчивать, но есть одно условие говорить шепотом и только тогда, когда я скажу волшебные слова и взмахну палочкой. Давайте поучимся терпению.
Пословицы о дружбе.
Нет друга – ищи, а нашёл -… Раз, два, три – говори! береги.
Не имей 100 рублей, а имей… Раз, два, три – говори! 100 друзей.
Человек без друзей, что дерево… Раз, два, три – говори! без корней.
Помогай другу везде, не оставляй его… Раз, два, три – говори! в беде.
З: А теперь я приглашаю вас отправиться в сказочный дворец.
Физкультминутка. (Массажные дорожки)
Дружно за руки берись,
Вправо – влево повернись (повороты туловища вправо – влево).
Будем веселиться (хлопки),
Прыгать (прыжки)
И кружиться (кружение).
Много разных тут людей (идём на месте),
Добрых верных нам друзей (машем руками).
Ссориться не будем (повороты головы в стороны),
Про печаль забудем (наклоны головы вперёд).
З: А вот и мой дворец, добро пожаловать! Ребята, дворец то я нарядно украсил, а вот испечь праздничные пироги не успел. Поможете мне? Давайте пойдём на мою волшебную кухню.
Аппликация «Праздничный пирог» (кухня, мыло, полотенце, фартуки, формы пирога, картинка продуктов на экране, картинки овощей, фруктов и ягод, подносы).
З: Распределитесь по парам по желанию и выберите рабочее место за столом. Подумайте и ответьте, какой формы может быть пирог?
Д: Круглой, треугольной, прямоугольной, овальной, квадратной, сложной в форме какого – предмета.
З: Договоритесь в парах и выберите форму для пирога, положите перед собой. Что нужно сделать потом? (Замесить тесто)
Пальчиковая гимнастика. «Месим тесто».
Тесто мнем, мнем, мнем,
Тесто жмем, жмем, жмем,
Пироги мы испечём.
Муку в тесто замесили,
А из теста мы слепили
Пироги, да плюшки,
Сладкие ватрушки,
Булочки и калачи,
Всё мы испекли в печи.
Очень вкусно!
З: Какую начинку можно положить в пирог? Теперь обговорите с другом, какую начинку вы выберете для пирога.
З: А теперь приступайте к работе.
Самостоятельная продуктивная творческая деятельность детей по выбору.
З: Вот ваши пироги готовы, что будем делать дальше?
Д: Печь пироги в духовке.
З: А сколько времени нужно, чтобы испечь пирог? А можно это сделать быстрее? Раз, два, три – волшебная печь пироги испеки.
З: Представляете, наши пироги уже готовы. Ой, какой запах. Давайте вдохнем этот аромат. Сделайте глубокий вдох и глубокий выдох. Сделайте три коротких вдоха и 1 глубокий выдох. Сделайте глубокий вдох, задержите дыхание, выдохните. Какие наши пироги?
Д: ароматные, душистые.
З: Молодцы ребята, наше пироги удались, мы их поставим гостям на праздничный стол. Спасибо вам за помощь! Смотрите, мы вовремя закончили с угощением, ведь наши сказочные гости уже собрались в торжественном зале. Скорее, надеваем праздничный наряд. Сколько их много. Я даже немного растерялся. Ребята, помогите мне составить сказочные пары друзей для хоровода дружбы.
Дидактическая игра «Найди пару» (карточки с героями - друзьями из одной сказки или мультфильма).
З: Ваша задача, найти свою пару среди гостей и пригласить на хоровод дружбы.
Танец «Поплясать становись» (магнитофон, музыка).
З: Дорогие гости, присядьте пожалуйста на свои места, мы с вами продолжим праздник за милой беседой. А наших маленьких друзей мы отпустим отдохнуть, потому что они много трудились и очень устали. Погостите в моём дворце до вечера, а потом мы отправим вас домой. Согласны? Я хочу сказать вам большое «спасибо» за то, что вы откликнулись на мою просьбу и помогли мне организовать бал дружбы.
Рефлексия (цветы дружбы).
В: Ребята. Давайте вспомним, о чём или о ком мы говорили на сегодня?
Д: Мы говорили о дружбе, о друзьях, о том, с чего начинается дружба, с кем можно дружить, что нужно делать, чтобы не ссориться.
З: А что вам понравилось больше всего?
- Дорогие гости, ребята поздравляют вас с Днём Дошкольного работника и дарят на память цветы дружбы.
- Мы говорили, что дружба начинается с улыбки. Улыбнитесь на прощание нашим гостям и попрощайтесь с ними.
Д: До свидания!
