- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект итоговой интегрированной НОД «Путешествие по карте Карлсона»
- →
Конспект итоговой интегрированной НОД «Путешествие по карте Карлсона»
Конспект итогового интегрированной НОД в подготовительной группе, название которого «Путешествие по карте Карлсона», предлагает увлекательный и познавательный подход к обучению детей. Цель данной НОД заключается в обобщении полученных знаний за учебный год, закреплении счёта, порядка чисел, умения проводить звуковой анализ и чтения простых слов. Важно, что через игровую форму занятия воспитатели развивают у детей логическое мышление и желание учиться.
На занятии дети отправляются в приключение вместе с обворожительным Карлсоном, который принимает на себя роль проводника. Он предлагает детям карту алфавита, где каждая буква - это остановка с увлекательными заданиями. Например, на первой остановке, связанной с буквой «В», дети решают задачи по математике, используя карточки. Это не только развивает их математические навыки, но и делает процесс обучения увлекательным и живым.
Занятие включает в себя разнообразные этапы, среди которых логические задачи на букву «Л» и задания на исправление ошибок на остановке «И». Каждая буква алфавита становится увлекательным открытием для малых исследователей. Также дети будут принимать участие в пальчиковой гимнастике, что способствует развитию их моторики.
По окончании приключения каждый ребенок получит не только знания, но и сладкое вознаграждение - книги с сюрпризами. Понимание Родины и любви к природе также будет заложено в сознание детей через различные задания. Таким образом, финал занятия станет выходом детей к новой вехе - подготовке к школе, где они смогут применять свои знания и умения.
Конспект итогового интегрированной НОД
в подготовительной группе
«Путешествие по карте Карлсона»
подготовила
И.В.Трофименко
2017г.
Цель: Обобщить знания, полученные в течение года: закрепить счёт и порядок чисел (до 10 и обратно), закрепить умение проводить звуковой анализ ,умение читать простые слова, продолжить работу по развитию речи; развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, умение ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать любознательность, любовь к природе, желание учиться.
Ход НОД.
Ребёнок: Здравствуйте, гости дорогие. В группу к нам вы проходите, на наше занятие поглядите. Вы нам рады? Мы Вам тоже.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам придёт самый обаятельный , самый привлекательный , мужчина в самом расцвете сил- Карлсон . Он будет здесь очень скоро.
(В комнату влетает бумажный змей с письмом.)
Воспитатель: Ребята, это письмо от Карлсона. Хотите знать, что в нём написано?
Читает: «Дорогие ребята! Я улетел покорять космические просторы. Но вы не унывайте, для вас я приготовил сюрприз. Посылаю вам карту в виде алфавита, пройдите по ней от А до Я, увидите отсутствующие буквы остановки ,выполните задания и тоже совершите удивительное приключение. Удачи! Ваш друг Карлсон».
Воспитатель: Ну что же, отправимся в путь.
(Перед детьми карта в виде алфавита, на ней выделены буквы – «остановки». Дети называют буквы алфавита, выполняют задания).
Первая остановка – буква «В» - «Весёлая математика». На доске фигурки из картона, на них –задачки. Дети выбирают фигурку, решают задачку и выкладывают решение при помощи цифр и знаков на магнитной доске.
1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8).
2. Петух На плетень взлетел петух, Повстречал еще там двух. Сколько стало петухов? У кого ответ готов?(3)
3. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на 2 меньше. Сколько грибов собрал Саша? (5).
4. Рыбка: Коля и Андрей ловили карасей. Коля поймал два карася, Андрей на два больше. Сколько рыбок поймал Андрей? (4). Сколько рыбок поймали мальчики вместе? (6).
5.Волчок.Волчок прочитал 7книжек,а ёжик –столько же и еще две. Сколько книжек прочитал ёжик.
Вторая остановка - буква «И» - «Исправь ошибку».
1. Мальчик стеклом разбил мяч.
2. После грибов будут дожди.
3. Мохнатая гусеница съела синицу.
4. В цветке стояла ваза.
5. Грибы собирали детей в корзину.
6. Пушистая мышка поймала кошку.
Третья остановка - буква «Л» – «Логические задачи».
На груше выросло пять яблок, а на ёлке-только два. Сколько всего яблок выросло? ( ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)
Сколько орешков в пустом стакане? ( Нисколько. Стакан пуст.)
В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы. Сколько стало цветов во дворе? ( Нисколько. В феврале цветы не растут.)
4. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).
5. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).
6. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой).
7. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).
Моя страна (пальчиковая гимнастика)
Посмотрю на карту я: вытягивают вперед прямые ладони
Вот российская земля. поочереди соединяют одноименные пальцы рук
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, крепко сжимают в «замок»
Ты же Родина моя! прикладывают руки к груди
Четвёртая остановка - буква М – «Монетки с волшебного дерева».
На веточке дерева висят монетки из золотистого картона. Дети «срывают» по одной монетке и называют соседей числа.
Пятая остановка - буква «О» - «Огород».
Перед каждым ребёнком листок бумаги с двумя нарисованными горизонтальными линиями -«грядками», на каждой «грядке» нарисованы семена (по 10 штук на каждой грядке).
Воспитатель: Сколько семян на верхней грядке?
Дети: Десять.
Воспитатель: Как по-другому скажем?
Дети: Один десяток.
Воспитатель: Сколько семян на нижней грядке?
Дети: Столько же. Десять.
Воспитатель: На какой грядке семян больше?
Дети: Одинаково.
Воспитатель: Первый росток появился из четвёртого семени на верхней грядке. Нарисуйте росток. Сколько не проросших семян справа от проросшего?
Дети: Шесть.
Воспитатель: Сколько не проросших семян слева от проросшего?
Дети: Три.
Воспитатель: На какой стороне больше?
Физминутка Быстро встаньте.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Шестая остановка – буква «П» – «Познавательная».
Сколько дней в недели?
Название города где мы живем?
3. Как называется государство, в котором мы живём?
4. Фамилия президента.
5. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?
6. Как называется модель земного шара?
Седьмая остановка - буква «У» - «Учебная».
На магнитной доске дети выкладывают слова Россия, Родина, Новочеркасск.
Восьмая остановка - буква «Ч» - «Человек и природа».
Работа по индивидуальным карточкам по экологии: закрасьте красным карандашом кружочки около картинок, изображающих губительное влияние человека на природу.
Девятая остановка – буква «Я» – «Яблоня».
На яблоне висят яблоки со словами: гуси, братец Иванушка, Сестрица Аленушка, печь, яблоня, молочная река и кисельные берега. Воспитатель: Прочитайте слова. Скажите, из какой они сказки?
Дети: «Гуси лебеди» русская народная сказка.
(Характеристика некоторых звуков из слов по усмотрению воспитателя.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. Вы очень много знаете и готовы идти в школу. А в подарок от нашего друга получите книги.
В книге сладкий приз - (конфеты).
Понять несложно, что такое Родина
Родина - это та страна, в которой человек родился, взрослел и к судьбе которой он небезразличен. Но в большинстве случаев значение слова «Родина» имеет более эмоциональный подтекст. Необязательно должна быть привязка к месту рождения. По существу Родина - это то место, в котором каждый человек ощущает себя маленькой частицей целого народа. Это та держава, в которую человек всегда стремится возвратиться, причем в независимости от своего возраста и обстоятельств. Родина – это тот райский уголок, который хочется сберечь, оборонить и охранять. Это то место, за которое человек готов постоять «горой» и, если придется, расстаться с жизнью. Родина – это там, где нам хорошо и вольно. Где мы всегда можем быть самими собой. Оберегать и любить Родину - это долг каждого настоящего человека.
