- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебный мир театра: социально-эмоциональное развитие детей через театрализованную деятельность
- →
Волшебный мир театра: социально-эмоциональное развитие детей через театрализованную деятельность
Театрализованная деятельность представляет собой уникальную возможность для детей, особенно для тех, кто сталкивается с речевыми нарушениями. Она не только развлекает, но и служит мощным инструментом в процессе обучения. В волшебном мире театра каждый ребенок может стать кем угодно — от Золушки до короля. Эти преобразования помогают детям обрести уверенность и раскрыть свой потенциал.
В процессе театрализованных игр малыши учатся взаимодействовать друг с другом, а это немаловажно для их социального и эмоционального развития. Через роли и сюжеты они знакомятся с миром эмоций, учатся сопереживанию и развивают свою речь. Именно в такие моменты происходит настоящее чудо — дети забывают о своих проблемах и погружаются в мир фантазий, где все возможно.
Эмоции, возникающие в ходе театрализованных игр, становятся неотъемлемой частью обучения. Они запускают процесс когнитивного развития, помогая улучшить память, воображение и мыслительные процессы. Занятия театром также способствуют развитию координации движений, что критически важно для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Особенно важно, что театрализованные занятия формируют чувство коллективизма и ответственности друг за друга. Дети учатся работать в команде, что подготавливает их к адекватному взаимодействию в будущем. Таким образом, каждый спектакль становится маленьким шагом к созданию гармоничного и понимающего общества.
Театр — это не просто искусство, это мощный инструмент, способствующий всестороннему развитию ребенка. Он вдохновляет, учит и помогает каждому ребенку стать яркой индивидуальностью, открывая двери в мир, полный возможностей.
«Волшебный мир – театр»
Театра мир откроет нам свои кулисы,
И мы увидим чудеса и сказки.
Там Буратино, кот Базилио, Алиса
Легко меняются герои, маски.
Волшебный мир игры и приключений,
Любой малыш здесь хочет побывать.
Вдруг превратится в Золушку иль в принца,
И всем свои таланты показать.
Театр, словно чародей, волшебник,
Своею палочкой волшебной проведя,
И вот ребёнок, скромный и застенчивый,
Сегодня вдруг играет короля.
Пусть детство будет словно сказка,
Пусть чудеса творятся каждый миг,
И мир вокруг пусть добрым станет ласковым,
Добро над злом опять пусть победит!
Григорьева Татьяна Юрьевна
ДО ГКОУКО «Кировская школа-интернат»
воспитатель
первой квалификационной категории
Киреева Елена Викторовна
г. Киров, 2017
Государственное казённое общеобразовательное учреждение Калужской области
«Кировская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Социально-эмоциональное развитие дошкольников старшего возраста с нарушением речи через театрализованную деятельность
Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков. Так как она тесно связана с другими видами деятельности - пением, движением под музыку, слушанием и т.д., необходимость систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна. И взаимосвязь педагогов, воспитателей, детей и родителей благотворно влияет на социально- эмоциональное развитие дошкольников.
Э
моции – неотъемлемый спутник человека, оказывающий постоянное влияние на все его мысли и деятельность. Взаимодействуя с внешней средой другими людьми, человек определенным образом к ним относится и «переживает то, что с ним происходит и им совершается». Переживание этого отношения и составляет сферу чувств и эмоций людей. Эмоция всегда «оценивает», «окрашивает» отражаемое содержание – ощущаемое, воспринимаемое, воспроизводимое, мыслимое и т.д.
В процессе театрализованных игр у детей с нарушением речи:
Расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире.
Развиваются психические процессы : память, восприятие ,воображение.
Стимулируются мыслительные операции.
Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, выразительность речи.
Совершенствуются моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.
Развивается эмоционально - волевая сфера
Развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга.
С
тимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности.
