Наши соседи – домашние животные

Педагогический проект
«Наши соседи – домашние животные»
Актуальность проблемы.
С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями. Участвуя в этом проекте, дети и их родители должны научиться:
-формированию эмоционально – положительного отношения к домашним животным;
- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.
Общение с животным, если оно происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.
Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые качества.
Цель проекта:
- формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников; - прививать воспитанникам экологическую и моральную ответственность перед живым существом; - обогащать знания воспитанников о домашних животных.
Задачи проекта:
- Расширить и углубить представления воспитанников младшего возраста о домашних животных, их характерных особенностях;
- систематизировать и обобщать представления об условиях среды обитания животных;
- расширение кругозора через ознакомление с окружающим миром, расширение словарного запаса воспитанников по теме: «Домашние животные»
-дать представления о потребности животных для их роста и развития;
- воспитывать любознательность, чувство сопереживания ко всему живому, умение делать определенные выводы и умозаключения.
Тип проекта: долгосрочный.
Вид проекта: социально – нравственный, групповой, информационный
Сроки проведения: сентябрь – декабрь.
Возраст детей: 4-5лет.
Участники проекта:
- воспитанники средней группы;
- воспитатели группы;
- родители воспитанников.
Образовательная область: экологическое воспитание.
Содержание работы над проектом по этапам.
Первый этап – подготовительный
Постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями. Выбор оборудования и материалов: приобретение домашних животных. Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений по темам); оформление книжного уголка; оформление альбома «Братья наши меньшие» (фотографии детей вместе с животными); разучивание с детьми стихотворений о животных. Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр; беседы; памятки для родителей. Просмотр мультфильмов. Приобрести диски с записями голосов животных и птиц.

Второй этап – основной.
Работа с детьми:
Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»; картин «Кошка с котятами», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами», «Корова с теленком».
Наблюдения на прогулках, дома совместно с родителями за домашними животными.
Чтение и заучивания стихов, потешек, рассказов, сказок.
О кошке: «Пошел котик на Торжок». «Как у нашего кота». «Киска, киска, киска, брысь!». «Тили – бом! Тили – бом!». С. Маршак «Усатый – полосатый». В. Берестов «Котенок»,.В. Стоянов «Кошка», Е.Чарушина «На нашем дворе», Б. Заходер «Плачет киска в коридоре»
О собаке: В. Сутеев «Кто сказал мяу», А. Барто «Пес», Е. Чарушин «Собака», Л. Толстой «Слушай меня, мой пес».
О коровах: В. Берестов «Коровушка», Е. Чарушин «Корова» .И.Новиков «Теленочек», К.Ушинский «Коровка». Потешки «Рано-рано поутру», «Уж как я ль мою коровушку люблю», чешская народная потешка «Дай молока, буренушка».
О лошадях: К.Ушинский «Лошадка», А,Барто «Лошадка», С.Черный «Жеребенок», Т.Собакин «На коне», В.Мирович из цикла «Наши друзья» (для самых маленьких), «Жеребенок», В.Стоянов «Конь». Русская народная потека «Цок – цок – цок. Я лошадка серый бок», шведская народная потешка «Едем, едем на лошадке».
О козе: К.Ушинский « Две козы», «Козел», «Два козлика». Литовская народная потека «Я козочка», В.Жуковский «Котик и козлик», А.Барто «Козленок», русская народная сказка «Коза и семеро козлят».
Подвижные игры: "Воробушки и кот", «Лохматый пес», «Собачка и воробьи», «Ворона и собачка», «Цыплята и собачка», «Котята и Барбос», «Вот собачка Жучка», «Кто как кричит».
Дидактические игры: «Кто как помогает человеку». «Узнай, чей голос». «Узнай, чей детеныш», «Где чей домик?», «Животное домашнее или дикое?» «Угадай, кто спрятался?», «Угадай, что изменилось?»
Игровые упражнение : «Составь животное», «Дорисуй животное», «Выбери животное», «Нарисуй животное по точкам» и т. д.
Работа с родителями:
Консультации: «Общение детей домашними животными». Список рекомендуемой литературы для детского чтения.
Привлечение родителей для оформления альбома « Братья наши меньшие»
Третий этап - заключительный
Оформить фотовыставку по материалам.
Предполагаемый результат:
- воспитанники должны знать названия домашних животных (взрослых и детей), что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет); названия жилищ домашних животных, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям;
- воспитанники должны уметь использовать в речи названия домашних животных, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать;
- привитие чувства любви и бережного отношения к животным.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
Стихи о домашних животных
Пёс
У меня учёный пёс -
Пёс по имени Барбос.
Если в чём-то я не прав,
Громко лает он: ГАВ-ГАВ!
---------------------------------------------
Котёнок. Агния Барто
Котёнок возится с клубком:
То подползёт к нему тайком,
То на клубок
Начнёт кидаться,
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок...
Никак не может догадаться,
Что здесь не мышка,
А клубок
---------------------------------------------
Котёнок. Елена Благина
Я нашла в саду котёнка.
От мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
День с утра стоял ненастный,
Лужи серые везде...
Так и быть, зверёк несчастный,
Помогу твоей беде!
Я взяла его домой,
Накормила досыта...
Скоро стал котёнок мой
Загляденье просто!
---------------------------------------------
Кот
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает: МУР-МУР!
---------------------------------------------
Овца
Не спеша шагает с речки,
В шубе ей тепло, как в печке.
Подойдёт она к избе
И зовёт меня: БЕ-БЕ.
----------------------------------------------
Конь
На скаку играя гривой,
Скачет быстро он, красиво.
Не догонишь, не догонишь
Ишь, как скачет: И-ГО-ГО!
----------------------------------------------
Коза
Колокольчиком звеня,
Убежала от меня.
Тает луг в вечерней тьме,
Где искать её... МЕ-МЕ!
----------------------------------------------
Корова
Ходит Зорька по лугам,
Молоко приносит нам.
Жить бы Зорьке в терему,
А она... в хлеву: МУ-МУ!
----------------------------------------------
Как живёте?
- Кони, кони, как живёте?
Кони, кони, что жуёте?
- Хорошо пока живём,
На лугу траву жуём.
- Куры, куры, как живёте?
Куры, куры, что жуёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не жуём.
Мы клюём проворно
На тропинке зёрна.
- Козы, козы, как живёте?
Козы, козы, что клюёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не клюём,
А дерём мы поутру
С молодых осин кору.
- Как вы, кролики, живёте?
Что вы, кролики, дерёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не дерём,
А грызём мы ловко
Свежую морковку.
- Вы, котята, как живёте?
Что, котята, вы грызёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не грызём.
Пьём мы понемножку
Молоко из плошки.
- Птицы, птицы, как живёте?
Птицы, птицы, что вы пьёте?
- Хорошо пока живём,
Дождевые капли пьём
И поём мы песни вам
По утрам и вечерам
--------------------------------------------
Про бычка
Встретил ежика бычок
И лизнул его в бочок
И, лизнув его в бочок,
Уколол свой язычок
А колючий еж смеется:
- В рот не суй что попадется!
--------------------------------------------
На лугу телёнок скачет,
«Му-у-у» - кричит,
Но он не плачет,
Мать-коровушку зовёт.
Молоком поит она
И телёнка, и тебя.
---------------------------------------------
Выгнул шейку жеребёнок –
Сильной лошади ребёнок,
Только на копытца встал,
Вслед за мамой побежал.
---------------------------------------------
Посмотри, играют в прятки
Шаловливые котятки.
Притаились у окошка,
Тихо-тихо мама-кошка
Учит деточек играть:
Мячик по полу катают,
Мышкой мяч воображают.
То подбросят, то поймают!
Загадки о животных
1. Му–му – му! Молока кому? (Корова)
2. Гладишь – ласкается.
Дразнишь – кусается. (Собака)
3. Мягкие лапки.
А в лапках цап – царапки. (Кошка)
4. Идёт, идёт бородкой трясет,
Травки просит, Ме-ме-ме!
Давайте по вкуснее мне! (Коза).
Подвижные игры
«Кот и мыши»
«Кот» сидит на стуле в углу зала, «мыши» закрывают ладонями лицо и подсматривают, выглядывая из – за них.
Воспитатель:
«Мышки в норках сидят,
мышки в щелочки глядят.
Ой, как много мышек тут,
Коготками пол скребут.Скребут ноготками пол.
Тише, мыши, серый кот!
Он вас всех подстережет!Грозят друг другу пальцем.
Серый кот гулять пошел,
И мышат он не нашел».Кот важно гуляет по залу, «мышки» бегают на носочках по всему залу. С окончанием музыки «кот» их старается поймать.
Подвижные игры «Наши соседи – домашние животные».
«Лохматый пес»
Цель: учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Материал: крупная игрушечная собачка.
Ход игры
Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем ее разбудить».
Воспитатель читает стихотворение, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнул он нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2-3 раза.
«Ворона и собачка»
Цель: учить детей подражать движениям и голосом птиц; двигаться, не мешая, друг другу.
Материал: большая игрушечная собачка, эмблемы с изображением ворон.
Ход игры
Воспитатель произносит:
Возле елочки зеленой
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Kap!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки.
Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза.