Интегрированное занятие в старшей группе на тему «Веселое путешествие»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад №27 «Росинка»

Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности по ФГОС
Интегрированное занятие в старшей группе
«Кораблик»
«Веселое путешествие»

Выполнили: воспитатели
Степанова Юлия Васильевна
Гончарова Кристина Сергеевна

2017 г.
Интегрируемые образовательные области:
- познавательное развитие, ФЭМП, развитие речи, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие (рисование), физическое развитие
Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.Закрепить у детей знания, полученные ранее.
Задачи:
- закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове;
- развивать связную речь детей;
- закреплять знания о диких животных;
- развивать внимание, мышление, память, ориентировку в пространстве;
- воспитывать у детей дружеское отношение друг к другу, помогать в сложившейся ситуации.

Предварительная работа: письмо от учёного кота,заготовка листочков с точками для изображения геометрических фигур для каждого ребёнка.

Материал для занятия: календарь природы, мяч, карандаши, листочки бумаги, иллюстрация с изображением лисы для звуко-буквенного анализа, карточки с буквами, перчаточные животные-куклы для театрализации.

Методика проведения занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! По дороге в детский сад, меня встретил почтальон.Он передал письмо для вас от учёного кота.Послушайте его внимательно.
«Дорогие ребята! Я очень люблю детей и мне всегда хотелось посещать
Ваш детский сад. Мне хочется сделать для вас что-нибудь приятное.
В лесу спрятан сюрприз. Чтобы его найти, надо преодолеть разные
препятствия. Счастливого пути!»
Ну что ребята, отправимся в путь?
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте закроем глаза и представим, что нас с вами легкий ветерок
переносит к лесу (фонограмма «звук леса») Открываем глаза и вот мы с вами возле леса.
Воспитатель: Посмотрите, как в лесу хорошо. Какое сейчас время года?
Дети: Весна
Воспитатель: Назовите весенние месяцы.
Дети: Март, апрель, май.
Воспитатель: А сейчас какой месяц?
Дети: май
Воспитатель: А день недели сегодня какой? Назовите все дни недели по порядку.
- Какими словами можно описать весну? (теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная)
А какое солнышко у нас сегодня яркое в лесу светит. Давайте с ним поиграем. Я кидаю мяч, начинаю фразу, а вы должны закончить.
Солнце желтое, как….(одуванчик, цыпленок, лимон)
Солнце круглое, как ….(мячик, колобок, апельсин)
Солнце ласковое, как….(бабушка, мама, ветерок)
Солнце веселое, как….(песенка, клоун)
Солнце теплое, как….(печка, рукавички, кофта)
Солнце яркое, как….(звезда, лампочка, фонарь)
Солнце жаркое, как….(огонь, костёр)
(дети садятся за столы)
Воспитатель: Ребята, а на нашем пути течет речка. И перейти ее можнотолько, выполнив задание - решить математические задачи. Я буду читать условие задачи, а вы должны будете дать правильный ответ.
6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
Скольким сон хороший снится?
В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
5 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась -
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
Я нашла в дупле у белки
5 лесных орехов мелких
Вот еще один лежит
Мхом заботливо укрыт
Ну и белка, вот хозяйка!
Все орешки сосчитай-ка?

Воспитатель: Нам с вами предстоит выполнить ещё одно интересное задание. У каждого из вас на столе лежит листочек и карандаши. Но листочек необычный, а волшебный. Если вы соедините все точки, то у вас получится геометрическая фигура.
Дети: соединяют точки, называют геометрическую фигуру.
Воспитатель: А теперь нужно включить всё ваше воображение, дорисовать и превратить вашу геометрическую фигуру во что-нибудь интересное (родители могут присоединиться и помочь детям)
Воспитатель: Молодцы ребята. С этим заданием справились.

Физминутка
Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),
Наклонялись, собирали (наклоны вперёд),
По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

Воспитатель: Ребята, а перед нами лесда не простой. Посмотрите внимательно, здесь слово потерялось, буквы рассыпались. Нам надоправильно назвать все буквы, составить слово и тогда узнаем, кто же живёт в этом лесу(Проводится звуко–буквенный анализ слова «лиса»)
Воспитатель: Расскажите, что вы знаете о лисе?
Дети: Лиса – дикое животное. Живет в лесу. Охотится за зайцами, мышами-полевками.Может полакомиться курятиной в соседних селах.
Воспитатель: Правильно. А чтобы узнать какие ещё животные живут в нашем сказочном лесу, нужно отгадать загадки.

1.Летом бродит без дороги.
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос (Медведь)

2. Серый, зубастый,
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет (Волк)

3. Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета (Заяц)

4. Вырыла норку и в норке живёт
Бусинки глазки, малышка
Спелое зёрнышко в норке жуёт
Серая-серая … (Мышка)

5. Любит мух и комаров,
Да имеет громкий зов,
Вся зелёная скажу,
Дом на речке и в пруду (Лягушка)

Воспитатель: Ребята, а вы догадались из какой сказки все эти животные?
Дети: из сказки «Теремок»
Воспитатель: Какой добрый учёный кот! Замечательный сюрприз приготовил для вас,ребята – сказку «Теремок»! (детям и родителям раздаются перчаточные театральные куклы для инсценировки сказки «Теремок»)
Воспитатель: А теперь пришла пора вернуться в детский сад.
Беремся за руки, закрываем глаза и представляем, что ветерок нас
переносит в детский сад (фонограмма «звуки леса»)
Воспитатель: Открываем глаза, вот мы с вами опять в детском саду. Ребята, вам
понравилось наше путешествие? Дети, о чём мы с вами сегодня узнали? Какие задания выполняли?