Публикации воспитателей детских садов
О проекте

К О Н С П Е К Т занятия по образовательной области «Речевое развитие» обучение чувашскому языку в средней группе Тема: «В гостях у бабушки»

Яковлева Нина Юрьевна Яковлева Нина Юрьевна
DOC
11
0
Предпросмотр


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 16 «Красная Шапочка»
города Новочебоксарска Чувашской Республики




К О Н С П Е К Т


занятия по образовательной области
«Речевое развитие»
обучение чувашскому языку в средней группе
Тема: «В гостях у бабушки»




Провела:
Воспитатель Яковлева Н.Ю.
Дата проведения:
март 2017




г. Новочебоксарск. 2017 г




цель:воспитание положительного отношения, интереса к изучению чувашского языка
Задачи:
Образовательные:
Активизация в речи слов на чувашском языке по лексической теме: «Домашние животные»:ĕне, сысна, сурăх, йытă, кушак. Введение в лексику новое слово: качака.
Продолжать работу по формированию фонематического слуха, правильного произношения чувашских звуков: ĕ, ă, ÿ по подражанию изолировано, в слогах, словах и фразовой речи; звука ç изолированно, в слогах, в словах в разной позиции.
Формирование правильного словопроизношения и словесного ударения. Усвоение выпросительных слов: кам? мĕн?
Обогащение словарного запаса словами, обозначающими существительные (животные), признак предмета (пысăк-пĕчĕк; шурă), глаголами (тăрать), словами привествиями. Формировать умение аудирования выпросительных слов: мĕн тăвать? и отвечать на них. Формировать умение и навыки понимания выпросительного слова мĕнле? и ответа на него. Закреплять умения строить предложения из знакомых конструкций, включая новое слово.
Развивающие:
Развивать умение понимать речь воспитателя и сверстников на чувашском языке; адекватно реагировать на ситуативные высказывания воспитателя на чувашском языке. Развивать диалогические умения: понять реплику, реагировать, начинать разговор.
Воспитательные:
Воспитывать положительное отношение к изучению чувашского языка. Воспитывать положительное отношение к животному миру.
Образовательные области:

  • Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная и игровая деятельность)

  • Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность)

  • Речевое развитие

Физическое развитие (Образовательные области:

  • Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная и игровая деятельность)

  • Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность)

  • Речевое развитие

  • Физическое развитие (пальчиковая гимнастика, двигательная пауза)

Предшествующая работа:

  1. введение чувашских слов по лексическим темам: игрушки, зима, животные.

  2. Занятия по познавательному развитию «Дикие и домашние животные

  3. Чтение художественной литературы

  4. Рассматривание картин и иллюстраций по теме «Животные»

Изучение литературы:

  • Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Вапсильевой. Москва-Синтез. 2015

  • Программа образования ребенка-дошкольника. Л.В. Кузнецова. Чебоксары,2006г.

  • С.Г. Михайлова.Учимся говорить по-чувашски. Чебоксары. 2008

Материал, оборудование:
-мультимидийная установка
- картинки с изображением домашних животных


Организация деятельности:

  • По подгруппам

  • Зоны деятельности, все пространство группы


Методические приемы по ходу деятельности:
1часть:
1.Сюрпризный момент: Приветствие бабушки на чувашском языке
2.Игровая мотивация: В гости к бабушке
2 часть:
3.Игрвой прием: Едем на автобусе
4.Аудирование стихотворение «Автобус»
5.Просмотр слайдов, картинок повторение слов по теме домашние животные
6. Фонетическое упражнение «Я начну, а ты продолжи»
7.Введение нового слова: коза
8.Знакомство с стихотворением П.Ялкир «Качака таки»
9. Хороводная игра «Качака»
3 часть:
10.Игровой прием (просмотр слайда) Бабушка благодарит на чувашском языке
11. Подарок для детей раскраски «Домашние животные»
12. Игровой прием: возвращаемся на автобусе. Аудирование стихотворение «Автобус»





Ход занятия.
Дети проходят в группу. На экране появляется слайд№ 2 с изображением бабушки. Приветствует на чувашском язык и приглашает к себе в гости:
Воспитатель переводит.
Воспитатель: Бабушка здоровается с вами: «Здравствуйте, ребята!». Как мы с не поздороваемся: «Ырă кун пултăр, асанне!»
Она приглашает вас к себе в гости в деревню. Поедем к бабушке? На чем мы к ней поедем? Я предлагаю вам поехать на автобусе (слайд 3 )
Дети рассаживаются на стульчики, имитирующие автобус. Звучит мелодия. Дети поют песню на чувашском языке «Автобус»
Тÿрĕ тикĕс çулпала
Пĕр автобус вĕçтерет,
Хăйне ирĕк çул пама
Вăл таçтаçанах систерет.
Ту-ту-ту,ту-ту-ту
Таптанатăн вĕт, асту!
Воспитатель: Вот мы и приехали (слайд 4) Проходите ребята. У бабушке во дворе домашние животные живут (на экране появляется слайд 5). Ачасем асанне патĕнче мĕнле чĕр чунсем пурăнаççе? Ассане патĕнче камсем пурăнаççе? (Ребята кто же живет у бабушки, какие животные?) (корова, свинья, овца, собака, кошка).
Воспитатель: Маттур ачасем! Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ку мĕн? (рассматривают картинку коровы) Ēне. Ēне мĕнле? (пысăк)
Воспитатель: Ку мĕн? (рассматривают картинку свиньи) сысна. Сысна мĕнле? (пысăк).
Воспитатель: Ку мĕн? (рассматривают картинку овцы) сурăх. Сурăх мĕн тĕслĕ? (шурă тĕслĕ).
Воспитатель: Ку мĕн? (рассматривают картинку собаки) йытă. Йытă мĕн тĕслĕ? (хăмăр тĕслĕ).
Воспитатель: Ку мĕн? (рассматривают картинку кошки) кушак. Кушак мĕнле? Кушак пысăк е пĕчĕк? (кушак пĕчĕк).
/Хоровое и индивидуальное повторение/
Воспитатель: Маттур ачасем! Молодцы, ребята!
Воспитатель: Давайте поиграем? Игра называется «Я начну – а ты продолжи»
Например: ăк- ăк- ăк - (вы заканчиваете ) ку курăк.
ăх- ăх - ăх - ку чăх
тă-тă- тă – ку йытă
ак –ак-ак – ку кушак
на-на-на – ку сысна
ăх-ăх-ăх – ку сурăх
Воспитатель: Маттур ачасем! Молодцы, ребята!
Воспитатель: Бабушка купила недавно себе козу. (слайд № 7). На чувашском языке - коза - качака /Хоровое и индивидуальное повторение/
Воспитатель: Ку мĕн? (качака ). Качака пысăк е пĕчĕк? (качака пĕчĕк). Качака мĕн тĕслĕ? (хăмăр тĕслĕ). Качака мĕн тăвать? (качака тăрăть) /Хоровое и индивидуальное повторение/
Воспитатель: Маттур ачасем! Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ребята вспомним и расскажем стихотворение про козу.
П. Ялкир. « Качаки таки»
Качака таки пур манн,
Âна эпĕ хам пăхатăп
Çухалсан вăл ăнсăртран
Курăк хушшинче шыратăп.
Воспитатель: Козочка хочет с вами поиграть. Игра «Качака» (слайд 8 )
/ Дети становятся в круг, один ребенок остается в середине круга – он берет на себя роль козы. Дети водят хоровод со словами:
Кача ура качака
Икĕ вăрăм мăйрака
Ачасене хăвалать
Ме-ке-кек тесе калать.
/После этих слов коза выбирает и сажает на стульчик одного ребенка. Игра проводится 2- 3 раза/
На экранепоявляется слайд№ 9 с изображением бабушки. Благодарит детей на чувашском языке и прощается.
Бабушка: Маттур ачасем!
Бабушка: Тавтапуçачасем! Дети : Тавтапуç асанне!
Бабушка: Эпĕ сире вали парне хатĕрлерĕм. Дети: Тавтапуç асанне!
Бабушка: Сывă пулăр ачасем! Дети: Сывă пул асанне!
Воспитатель: нам пора возвращать в группу. Доедем мы назад в детский сад на автобусе.
/Дети рассаживаются на стульчики. Поют песню «Автобус»/ Слайд 10
Тÿрĕ тикĕс çулпала
Пĕр автобус вĕçтерет,
Хăйне ирĕк çул пама
Вăл таçтаçанах систерет.
Ту-ту-ту,ту-ту-ту
Таптанатăн вĕт, асту!


Воспитатель: Вот мы доехали в детский сад. Маттур ачасем!
Итог: Ребята, где мы с вами были? Кто живет у бабушки? (Ассане патĕнче камсем пурăнаççе?) Дети повторяют слова на чувашском (ĕне, сысна, сурăх, йытă, кушак). Какое домашнее животное купила бабушка? (качака). Мы еще съездим к бабушке?