Публикации воспитателей детских садов
О проекте

КОНСПЕКТ Непосредственно образовательной деятельности: познание в I младшей группе «В гости к бабушке»

Яковлева Нина Юрьевна Яковлева Нина Юрьевна
DOC
10
0
Предпросмотр

МБДОУ «Детский сад № 21 «Ручеек»
города Новочебоксарска Чувашской Республики








ПЛАН-КОНСПЕКТ


Непосредственно образовательной деятельности:
познание в I младшей группе «Ромашка»


Тема: «В гости к бабушке»






Провела:
Воспитатель
Яковлева Н. Ю.
Дата проведения:
Февраль 2012






г. Новочебоксарск. 2012г.


Цель: знания о домашних животных и диких животных


Образовательные области:

  • Познание

  • Коммуникация

  • Социализация


Задачи развития:
Образовательные:
Учить узнавать на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову, курицу, свинью) и их детенышей и называть их; узнавать на картинках некоторых диких животных.
Учить называть животных по звукоподражанию (кто как кричит); Обогащать словарь детей существительными обозначающих название живлотных и их детенышей.
Развивающие:
Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, слухового внимания.
Развитие слушать и поимать речь педагога, поддерживать беседу.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природному миру, активное восприятие окружающего.


Предшествующая работа:
Деятельность с детьми:

  • Беседа с детьми «домашние животные»

  • Наблюдение за кошкой

  • Чтение художественной литературы «Козлята и волк» К. Ушинского

  • Дидактическая игра «Кто как кричит»

  • Режисерские игры с игрушками животных

  • Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака со щенятами», «Корова и теленок»

  • Подвижные игры «Кошечка», «Собачка Жучка»

Изучение литературы:

  • Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Васильевой. Млсква-Синтез. 2010

  • Воспитание и обучение детей в первой младшей группе детского сада/ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Мозаика-Синтез, 2006.

  • Ляминак Г.М. Развитие речи детей раннего возраста. –М.: Айрис-Дидактика, 2005

  • Теплюк С.Н. Лямина Г.М. Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005

Организация деятельности:

  • По подгруппам

  • Зоны деятельности, все пространство группы

Материал к проведению:

  • Ноутбук

  • Электронная слайд-презентация Игра «Кток как кричит7»

  • Элекронная аудиозапись «Звуки деревни»

  • Игрушки- домашние животные

  • Картинки раздаточные домашние и дикие животные, картинка с изображением леса, картинки с изображением деревни

  • Настольная игра-пазлы «Животные и их детеныши»

Методические приемы по ходу деятельности:

  1. Деление на подгруппы

  2. Игровая мотивация «Приглашает в гости бабушка в деревню»

  3. Рассматривание игрушек, беседа «Какие животные живут у бабушки»

  4. Электоронная игра «Кто как кричи?»

  5. Физкультминутка «Котята»

  6. Дидактическая игра «Найди животным домик»

  7. Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

  8. Итог, обобщение

  9. Игровой момент: «Бабушка дарит новую книжку о животных»


ПЛАН-КОНСПЕКТ
1 часть:

  1. Деление на подгруппы: Дети находят в шкафчиках карточки с изображениями домашних и диких животных. У кого карточки долмашних животных идут вместе с педагогом.

  2. Игровая мотивация

Восп-ль: Нас в гости пришлашает в деревню бабушка. Подем к ней в гости? (слышится аудиозапись «Звуки деревни»)
2 часть:

  1. Беседа «Какие животные живут у бабушки»

На столе расставлены игрушки животных.
Восп-ль: Назовите какие животные живут у бабушки? Кто у тебя Вика? Кто у тебя Дима? (хоровое и индивидуальное повторение). Какие животные живут в деревне (домашние).

  1. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Восп-ль: Какие – то животные у нас спрятались, хотите поиграть с ними?
Проводится электронная игра «Кто как кричит?»

  1. Физкультминутка «Котята»

Все коятки мыли лапки:
Вот так, вот так,
Мыли ушки, мыли брюшко,
Вот так, вот так,
А потом они усталим
Сладко, сладко засыпали,
Вот так, вот так.

  1. Дидактическая игра-пазлы «Животные и их детеныши»

Восп-ль: У животных деток потерялись мамы. Давайте поможем детенышам найти своих мам.
Восп-ль: чей у тебя ребенок Вика? Кто у него мама? (хоровое и индивидуальное полвторение)

  1. Дидактическая игра «Найди животным домик»

Восп-ль: животные потерялись, поможем им найти свой домик. Где живет волк? Это какое животное дикое или домашнее? Где живет собака? Это дикое или домашнее животное? и т.д. (хоровое и индивидуальное повторение)
3 часть:

  1. Итог, оюобщенние

Восп-ль: К кому мы дети ходили в гости? Кого мы там видели? Как мы играли?

  1. Сюпризный момент

Восп-ль: Бабушка вас благодарит за то, что к ней вы пришли в гости и дарит вам подарок эту книжку. Эта книжка про животных, потом вечером мы ее почитаем.