Проект по познавательному развитию младших дошкольников.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №44 «Красная Шапочка» города Смоленска.

Воспитательно–образовательный проект
по познавательному развитию младших дошкольников
«Что же вдруг случается? Всё вокруг меняется»

Воспитатель:
Богомякова М.И.

2017-2018 учебный год

ПРОЕКТ: «Что же вдруг случается?
Всё вокруг меняется»
( или «Тайны природы»).
«Я делаю и понимаю,
я творю и развиваюсь!»
китайская мудрость.
Вид проекта: познавательный, исследовательский, социально-эмоционально ориентированный.
Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь-май)
Форма проекта: групповая.
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители (законные представители воспитанников).
Актуальность:
Младшая группа – сложное, волнительное время и для детей, и для родителей, и для педагогов. И, в то же время, это период новых открытий, новых эмоциональных ощущений. Элементарные представления о взаимосвязях в мире природы дети получают с первых дней пребывания в детском саду. Именно в этом возрасте в ребёнке закладываются позитивные чувства к природе, формируются первоначальные представления о живых объектах, их принципиальном отличии от предметов (неживого объекта), открывается удивительное многообразие растительного и животного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека, являющегося её частью, осознаются и переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие детей заботиться обо всём, что их окружает. Природа с её богатейшим многообразием явлений, растений, животных составляют очень важный компонент в нравственном воспитании ребёнка. На данном этапе становления личности ведущими в интеллектуальном развитии ребёнка является конкретный образ предмета и действие с ним, сопровождаемые словом. Но слово без эмоции плохо воспринимается детьми младшего возраста. В.А.Сухомлинский в своей книге «Сердце отдаю детям» писал: «…В периоды большого эмоционального подъёма мысль ребёнка становиться особенно ясной, а запоминание происходит наиболее интенсивно». Важно помнить, что для малышей 3-4 лет процесс познания неразрывно связан с эмоциональным развитием
Содержание проекта:
Как помочь ребёнку адаптироваться к его новой жизни? Как чужое малышу окружение сделать близким и своим? Как помочь обрести новых друзей? Создавая проект, мы учитывали специфику возрастных особенностей младших дошкольников, насыщая его таким содержанием, которое помогло бы решать многие проблемы, в том числе и адаптации детей к детскому саду. Содержание нашего проекта поможет создать такие условия,при которых ребёнок становиться субъектом познавательной деятельности, т.е. новые знания, умения, навыки, новые способы действия добываются им в процессе поисковой, исследовательско-экспериментальной деятельности. Проект поможет придать процессу познания яркую эмоциональную окраску, раскрыть чувства детей, их воображение и фантазию, развивает умение устанавливать и поддерживать контакты, учит сотрудничать, избегать конфликтных ситуаций, учит разным формам общения.
Наш проект разбит на два раздела:

• Тайны человека. (Социально-эмоциональное развитие)

• Тайны природы. (Познавательное развитие, исследовательско-экспериментальная деятельность)

Оба раздела тесно переплетены друг с другом. Реализация проекта проходит во время всех режимных моментов, родители воспитанников – активные участники проекта. Игровой аспект – основа нашего проекта.
Цель проекта:
Создать условия для развития познавательных и исследовательских способностей детей через эмоциональную сферу развития детей.
Задачи проекта:

• Формировать представления о цикличности явлений, группировать и систематизировать объекты окружающего мира;

• Формировать понятие о том, что человек – часть природы;

• Развивать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

• «окрасить» положительными эмоциями процесс познания, способствовать созданию комфортной обстановки, сближению детей друг с другом и с воспитателем;

• Вовлечение родителей, через совместные мероприятия, в единое пространство группы: дети – педагоги – родители.

Перспективное планирование:

Поиграем?!:

«Шляпки-ножки»; «Солнышко и дождик»; «Что там видно за окошком?»;
«Аришин огород»;
«Тёплые лучики»

«окрасить» положительными эмоциями период адаптации детей к детскому саду

Дети младшей группы, воспитатели.

октябрь

«Кто мы? Какие мы?» - беседа-игра;
«Наш осенний клён» - наблюдение, создание своего клёна в группе;
«Ходит осень, бродит осень»- рисование листьев для клёна;
«Сказка о том, как осень в лес пришла»- художественная литература;
«Белкины запасы» - театрализованная деятельность

-Вызвать интерес к познанию себя;
- дать детям элементарные представления об изменениях в природе осенью;

-поведение животных осенью, подготовка к зиме;

Дети, родители, воспитатели.

ноябрь

«Моя любимая игрушка» - выставка любимых игрушек;
«Ёжик в осеннем лесу» - совместный досуг;
«Холодные лучи солнца» - наблюдение;
«Соленья и компоты для Алёнки» - продуктивная деятельность

-формировать умение ребёнка заниматься рядом с другими, побуждать объединяться на основе общего интереса;

Дети, родители, воспитатели

декабрь

«Белый снег пушистый» - экспериментирование;
«Зимний клён»- наблюдение и ручной труд;
«Бел, потому и цел» - игра;
«Вот зима пришла серебристая» занятие у нашего клёна

-дать представления о изменениях в природе зимой;
Развивать умения сравнивать;

дети, воспитатели

январь

«Зимняя одежда для Алёнки и Антошки» - ручной труд;
«Звери зимой» - беседа;
«Кормушки для птиц» - беседа, совместная деятельность;

- формировать представления о птицах;
- воспитывать бережное отношение к природе

Дети, воспитатели, родители

февраль

«Наши друзья – птицы» - видео-экскурсия;
«Налетели вдруг метели» - наблюдения, беседа, игра;
«Город под снежной шапкой» - путешествие по игрушечному городу сюжетно-ролевая игра

- дать представления о жизни в современном городе, о птицах зимой

Дети, воспитатели, родители

март

«Зазвенели капели» - наблюдение, экспериментирование;
«Птичьи песенки» - музыкальный досуг;
«Тёплые лучи» - экспериментирование;
Работа с клёном: «Трава под клёном» и «Гнездо на ветвях клёна»
«Семейные увлечения» - фотовыставка

- дать представления о весенних изменениях;
- развивать интерес к наблюдениям

Дети, воспитатели, родители

апрель

«Сказка о том, как в лес пришла весна» - сюжетно-ролевая игра;
«Дождик для клёна» - ручной труд, наблюдение;
«Одуванчики под клёном» - наблюдение, ручной труд;
«Как ухаживать за щенком и котёнком» - беседа, фотовыставка своих питомцев;

- учить наблюдать за явлениями природы и переносить их в свои работы;

Дети, родители, воспитатели

май

«Час улыбки и доброты»- событие;
«Алёнка и Антошка – огородники» - экспериментирование;
«У клёна молодые листочки» - ручной труд, наблюдения;
«Цветы на деревьях» - совместная выставка рисунков.

- организация игр, воспитывающие нравственные качества;
Подведение итогов

Дети, воспитатели, родители