Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "Я и моя семья" группы общеразвивающей направленности 3-4 года

Христофорова Ирина Львовна Христофорова Ирина Львовна
DOCX
72
3
Предпросмотр

Паспорт проекта «Я и моя семья»
(группа общеразвивающей направленности 3-4 года)
Воспитатель: Христофорова Ирина Львовна
Тип проекта: краткосрочный, творческий
Место проведения: МАДОУ «Детский сад №394»
Сроки проведения: 3 недели (с 2 ноября – 20 ноября)
Возрастная группа: 2 младшая
Вид совместной деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая
Участники проекта: воспитатель, дети, родители
Актуальность темы:
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».
Принципы реализации проекта:

  • Последовательность

  • Доступность материалов

  • Увлекательность

  • Творческое самовыражение (речевое, эмоциональное и т.д.)

  • Учёт индивидуальных особенностей ребёнка

  • Тесное взаимодействие с родителями воспитанников

Цель проекта:
Формирование у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.


Задачи проекта:
1. Формировать представление о семье, профессии родителей, о ближнем окружении, умение разбираться в родственных связях.
2. Развивать связную речь, умение составлять описательные и повествовательные рассказы. Обогащать словарный запас детей «семья», «имя», «фамилия», «названии профессий»
3. Развивать творческие способности, умение выражать свои чувства в разных видах деятельности.
4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, умение проявлять заботу о родных людях
5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Ожидаемый результат:

  • Владение детьми знаниями о своей семье.

  • Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.

  • Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

  • Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

  • Сохранение семейных ценностей

  • Владение родителями знаний о семейных правах и обязанностях

Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап (вхождение в тему)

  • Создание плана реализации проекта (определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата)

  • Изучение методической литературы по теме проекта

  • Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья»

  • Подбор литературных произведений, пословиц. Стихотворений, поговорок о семье

  • Подбор дидактического материала (изготовление дидактических пособий: настольно печатные игры, мнемотаблицы)

  • Обсуждение с родителями проекта, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта

2. Основной этап (продуктивный, совместная деятельность с детьми)
Перспективно календарный тематический план работы с детьми по проекту «Я и моя семья»

1 неделя (2 ноября - 6 ноября)

Конструирование из строителя «Дорожка широкая домой»
Цель: Совершенствовать конструктивные умения, умение различать, называть и использовать строительные детали, сооружать дорожку способом прикладывания.
Коммуникативная деятельность. Составление описательного рассказа «Вот какой, я»
Цель: Умение рассматривать предметы, умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять короткий рассказ. Умение определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (о) – изолированный, в звукосочетаниях, в словах.
РЭМП «Что когда бывает?»
Цель: Формирование первых представлениях о сутках (утро, день, вечер) Воспитывать культуру общения.
Аппликация (предметная) «Разноцветные огоньки около моего дома»
Цель: формировать умение детей наклеивать изображения круглой формы, называть форму. Развивать умение ритмично располагать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знания цветов – красный, жёлтый, зелёный, синий.
Познавательное путешествие «Моё имя – кто такой «Я»»
Цель: Формировать умение обращаться друг к другу по имени. Развивать умение различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста. Развивать умение мысленно воспроизводить образ себя подобного через собственное видение человека, выделять общие и отличительные признаки.


Разговор «Мальчики и девочки»
(игровая ситуация: в гости пришли куклы – Маша и Миша»)
Цель: Формирование представления самого себя и о своих товарищей, чем отличаются мальчики от девочек.
Д/И «Найди отличие»
Цель: умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчиков и девочек.
Д/И «Угадай, кто это?»
Цель: умение отгадывать по описанию своих товарищей, развитие наблюдательности и памяти.
Рассуждение на тему «Плохо быть одному»
(Чтение рассказа «Поезд» Я. Тайца)
Цель: Продолжать формировать умение детей устанавливать и поддерживать социальные контакты.
Д/И «Зеркало»
Цель: умение определять настроение человека.
Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом»
Цель: Формировать умение видеть главное и детали. Развивать чувство безопасности, умение правильно вести себя в экстренных ситуациях. Развивать представление о возможности цвета, как средства выразительности.
Чтение сказки «Кошкин дом»
Цель: Формировать представление о том, что всем нужен дом. Первичные представления о праве на жильё. Воспитывать чувство сопереживание за других.
Разучивание потешки «Тили, тили, тили бом»
Игровая ситуация «Сундучок с волшебными словами»
Цель: Формирование навыков культурного общения, умение использовать слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость.
Досуг «Мы все такие разные»
Цель: закрепление представления о себе и о своих сверстниках.
Наблюдение за рядом находящимися жилыми домами.
Цель: Формировать представление о понятии «жилой дом», его значении. Представление о частях дома, его материале. Развивать наблюдательность.
Рисование «Мой дом»
Цель: Формировать представление о частях дома, умение отображать дом карандашами, предавая характерные особенности своего дома.
С/Р игра «Строители» (из модулей)
Мотивация: «Нашей семье негде жить
Хороводная игра «Эхо»Развивать слуховое внимание.

2 неделя (9 ноября – 13 ноября)
Художественное творчество. Декоративное рисование
«Наряд для моей мамы»
Цель: Формировать умение ритмично наносить узоры, используя способы мазка, штрихом, линией, пятном. Развивать чувство цвета. Развивать умение правильно пользоваться красками и кистью.
Коммуникативная деятельность. Пересказ сказки «Волк и козлята»
Цель: Формировать умение детей вместе с воспитателем пересказывать сказку. Развивать умение отчетливо и правильно произносить звук (с), изолированный и в ловах.
РЭМП «Высоко – низко»
Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, умение понимать пространственное направление высоко – низко, и пространственные характеристики:высокий – низкий.
Художественное творчество. Лепка из солёного теста (предметная)
«Угостим печеньем всех своих родных»
Цель: Закреплять умение детей раскатывать тесто круглыми движениями, сплющивать шарик, сдавливать его ладонями. Воспитывать интерес к лепке, вызвать желание порадовать родных.
Познавательная беседа «Я и моя семья»
Знакомство с поэтическими произведениями о семье
Т. Бульковская «Что может быть семьи дороже?»
Цель: Воспитывать чувство общности со своей семьей, желание заботиться о близких людей. Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге. Вводить в активную речь слова, обозначающие родственные отношения. Продолжать формировать умение составлять связный рассказ по сюжетной картинке, умение образовывать и употреблять в речи притяжательные прилагательные.



Обсуждение «Моя дружная семья»
Цель: Формирование представления о понятии слова «семья». Развивать интерес к своей семье, желание делиться своими впечатлениями. Обогащать словарный запас прилагательными: дружная, весёлая, спортивная, большая и т.д.
Рассматривание фотоальбома «Профессии наших родителей»
Цель: Формировать представления о профессиях своих родителей. Развивать умение составлять небольшой рассказ по фотографии. Развивать связную речь.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и козлята» Ю. Васнецова
Цель: Формирование умение следить за действием, находить на иллюстрациях героев сказок. Развивать умение передавать сюжет сказки с помощью иллюстраций. Формировать представление о безопасности дома.
Рассматривание альбома с семейными фотографиями
Цель: Умение рассказывать о своей семье, называть по имени и отчеству своих родителей.
Разучивание стихотворения Бульковская «Что может быть семьи дороже»
Художественное творчество «Раскраски на тему семья»
Цель: Умение дорисовывать детали и раскрашивать не заходя за линии.
Д/И «Портрет семьи»
Цель: Формировать умение составлять портреты членов семьи из частей.
Д/И «Хорошо – плохо»
Цель: Умение определять одним словом поступки.
Д/И «Назови ласково»
Цель:
Песенное творчество, работа с попевкой «Бай – бай, бай-бай» Цель: умение допевать мелодию колыбельной песни, выразительно передавать настроение музыки.
С/Р игра «Семья»
(Мотивация: «Отправляемся с семьёй в путешествие»)
Цель: формирование умения осуществлять ролевое взаимодействие со сверстниками согласовано сюжету, умение подбирать атрибуты.
С/Р игра «Встречаем гостей»
( Мотивация: «Сегодня у моей дочке день рождения»)
Хороводная игра «Каравай»
Цель: умение ходить ровным кругом, поднять настроение. Воспитывать дружеские и добрые отношение друг к другу.
Чтение художественной литературы, рассказ «Петушок с семьёй»


3 неделя (16 ноября – 20 ноября)
Художественное творчество. Декоративное рисование
«Поможем постирать платочки и полотенца»
Цель: Формировать умение украшать декоративными узорами предметы квадратной и прямоугольной формы. Развивать наглядно – образное мышление.
Умение семерично создавать узор.
Коммуникативная деятельность. Составление рассказа – описание «Предметов посуды»
Цель: Формировать умение составлять совместно с воспитателем короткий рассказ, умение правильно называть отдельные предметы посуды. Формировать представление об х функциях, представление о произвольных словах (сахар – сахарница). Закреплять правильное произношение звука (с), учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.
РЭМП «Ориентировка в пространстве»
Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, находить предметы, определять его месторасположение: «вверху», «внизу», «на». Продолжать развивать умение сравнивать две группы предметов, закреплять умение пользоваться словами: «столько», «сколько», «поровну», классифицировать предметы по цвету, называть изображение.
Художественное творчество. Аппликация декоративная
«Украсим салфетки»
Цель: Воспитывать интерес к декоративному оформлению. Развивать умение составлять узор из кругов и квадратов, чередуя их по цвету, выделяя углы, середину, стороны. Закреплять навык намазывания клеем формы и наклеивать на основу прижимая тряпочкой.
Беседа с игровыми приёмами «Маленькие помощники»
Цель: Проявления желания детей радовать своих родных и близких добрыми делами и хорошими поступками. Способствовать продуктивному общению в процессе совместной деятельности.



Познавательная беседа «Помогаем друг другу»
Цель: Воспитывать у детей навыки партнёрского общения. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Развивать желание помогать друг другу в игровой , трудовой деятельности.
(Мотивация: «Давайте поможем кукле Маше убрать игрушки»)
Рассказывание из личного опыта «Как я провёл выходные»
Цель: Формировать умение связно рассказывать с помощи вопросов воспитателя о проведённых выходных.
Слушание «»Ласковая песенка» м. М. Раухвергера, с. Т. Мираджи
Цель: умение определять настроение песни.
Просмотр презентации «Чайная ложка»
Цель: Формирование навыка самообслуживания и культурно гигиенические навыки. Представление о назначении чайной ложки, умение правильно пользоваться ею.
Рисование по трафарету на тему «Посуда»
Цель: Формирование умение рисовать по трафарету, развивать творческие способности, передавать узоры.
С/Р игра «Магазин»
(Мотивация: «Открывается магазин посуды»)
Цель: умение общаться друг с другом, развивать диалогическую речь.
Д\И «Назови одним словом»
Цель: закреплять представление о посуде, знание обещающего слова.
Д/И «Собери из частей»
Цель: умение собирать из частей посуду, закреплять название посуды.
Игровая ситуация «Поможем нянечке накрыть на стол»
Цель: проявлять желание помогать взрослым.


3. Итоговое мероприятие:
Презентация проекта «Я и моя семья»
Работа с родителями:
1. Родительские встречи «Круглый стол» по темам «Права ребёнка», «Защитим детей от…»
2. Фоторепортаж «Профессии моих родителей»
3. Экскурс «Семейные традиции»
4. Изготовление коллажа «Так мы живём»
5. Конкурс «Увлечение моей семьи»
6. Папка передвижка «Роль отца, матери, бабушки и дедушки в воспитании ребёнка»
7. Продолжение оформления альбома «Давайте познакомимся»
8. В кругу семьи «Тайна моего имени»
9. Информационный блог «Отдых с семьёй»
10. Консультация «Игра с ребёнком в жизни вашей семьи»









Список литературы
1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Веракса Н. Е. Васильева М. А., Комарова Т. С./ Издательство: Мозаика-Синтез, 2011
2. Всеобщая декларация прав человека // Принята и провозглашена резолюцией 217(III) Генеральной Ассамблеи (10.12.1948г.). – М.: Просвещение, 2002.
3. Голицына, Н.С., Огнева, Л.Д. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка /Н.С.Голицына, Л.Д.Огнева. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2005.
4. Давыдова, О. И., Вялкова, С.М. Беседы об ответственности и правах ребенка / О.И. Давыдова, С.М. Вялкова – М.: ТЦ Сфера, 2008.
5. Декларация прав ребенка // Провозглашена резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи (20.11.1959г.).- Ростов /Дон, «Феникс», 2002.
6. Доронова Т.Н. Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и дет. Сада : пособие для работников дошк. образоват. учреждений / Т.Н. Доронова, А.Е. Жичкина, Л.Г. Голубева и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.
7. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Я – ребенок и я… и я имею право!»М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 96с.
8. Закон РФ "Об образовании" // текст с изм. и доп. На 2010 год. – М.: Эксмо, 2010.
9. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет 2012 г
10. Шорыгина Т.А. «Беседы о правах ребенка». – М.: ТЦ Сфера, 2007. –Приложение № 3