Конспект занятия по развитию речи для детей: «Осень наступила»
Каждое занятие в младшей группе — это уникальная возможность открыть мир поэзии и музыки для детей. На этом уроке мы будем заучивать стихотворение А.Плещеева «Осень наступила», которое погружает нас в волшебство осеннего времени. Начнем с мелодии, которая создаст нужное настроение и подготовит детей к восприятию стихотворения.
Задача нашего занятия — не только запомнить слова, но и почувствовать настроение осени, выразить свои эмоции через интонацию. Мы будем развивать нашу память, внимание и даже мелкую моторику через игровые элементы, например, в физкультминутке, где дети станут «осенними листочками». Важно, чтобы каждый ребенок научился не только запоминать строки, но и выражать свои чувства и эмоции, когда говорит стихотворение.
Также, в процессе занятия мы познакомимся с другим произведением — стихотворением А.Блока «Зайчик», которое вызовет у детей сопереживание и желание помочь маленькому зайчику, страдающему от осенних холодов. Это поможет детям развивать не только языковые навыки, но и эмоциональную отзывчивость, что очень важно в их возрасте.
Параллельно мы будем расширять словарный запас детей, вводя новые слова и фразы, связанные с сезоном осени. Например, через обсуждение изменений в природе, которые они могут наблюдать сейчас, мы сможем обратить их внимание на детали, которые окружают их. Таким образом, занятие станет полноценным не только с образовательной точки зрения, но и в плане личностного развития каждого ребенка.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе.
«Заучивание стихотворения А.Плещеева
«Осень наступила»
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и неуютно в осеннюю пору. Уточнять и расширять словарный запас
детей
РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать интонационную выразительность речи, силу голоса, память, внимание, эстетическое восприятие стихов и музыки. Продолжать развивать мелкую моторику.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитывать интерес к стихам, музыке; аккуратность и трудолюбие при выполнении задания.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение за осенними изменениями в природе, за цветами на клумбе, за кустами с облетевшей листвой.
ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 часть.
- Ребята, хотите послушать мелодию? Садитесь на стульчики. (звучит мелодия музыки С.Майк-апара «Осенью». Дети слушают.)
- Это музыка грустная или веселая? – Грустная. Грустная мелодия, потому что
Осень наступила ,высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Туча небо кроет, солнце не блестит,
Ветер в поле воет, дождик моросит.
Это стихотворение называется «Осень наступила» и написал его А.Плещеев.
А музыка, которую мы слушали, тоже была про осень.
-Что же происходит осенью? (показ презентации)
- Осень наступила...Какие приметы осени изображены на картинке?
-Высохли цветы и глядят уныло голые кусты. Уныло, значит грустно. (Дети за мной повторяют строчку и вместе и индивидуально.)
- Туча небо кроет, солнце не блестит. (Эту строчку дети тоже проговаривают и вместе и индивидуально)
- Ветер в поле воет. Как ветер воет? -У –У-У. А теперь ветер завыл еще сильнее, еще сильнее. (строчку также повторяют)
-Дождик моросит. Что значит моросит?
Далее читаю стихотворение еще раз, дети вместе со мной.
-Давайте поиграем: я начинаю строчку, а вы заканчиваете.
- Кто хочет сам рассказать стихотворение? Не забывайте, что сначала надо сказать название стихотворения.(2-3 человека)
Физкультминутка:
Игра «Мы - осенние листочки»
Мы – листочки, мы – листочки,
Мы – осенние листочки.
Мы на веточке сидели,
Ветер дунул – полетели.
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
2 часть.
- Осенью, когда «тучи небо кроют , моросит дождик, на улице сыро, грязно, холодно, плохо не только людям, но и животным.
-Только б потеплее,
Только бы посуше…
Очень неприятно
По воде ступать!
А.Блок «Зайчик»
-Ребята, вам жалко маленького зайчика? Зайчика надо пожалеть, ведь ему так холодно и голодно в эту осеннюю пору.
- Давайте мы угостим зайчика морковкой.
Дети приделывают ботву морковке из прищепок.
- Что мы скажем зайчику? (угощайся и отнеси морковку своим друзьям)
Итог.
-Какое стихотворение мы заучивали?
Что еще мы сегодня делали на занятии?
