Развитие логического мышления у дошкольников через игру
Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста представляет собой важный этап в процессе их обучения и воспитания. Этот период характеризуется повышенной активностью умственной деятельности, когда каждый ребенок стремится исследовать мир вокруг себя. Успешная подготовка к школьному обучению требует от детей не только объема знаний, но и способности последовательно и логично мыслить. Одним из наиболее эффективных способов достижения этой цели являются развивающие игры, которые побуждают детей к поиску новых решений и активно вовлекают их в процесс мышления.
Важность логического мышления в детском развитии подчеркивает тот факт, что оно формируется на основе образного мышления и является его высшей стадией. Применение развивающих игр как инструмента для повышения логической активности детей позволяет создать условия, при которых они развивают умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию. Используя такие игровые методы, педагогам удается не только привлечь внимание малышей, но и существенно облегчить освоение сложных понятий и знаний, необходимых в дальнейшей жизни.
Развивающие игры могут быть различных типов и направленности: репродуктивные, тренировочные, творческие и частично-поисковые. Каждая из этих категорий способствует развитию определенных аспектов логического мышления. Например, репродуктивные игры помогают закрепить уже имеющиеся знания, в то время как творческие игры развивают способность к поиску новых решений. Через взаимодействие с окружающими детьми и взрослыми, а также через совместное решение проблем, дети старшего дошкольного возраста учатся быстро и эффективно находить выходы из сложных ситуаций.
Таким образом, задача родителей и педагогов – создать для детей максимально развивающую среду, наполненную интересными и увлекательными играми. Это поможет сформировать у дошкольников не только логическое мышление, но и любопытство, которое будет их сопровождать на протяжении всей жизни. Игры становятся важным аспектом не только в воспитании, но и в создании основ для успешной дальнейшей учебы, а также для формирования полноценной личности ребенка.
Развитие логического мышления у детей
дошкольного возраста
посредством развивающих игр.
Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного образования - это всестороннее развитие личности дошкольника и подготовка его к школьному обучению, развитие познавательных, умственных, физических, нравственных
и эстетических способностей, формирование физической и интеллектуальной зрелости.
Дошкольное детство - это период интеллектуального развития всех психических процессов.
Для успешного освоения программы школьного обучения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно и доказательно мыслить. Отсюда следует, что научить ребенка логически мыслить можно лишь в ситуации требующей осмысления. Невозможность разрешить трудности путем и мы должны побудить ребенка к активному поиску средств и способов решения задач.
Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития мышления. Достижение этой стадии длительный и сложный процесс, так полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности.
Начинать развивать логическое мышление следует в дошкольном возрасте.
Развитие логического мышления включает в себя использование развивающих игр, смекалок, головоломок, решение разных логических игр и лабиринтов - вызывает у детей большой интерес.
Психолог Л. С. Выготский говорил: « Научные понятия не усваиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения его собственной мысли». Отсюда единственный правильный путь, ведущий к ускорению логического мышления - это игра.
Развитие логического мышления у детей через развивающие игры имеет важное значение для успешного последующего школьного обучения, для правильного формирования личности школьника.
Развивающие игры можно широко использовать на занятиях, в математической игротеке, свободной игровой деятельности детей,в совместной деятельности детей и взрослого , в работе с родителями, в игровых минутках.
Дети старшего дошкольного возраста быстрее включаются в решение проблемы. В процессе таких заданий дети овладевают основными действиями логического мышления - сравнение, воссоздание целого из частей, процессом моделирования, поиском закономерности, предметно-схематическими моделями, элементами кодирования и картографии.
Все игры - задания делятся на несколько групп:
1.Репродуктивные.
Игры, требующие применение приобретенных заранее знаний или способов действия.
Названия игр:
«Назови предмет одним словом», «Съедобное - несъедобное», «Рыба- птица-зверь», «Запрещающее движение».
2. Тренировочные.
Задания, требующие от ребенка подражанию образцу взрослого.
Названия игр:
«Назови предмет в ряду…», «Я знаю 5…», «Продолжи ряд», «Помести недостающую фигуру».
3.Творческие.
Игры, требующие от ребенка поисковой активности при выполнении нового.
Названия игр: «Белый лист», «Ход конем», «Игры с обручами», «Вычислительная машина».
4. Частично-поисковые.
Игры, требующие самостоятельного поиска решения.
Названия игр: «Лабиринты», «Головоломки», «Танграм», «Волшебный круг».
Каждый дошкольник- маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. И наша задача- помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать «пищу» уму ребенка.
Развивающие игры по праву занимают очень большое место в системе дошкольного образования. Они оттачивают ум ребенка, развивают гибкость ума, мышление, учат логике. Все эти качества пригодятся в школьном обучении.
