Итоговое родительское собрание: что понравилось и чему мы научились
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе — это не просто формальное мероприятие, а значимое событие для родителей и детей, где мы подведем итоги учебного года, делясь достижениями и успехами. Цель собрания — познакомить родителей с тем, как их малыши развивались и чему научились за этот период. С каждой встречей мы становимся ближе, и вот сегодня, добрый вечер, дорогие мамы, папы и бабушки!
На собрании мы не только поговорим о проделанной работе, но и создадим атмосферу открытости и понимания, где каждый сможет высказать свои мысли и предложения. Мы начнем с вступительного слова воспитателя, который подведет итоги прошедшего года, а затем продолжим с увлекательной игрой между родителями. Игра «А у нас…» подарит возможность поделиться личными моментами и радостями, связанными с воспитанием детей в детском саду.
Затем воспитатель расскажет о успехах и достижениях ваших детей в различных образовательных областях, таких как социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое и познавательное. Мы гордимся тем, что наши малыши научились многому: от простых действий, таких как умение пользоваться ложкой и самостоятельно одеваться, до художественного выражения себя через рисование и музыку.
Не обойдем стороной и практическую часть: подготовленные игры с детьми математического характера не только развлекут малышей, но и позволят родителям увидеть, как происходит обучение через игру. Каждая остановка «поезда знаний» подарит уникальные моменты, которые будут запомнены надолго — так мы можем радоваться вместе.
Закончим наше собрание обсуждением педагогических ситуаций, где каждый сможет высказать своё мнение и послушать советы. Здесь мы создадим конструктивный диалог и найдем ответы на важные вопросы воспитания. Ваша активная позиция имеет значение, и именно вам, как родителям, мы можем доверить обсуждение важных моментов.
Наконец, хочется выразить огромную благодарность всем родителям за поддержку и активное участие в жизни группы. Благодаря всем вам наши дети растут и развиваются, а мы, как воспитатели, гордимся их успехами. Помните, дети — это наше общее счастье, созданное совместным трудом!
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе
«Чему мы научились за год».
Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
Повестка нашего собрания:
1.Вступительное слово воспитателя.
2.Игра с родителями « А у нас…».
3.Рассказ воспитателя « Успехи и достижения наших детей».
4.Практическая часть «Игры с детьми математического характера».
5. Педагогические ситуации: Вопрос – ответ.
6.Разное.
1. Добрый вечер мамы, папы и бабушки! Мы рады видеть вас у нас в гостях! Сегодня мы с вами собрались, чтобы подвести итоги 2016-2017 учебного года. Посмотреть на наших деток, чему они научились.
Наша встреча посвящена окончанию учебного года.
Мы надеемся, что она даст вам возможность отдохнуть и порадоваться за своих детей, ведь наши дети выросли и стали на год взрослее им сейчас 4 года. Давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
2. Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду. "А у нас…” - Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду. (Родители, передавая флажок, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша, пожелания.)
3. В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития. Воспитательно – образовательная работа ведется по 5 образовательным областям: «Социально – коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» и «Познавательное развитие».
Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать.
Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки.
Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры.
На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
На занятиях дети ведут себя активно, увлечённо, заинтересованно, получают новые знания и умения. Любят рисовать, лепить, строить, играть в настольные игры и подвижные, сюжетно - ролевые игры.
4. И сегодня дети покажут, чему же они научились за год, проведенный во 2 младшей группе.
Под музыку в зал входят дети, в колонну по одному (держась друг за друга). Воспитатель дает гудок, и поезд начинает двигаться вперед. "Поезд подъезжает к станции", - говорит воспитатель. Первая остановка «Найди свой домик» (математическая игра с геометрическими фигурами). Услышав гудок, они снова собираются в колонну, и движение поезда возобновляется. Вторая остановка «Веселые шары» (закрепление понятий «много», «один», «ни одного»). Звучит песня. «Едем дальше!» Третья остановка «Яблонька».
«Волшебное дерево просит нас узнать, каких яблок больше, а каких меньше?» (сравнение двух групппредметов способом наложения).
5.Педагогические ситуации (Вопрос-ответ):
Наше сегодняшнее собрание - это еще одна возможность установить контакт с родителями, выработать какие-то эффективные решения возможных проблем. У нас с вами единая цель – воспитание ребенка. Предлагаю ответить на вопрос «На ваш взгляд как правильно разрешить ситуацию между воспитателем и родителем? »
1. Родители приводят ребенка в детский сад больного. Воспитательница не принимает, говорит, что для других детей он опасен. А мама говорит, что он совершенно здоров и категорически оставляет ребенка в саду. Правильно ли поступает воспитатель? Правильно ли поступает родитель? Как поступить в этой ситуации? (Договор п.3.8.)
2. Родители не приходят на мероприятия, организованные в детском саду, не участвуют в творческих конкурсах, сторонятся участия в жизни группы и сада. Говорят, что очень заняты. Правильно ли поступают родители? Что должен сделать воспитатель в данном случае?
3. Двое детей поссорились между собой. Один из родителей пришел в детский сад и стал разбираться с другим ребенком. Прав ли родитель? И как поступить воспитателю?
4. Ребенок принес в детский сад новую игрушку и дал поиграть другому ребенку, тот ее поломал. Родители возмущаются, выясняют, кто сломал, просят родителя воспитанника сломавшего игрушку купить новую или заплатить за нее деньги. Правильно ли поступил родитель? Как должен поступить родитель? Какие действия со стороны воспитателя в этом случае? Нужно ли делиться игрушками, которые ребенок принес из дома.
5. Родители не платят родительскую плату два месяца? Как поступить учреждению ДОУ? Что думают по этому поводу родители
6. Родители приходят в детский сад и начинают громко выяснять с воспитателем какие-то проблемы в присутствии ребенка. Как поступить воспитателю? Прав ли родитель?
7. Ребенок в саду дерется, отнимает игрушки физическим воздействием. На замечание воспитателя обратить внимание на поведении ребенка, родитель отвечает - пусть дает сдачу и учится отстаивать свои интересы. Прав ли родитель? Как должен поступить воспитатель?
8. У ребенка оказалась испорченной одежда. Ребенок порвал ее, когда пытался самостоятельно одеться. Родитель возмутился, почему воспитатели не одели ребенка сами? Оценить ситуацию.
6. А сейчас мы с радостью перейдем к самому приятному моменту нашего собрания – мы хотим выразить благодарность всем родителям и за совместный труд, за активное участие в жизни группы, но в большей степени мы Вам благодарны за воспитание замечательных детей.
Спасибо вам большое за вашу помощь и поддержку.
В заключении хочется сказать: “Дети – это счастье, созданное нашим трудом!” и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле.
3
