Развлечение в средней группе. Художественно-эстетическое направление

Путешествие по сказкам с детьми средней группы

Задачи. Закрепить знание сказок, отгадывая загадки, участвуя в драматизации сказки. Учить детей передавать характер образа. Отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки: из целого куска, по частям. Учить  оценивать свою работу и работу товарища.
Оборудование. Иллюстрация, изображающая героев сказки, пластилин, дощечки, стеки, салфетки.
Ход занятия
Сказочный лесной городок. Под музыку «Голубой вагон» дети входят в игровую комнату. Садятся на стульчики (импровизированный поезд) и поют первый куплет песни «Голубой вагон».
Воспитатель. Вот и первая остановка нашего с вами путешествия. Она называется «Поляна загадок». А загадки не простые, они все из сказок. Сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы знаете сказки.
А дорога далека, а корзина нелегка!
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.
Дети. «Маша и медведь»
Воспитатель. Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко.
Не послушался кота,  
Выглянул в окошко.
Дети. «Кот, петух и лиса»
Воспитатель. Красна  девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка.
Дети. «Снегурочка»
Воспитатель. Нет ни речки, ни пруда где воды напиться
Очень вкусная вода в ямке из копытца.
Дети. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Воспитатель. Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то.
Дети. «Волк и семеро козлят».
Воспитатель.  Вижу,  знаете вы сказки хорошо, но мы можем продолжить путь, лишь в том случае, если узнаем из какой сказки пришли к нам эти герои.
Показывается кукольный театр по сказке «Лиса, заяц и петух»
Воспитатель. Как называется эта сказка?
Дети. «Лиса, заяц и петух»
Воспитатель Путь открыт, и мы можем продолжить свой путь в сказочный лесной городок.
Дети исполняют второй куплет песни «Голубой вагон».
Поезд останавливается (музыка заканчивается, дети выходят и идут к лесу). Звучит фонограмма леса.
Воспитатель. Посмотрите-ка, ребята,
В лес зеленый мы пришли
И корзинки с кузовками
Мы с собою принесли.
Мы походим по полянкам,
По дорожкам мы пойдем,
Мы рассмотрим все на свете,
Интересное найдем.
Светит солнце на опушке
Птички весело поют
Ну а в озере лягушки развеселые живут.
Дети подходят к озеру.
Воспитатель. Посмотрите-ка кораблик
Он красив и быстрокрыл
Из какой же это сказки
К нам кораблик вдруг приплыл?
Дети. Из сказки «О козленке, который умел считать до десяти».
Воспитатель. А чтобы вы вспомнили героев этой сказки, умный козленок прислал нам их вот на этом пароходике.
Воспитатель показывает картину, на которой изображены герои сказки и уточняет, что в сказке жили: Козленок, Теленок, Корова, Бык, Конь, Свинья,  Баран, Петух, Кот и Пёс.
Воспитатель. На предыдущих занятиях мы с вами лепили животных, и чтобы сказка вновь ожила, давайте посмотрим, все ли животные у нас есть для сказки. Кого не хватает?
Дети. Козленка
Воспитатель. Да, ребята, козленка. Чтобы поиграть в  сказку, нам нужно слепить козленка. Сейчас я вам расскажу, как нужно это сделать.
Возьмем  кусок пластилина, который разделим на несколько частей. Ноги и туловище слепим из одного большого куска, голову и шею из куска поменьше, а из двух маленьких шариков слепим рога.
Раскатываем столбик, сгибаем его дугой, затем, опущенные вниз концы разрезаем стекой, и раздвигаем, чтобы устойчиво стоял, заглаживаем пальцами ноги, затем оттягиваем пальчиками хвостик. Туловище и ноги готовы.
Берем второй кусочек поменьше и лепим голову, вытягиваем ушки и бородку. У нас осталось два шарика, из которых мы сделаем рога.  Заготовки готовы. Теперь соберём все в одно целое. Места соединения заглаживаем пальчиками. Вот такой озорной у нас получился козлёнок.
Воспитатель. Ребята, вы молодцы! Теперь все герои из этой сказки хотят с вами поиграть.
Драматизация  А. Прейсен «Про козленка, который умел считать до десяти»
(после драматизации дети ставят игрушки на кораблик)
Воспитатель. Дети, нам пора возвращаться из сказки домой.
Плыви кораблик в сказку
По речкам и морям
Пусть ветерок попутный
Несет тебя к друзьям.
Звучит музыка. Дети машут уплывающему кораблику.
Итог занятия.