Консультация для воспитателей «Психофизиологические особенности развития детей дошкольного возраста»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ивушка»
Консультация
на тему«Психофизиологические особенности
развития детей дошкольного возраста»
Педагог - психолог
Незнанова Татьяна Николаевна
Ученые считают, что этапы детства в среднем занимают около 1/10 всей человеческой жизни. Но именно это время крайне значимо для психического и физического развития детей.
Раннее детство и дошкольный возраст требуют наибольшего внимания. Именно в этих возрастных периодах развития ребенка закладывается фундамент его будущей успешности, как полноценной личности.
Ранний возраст (2-3 года)
Это Важный период раннего детства, так как именно сейчас начинает формироваться характер маленького человечка. К нему приходит осознание себя, как самостоятельной личности.
Особенности развития:
Возникновение активной речи.
Формирование наглядно-образного мышления.
Усвоение предметных действий.
Восприятие носит непроизвольный характер.
Постановка цели в играх и поведении.
Восприимчивы к эмоциональному состоянию окружающих.
Основными чертами ребенка 2-3 лет является открытость, честность и искренность.
Ребенок целенаправленно изучает границы дозволенного, внимательно наблюдая за реакцией взрослых Родители ошибочно считают, что он специально выводит их из себя. А малыш просто изучает, что ему можно делать, а что нельзя. Он осваивает основы манипуляции окружающими его людьми. Можно сказать, что он провоцирует взрослых. Поэтому крайне необходимо сдерживаться, не позволяя себе идти у него на поводу.
Рекомендации для развития детей раннего возраста
Стимулировать высказывания ребенка.
Развитие мелкой моторики рук для активизации речи (пальчиковые игры, рисование, лепка, игры с крупой и т.д).
Соблюдение четкого режима дня.
Использование самообучающих игрушек (матрешки, вкладыши, пирамидки).
Знакомить в играх с цветовым спектром, эталонами форм (основные геометрические фигуры).
Кризисные этапы в развитии детей (в классификации Л.С. Выготского, известного психолога):
- кризис новорожденности;
- кризис 1 года;
- кризис 3 лет;
- кризис 7 лет;
- подростковый.
Возрастной кризис - это нормальное состояние для каждого растущего человека.
Кризис возникает на стыке двух возрастов и свидетельствует о завершении одного этапа развития и начале следующего.
В такие периоды появляются новые потребности, меняется поведение ребенка.
Особенности кризиса 3х лет:
Проходит под лозунгом: "Я сам!"
Рождается самооценка и самосознание ребенка.
На запреты взрослых все чаще отвечает протестом. Таким образом ребенок отстаивает свои права.
Ведущей деятельностью становится игра.
Проводится проверка границ дозволенного.
Ребенку становится важна успешность или неуспешность в делах и играх.
Бурно реагирует на оценку его дел и поступков, учится самостоятельно оценивать результаты своей деятельности.
Дети становятся чувствительны к чувствам других людей.
«Кризис 3-х лет» – определение условное, так как временные рамки кризиса гораздо шире. У одних детей начинается в 2 года 10 месяцев, а у других в 3,5 года.
Советы по преодолению кризиса 3 лет.
Стараться не нарушать личное пространство ребенка (комната, игрушки…).
Идти на компромиссы.
Придерживаться распорядка дня.
Придерживаться четкой системы запретов.
Изменить форму общения с ребенком, дать возможность быть самостоятельным.
Обращение с ребенком как с равным.
Особенности развития детей 4-5 лет.
Дети в этом возрасте могут контролировать свои эмоции, самостоятельно успокаиваться, отвлекаться от неприятных моментов.
Снижается утомляемость, фон настроения выравнивается, становится более стабильным, менее подверженным перепадам.
Появляется стремление к партнерству в играх.
Проявляется любознательность и любопытство, способность выстраивать умозаключения.
Активно развивается фантазирование, кругозор в целом.
В возрасте 4-5 лет недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера.
Рекомендации для развития детей 4-5 лет.
Так как ребенок уже имеет практически сформировавшиеся характер и привычки, то особенно важной становится задача приучить его к чистоплотности, аккуратности, соблюдению режима дня.
Научить ребенка четко понимать значение слов «надо» и «хочу», чтобы он умел прикладывать волевое усилие при выполнении каких-либо задач из категории необходимых, даже если их не хочется делать.
Особенности развития детей 5-6 лет.
Активно познает окружающий мир, сам формирует ответы или создает версии.
Часто привлекает к себе внимание.
Проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ.
Складывается механизм управления своим поведением.
Желание походить на значимых для него взрослых.
Осознаются половые различия.
Могут усиливаться страхи.
У детей этого возраста преобладает пассивное внимание. Оно является непроизвольным и зависит от эмоций ребенка: концентрация внимания происходит на том объекте или действии, которые оказывают наибольшее впечатление, максимально интересных ему яркостью, новизной.
Для успешного обучения необходимо развитие другого вида внимания — волевого или произвольного. Поэтому рекомендуется вовлекать ребят в сюжетно-ролевые игры. Предлагать такие виды деятельности, как рисование, аппликация, конструирование, моделирование.
Рекомендации для развития детей 5-6 лет.
Поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению.
С уважением относится к его фантазиям.
Не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать.
Обеспечить возможность общения со сверстниками.
Снижать контроль и опеку.
Охотнее отвечает на просьбу о помощи, чем на долженствование и обязанность.
Особенности развития детей 6-7 лет.
Способны осознавать свое положение в системе отношений со взрослыми и сверстниками, стремятся соответствовать требованиям взрослых, стремятся к достижениям в тех видах деятельности, которые они выполняют.
Интерес к новым видам деятельности.
интерес к миру взрослых, стремление быть похожим на них.
Способны к волевой регуляции поведения (на основе внутренних побуждений и установленных правил).
Способны проявить настойчивость, преодолевать трудности.
Кризис 7 лет.
Связан с поступлением ребенка в школу.
Требуется умение выдерживать школьные нагрузки, новую систему требований, отношений.
Ведущей деятельностью становится учеба.
Может проявляться раздражительность, страхи, повышенная тревожность.
Советы по преодолению кризиса 7 лет.
Нужно заранее готовить ребенка к школе (развивающие игры, заучивание стихов, лепка, рисование, графические диктанты ).
Поощрять общение со сверстниками.
Не надо перегружать дополнительными занятиями.
Больше хвалить за готовый результат.
Учить конструктивно относится к ошибкам и неудачам.
Учить самостоятельно выполнять задания.
Рекомендации по развитию детей 6-7 лет.
Поощряйте самостоятельность и активность ребенка, предоставьте ему возможность действовать самостоятельно.
Будьте рядом с ребенком, покажите, что вы понимаете и цените его, уважаете его достижения и можете помочь в случае неудачи.
Поощряйте даже самый маленький успех ребенка на пути достижения цели.
Будьте последовательны в своих требованиях.
Подавайте ребенку пример «взрослого» поведения, привычек и способов общения.
Учитывать возрастные особенности детей необходимо для получения максимального эффекта в воспитательной деятельности. От этого зависит, насколько ребенок будет себя чувствовать комфортно в своем развитии. Обучение ребенка и его воспитание должны идти в обязательном соответствии этапам развития.