- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План работы педагога-психолога МБДОУ детский сад №15 на 2017-2018 учебный год
- →
План работы педагога-психолога МБДОУ детский сад №15 на 2017-2018 учебный год
В данном документе представлен план работы педагога-психолога МБДОУ детского сада №15 на 2017-2018 учебный год. Основной целью данного плана является создание условий, способствующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Через последовательное выполнение задач, таких как психологическая поддержка и коррекция развития личности, педагоги будут способствовать формированию у детей основ для гармоничного развития.
План включает в себя несколько направлений деятельности, таких как психопрофилактика, психодиагностика, коррекционно-развивающая работа и просветительская деятельность. Это многоаспектный подход, который позволяет учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка и создавать целостную картину его эмоционального благополучия. Акцент на вовлечение родителей и педагогов в процесс поддержания психологического здоровья детей позволяет достигать лучших результатов.
Особое внимание уделяется адаптации детей к условиям детского сада, выявлению индивидуальных особенностей, профилактике трудностей в развитии и обучении. Педагог-психолог проводит регулярные беседы с родителями и педагогами, наблюдает за детьми, а также организует групповые и индивидуальные занятия. Многообразие форм работы, начиная от развивающих игр и заканчивая психодиагностическими обследованиями, позволяет охватить все аспекты психического развития детей.
В рамках работы также предусмотрены мероприятия, направленные на профилактику профессиональных кризисов среди специалистов детского сада. Это позволяет поддерживать высокий уровень профессионализма и эмоционального здоровья педагогов, что непосредственно влияет на качество образования и воспитания детей.
План работы документирует конкретные сроки исполнения и ожидаемые результаты каждого пункта, что позволяет контролировать процесс и вносить необходимые коррективы в свою деятельность. Такой стратегический подход гарантирует, что каждый ребенок получит необходимую психологическую помощь и поддержку в своем развитии, что является ключевым для их будущего.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Заместитель заведующего по ВМР Заведующий МБДОУ детский сад №15___________________Л.Н.Огольцова
_____________________М.Г.Киселева «____» _________________ 2017г. «_____» _______________ 2017г.
ПЛАН РАБОТЫ
педагога-психолога МБДОУ детского сада №15
на 2017-2018учебный год
Цель: создание условий, способствующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, обеспечению эмоционального благополучия и полноценного развития каждого ребенка.
Задачи:
1. Психологическая поддержка и коррекция развития личности ребенка в случаях психической нестабильности.
2. Выявление индивидуальных особенностей детей на различных возрастных этапах, профилактика и преодоление трудностей в индивидуальном развитии.
3. Психологическое просвещение родителей и педагогов в их взаимоотношениях с детьми дошкольного возраста.
4. Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в ДОО.
Направление деятельности
Цели и задачи
Формы и методы работы
Срок исполнения
Ожидаемый результат
Психопрофилактика
1.1.Работа по адаптации детей, поступивших в ДОО.
Ускорение процесса адаптации детей к пребыванию в ДОО, сохранение психологического здоровья вновь прибывших детей.
1.Беседы с педагогами и родителями.
2. Наблюдение за детьми в группе.
3. Индивидуальная работа по запросам родителей и педагогов.
сентябрь- май
Ускорение протекания адаптационного периода, снятие эмоционального напряжения.
1.2. Психологическая поддержка личности ребенка в случаях психической нестабильности.
Выявление проблем взаимоотношения педагогов с детьми во всех возрастных группах.
1.Беседы с педагогами и родителями.
2. Индивидуальная работа по запросам родителей и педагогов.
сентябрь - май
Снятие эмоционального напряжения. Выход из кризисных ситуаций.
1.3 Работа по профилактике профессиональных кризисов среди специалистов ДОО.
Повышение уверенности, снижение тревожности, профилактика профессионального выгорания.
Консультативная работа с педагогами по запросу.
сентябрь - май
Снятие эмоционального напряжения. Выход из кризисных ситуаций.
2. Психодиагностика
2.1. Психодиагностическое обследование детей подготовительной группы.
1.Получение и анализ данных об уровне подготовленности к обучению в школе детей в подготовительной группе.
2. Выявление детей имеющих особенности развития когнитивной сферы с целью направления их на ПМПК для определения дальнейшего маршрута обучения.
1.Психодиагностическое обследование с использованием методики «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения» авт.Н.Семаго и М.Семаго
2. Анкетирование детей «Определение уровень социально-психологической зрелости».
3. Консультативная работа с педагогами и родителями детей подготовительной группы.
апрель
май
Выявление уровня готовности детей к обучению в школе.
Определение уровня социально-психологической зрелости личности ребенка.
Выявление особенностей мотивационной сферы.
2.2. Психодиагностическое обследования детей, и консультирование родителей, обратившихся за оказанием психологической помощи.
Выявление проблемы, послужившей причиной обращения за психологической помощью.
1.Работа по подбору тестовых методик.
2. Проведение обследования.
3.Консультативная работа с родителями.
По мере поступления запроса.
Выявление проблемы, послужившей причиной обращения за психологической помощью и ее устранение после проведения коррекционных мероприятий.
2.3. Психодиагностическое обследование детей, включенных в «группу риска».
Выявление детей имеющих особенности развития когнитивной сферы с целью обследования их на ПМПк для определения индивидуального маршрута развития
1. Подбор психодиагностических методик.
2. Проведение углубленного обследования.
3. Разработка индивидуальных маршрутов для работы с детьми «группы риска».
4. Консультативная работа с педагогами и родителями по проблеме.
Март - май
Выявление индивидуальных особенностей у детей включенных в «группу риска».
Психологическая поддержка и коррекция развития личности ребенка в случаях психической нестабильности
2.4. Психодиагностическое обследование детей, направленных на ПМПК по результатам обследования логопеда.
Анализ уровня развития детей, имеющих нарушения речевого плана, для получения наиболее полной картины причин и глубины нарушений развития .
1. Подбор психодиагностических методик.
2. Проведение углубленного обследования.
3. Подготовка документов для направления на ПМПК.
4. Консультативная работа с педагогами и родителями по проблеме.
Март - май
Выявление отставания темпов психического развития у детей-логопатов.
Направление на обследование в ПМПК.
Разработка рекомендаций для педагогов и родителей.
3. Коррекционно-развивающая работа.
3.1. Развивающие занятия с детьми подготовительных групп.
Повышение адаптационных возможностей организма ребенка к окружающей среде, развитие когнетивной сферы , речи, моторики. творческих способностей детей, формирование коммуникативных навыков в общении, развитие произвольности и саморегуляции.
Развивающие занятия с разнообразными видами деятельности включающими в себя игровые ситуации, развивающие игры, инсценировки, здоровьесберегающие технологии.
Март - май
Обеспечение предпосылок к обучению в школе, формирование устойчивого интереса к школе.
3.2. Развивающие занятия с детьми «группы риска».
Повышение адаптационных возможностей организма ребенка к окружающей среде, формирование коммуникативных навыков, развитие когнетивной сферы.
Работа по индивидуальному плану коррекционно-развивающей работы.
Апрель-май
Коррекция отставания темпов психического развития у детей. Формировать позитивное отношение к своему «Я». Коррекция эмоционально-волевой сферы..
Разработка рекомендаций для педагогов и родителей
4. Просветительская работа.
4.1. Участие в педсоветах, совещаниях, семинарах, методобъединениях. 4.2. Участие в родительских собраниях.
4.3 Публикации на сайте ДОО.
Способствовать повышению психологической грамотности педагогов и родителей.
Освещение актуальных вопросов психического развития детей.
Выступления на педсоветах, совещаниях, семинарах, методобъединениях, родительских собраниях.
Публикация актуальных психологических вопросов на сайте ДОО.
В теч. года
Формирование у педагогов ДОО позиции отзывчивости на конкретную ситуацию психоэмоционального неблагополучия дошкольников.
Повышение ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей.
5. Консультативная работа.
5.1. Психологическое консультирование родителей.
5.2. Психологическое консультирование педагогов.
5.3. Оформление наглядного материала в группах.
1.Помощь в разрешении конфликтных ситуаций в группе, налаживании взаимоотношений с детьми и родителями.
2. Консультативная помощь по личным вопросам.
3. Освещение актуальных вопросов детской психологии.
Консультативные беседы
Оформление стендового материала.
Буклеты.
По мере поступления запроса.
В теч. года
Повышение эффективности взаимодействия педагогов и воспитанников, родителей и детей.
Повышение осведомленности родителей в вопросах психического развития дошкольника
