Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Перспективное планирование по ПДД в подготовительной группе.

Малюткина Виктория Владимировна Малюткина Виктория Владимировна
DOCX
21
0
Предпросмотр

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛУ «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Программное содержание

Совместная деятельность

1

2

3




С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

1.Инструктаж по технике безопасности.
Цель: Формирование свободного ориентирования в пределах близлежащего микрорайона к детскому саду. Напомнить детям правила безопасного поведения на улице, на дороге, во дворе, в транспорте.


2.Диагностика знаний правила дорожного движения.
Цель: Выявить уровень знаний правил дорожного движения.


3. Экскурсия к ближайшей многополосной дороге с интенсивным движением транспорта.
Цель: 1.Дать представление о многополосном движении.
2. Раскрыть понятие «Площадь»


4. Беседа по картине, «Какая она, улица?»
Цель: Воспитание отношения к правилам как помощникам в совместной жизни людей.


5.Занятие «Устройство улицы»
Цель: Закрепить составные части улицы и их назначение. Закрепить понятие о многополосном движении.


 Беседа «Как вести себя на улице, дороге»
 Закрепить домашние адреса детей.
 Чтение сказки «Дорожная сказка».
 Прогулки по улицам города.
 П/и «Знающий пешеход».


 Рисование улиц с проезжей частью дороги.
 Строительство из конструктора улиц с проезжей частью и обыгрывание их.
 Рисование безопасного маршрута передвижения детей от дома до детского сада.
 Беседа «Откуда ты взялась, дорога?»
 Д/и «Улица города».
 Чтение стихотворения С.Михалкова «Моя улица».
 Беседа «Движение пешеходов по улицам и дорогам».


 Чтение стих. В. Селярина «Запрещается-разрешается».
 П/и «Горелки»
 Чтение сказки «Про человечка Делаю, как хочу».
 Рассматривание иллюстраций улиц с проезжей частью.
 Д/и «Наша улица».


 П/и «Эстафета автомобилей».
 П/и «Ориентирование».



О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

1.Экскурсия к действующему светофору.
Цель: Формирование знаний о правилах передвижения по сигналам светофора.


2.Занятие «Светофор»
Цель: Закрепить виды светофоров, место установки и назначение каждого вида светофора.


3.Вечер досуга «Светофор»
Цель: Закрепить правила безопасного передвижения по улицам города.

 Дети из цветной бумаги или картона конструируют модель светофора на фланелеграфе.
 Разучивание стихотворений.
 П/и «Светофор».
 Рассматривание иллюстративного материала «Виды светофоров».
 Чтение стих. Ю.Могутина «Три говорящих света».
 П/и «Огни светофора».
 Игры на развитие наблюдательности.
 Составление детьми рассказов на тему.
«Светофор».
 Знакомство детей с историей развития светофора.
 Чтение рассказа Г. Юрмина «Кто такие светящиеся человечки».
 Рассматривание иллюстративного материала «Специальный транспорт».
 Тир «Светофор».
 П/и «Собери светофоры».



Н
О
Я
Б
Р
Ь

1.Беседа по картине «Дорога в городе»
Цель: Формирование знаний об устройстве дороги в городе и порядка на ней.
2.Экскурсия к пешеходному переходу.
Цель: Закрепить знания о правилах поведения на улице.
3.Беседа по иллюстративному материалу
«Правила для пешеходов» и «Что запрещено пешеходам.
Цель: 1 Закрепить правила дорожного движения для пешеходов.
2. Закрепить действия, которые нельзя совершать на улице.
4.Занятие «Правила прохода проезжей части, движение по улице». 1. Закрепить умение переходить проезжую часть по переходу.
2. Закрепить умение ходить группой.
3. Дать представление о правильном передвижении по улице.
4. Воспитывать культуру перехода проезжей части

 Рассматривание иллюстративного материала с разными видами дорог.
 Чтение сказки «Вини Пух и все-все».
 Д/и «Лучший пешеход»


 Обыгрывание ситуаций по переходу проезжей части.
 Чтение сказки «Жила была Зебра».
 Рассматривание иллюстративного материала «Виды пешеходных переходов».


 П/и «Дорожное – не дорожное».
 Рассматривание книг по правилам дорожного движения.
 Чтение сказки «Приключения Белоснежки и её друзей»


 Организовать развлечение по правилам дорожного движения.
 Рассматривание иллюстративного материала «Алгоритм перехода дороги».


Продолжение табл.

2

3



Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

1.Рассматривание картин с изображением железной дороги.
Цель: Познакомить с дорожными знаками «Однопутная железная дорога», «Многопутная железная дорога», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума»
2.Рассматривание иллюстраций с изображением подземного перехода.
Цель: Познакомить с дорожными знаками «Подземный переход», «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!»
3.Беседа по картине «Кто поможет на дороге»
Цель: Формирование знаний о знаках, помогающих пешеходам и водителям ориентироваться на дороге.
4.Занятие «Дорожные знаки» . Закрепить назначение дорожных знаков «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Однопутная железная дорога», «Многопутная железная дорога».
Учить различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов

 Предложить детям построить из строительного материала железнодорожный вокзал и обыграть его.
 Рисование предупреждающих знаков дорожного движения.


 Чтении рассказа А. Дорохова «Шлагбаум».
 Д/и «Поставь дорожный знак».
 П/и «Жезл»


 Беседы с использованием иллюстраций.
 Рисование запрещающих дорожных знаков.
 Чтение сказки В. Клименко «Зайка велосипедист».


 Д/и «Теремок».
 Д/и «Сдай на права шофёра»
 Рассматривание различных дорожных знаков.
 Чтение рассказа «Как дорожный знак помог старичку».


 Расстановка дорожных знаков на макете.
 Чтение стих. Ю. Умкова «Осторожно, дети!».
 Д/и «Угадай, какой знак».
 Рисование знаков сервиса.


Я
Н
В
А
Р
Ь

1.Рассматривание картин с изображением регулировщика.
Цель: Формирование знаний о работе регулировщика, Объяснить значение его жестов.
2. Беседа по картине «На перекрёстке» . Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.
2. Сформировать представления о труде регулировщика.
3. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.


3. Занятие «Работа сотрудника ГАИБДД»
Цель:1. Закрепить сигналы регулировщика, их соответствие сигналам светофора.
2. Познакомить с обязанностями сотрудника ГАИБДД.
3. Дать представление о том, что регулировщик отменяет только знаки приоритета и сигналы светофора.
4. Инструктаж по технике безопасности.
Цель: Закрепить знания о правилах поведения в пассажирском транспорте. Напомнить детям правила безопасного поведения на улице, на дороге, во дворе, в транспорте. Напомнить правила движения для велосипедистов.


 Игры на развитие внимания.
 Чтение рассказа А. Дорохова «Влиятельная палочка».
 Д/и «Жесты регулировщика».
 П/и «Запомни сигналы регулировщика».
 Рассматривание иллюстраций с действиями регулировщика




 Моделирование ситуаций на транспортной площадке.
 КВН по правилам дорожного движения.
 Практическая беседа «Сигналы регулировщика».
 П/и «Автоинспектор и водители».



 Чтение отрывка из рассказа Ф. Жички «Один человек и сто машин».
 Игры на транспортной площадке.
 П/и «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир».
 П/и «Огни светофора».
 Беседа «Сигналы регулировщика».



Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

1.Прогулка к остановке пассажирского транспорта.
Цель: Расширять знания детей о пассажирском транспорте.
2. Беседа по иллюстративному материалу «Правила для пассажиров»
1. Закрепить алгоритм поездки в пассажирском транспорте.
2. Уточнить правила поведения в пассажирском транспорте и при выходе из него.
3.Занятие «Поведение в транспорте»
Закрепить правила поведения в транспорте и обязанности пассажиров.
2. Закрепить знания о местах ожидания пассажирского транспорта.
3. Учить детей давать оценку действий пассажира в опасных дорожных ситуациях


 П/и «Заяц».
 Просмотр мультфильма «Бравый инспектор Мамочкин»
 Рассматривание и решение ситуаций.


 Тематические беседы с использованием иллюстраций.
 П/и «Автобусы».
 Беседа «Безопасное поведение на улице и в транспорте».
 На иллюстративном материале показать опасные ситуации на дороге и показать, где должны сидеть в автобусе дети и взрослые.


 Беседа «Правила перехода улицы (дороги) после выхода из транспортных средств.
 Проигрывание сюжетно-ролевых игр, связанных с поведением в общественном транспорте.
 Игры на развитие культуры речи.
 Рассматривание иллюстраций по поведению в общественном транспорте.
Окончание табл.

2

3






М
А
Р
Т

1.Беседа по иллюстративному материалу «История развития транспорта»
Цель: Формирование знаний о транспортных средствах различного назначения. Познакомить с историей развития наземного транспорта.
2. Беседа по картине «Машины бывают разные»
Цель: 1. Формирование знаний о правилах, которые соблюдают все водители.
2. Развитие способности ориентироваться на улице, сравнивать и различать виды и формы предметов.
3. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в мир транспорта»
Цель: 1. Закрепить знания о видах транспорта, их особенностях.
2. Развивать воображение детей, память.
3. Обогащать речь детей, развивать чувство ритма.
4. Занятие «Транспорт»
Цель: 1. Закрепить знания о двустороннем и одностороннем движении автомобилей.
2. Познакомить с сигнализацией машин, сиреной специального транспорта.
3. Дать представление о тормозном пути автомобиля.
4. Дать представление о том, что машины специального назначения не всегда работают по ходу движения транспорта.

 Чтение стих. А. Домоховского «Ученик и грузовик».
 Рассматривание иллюстративного материала «Сказочный транспорт».
 Используя игрушки, дети рассказывают о своих поездках в транспорте.
 П/и «Разные машины».
 П/и «Будь внимательным».


 Предложить детям картинки-раскраски с различным видом транспортных средств.
 Чтение рассказа И. Серякова «Учёный дружок».
 П/и «Гараж».
 П/и «Такси».


 Рассматривание иллюстративного материала «Виды транспорта».
 Решение транспортных ситуаций на макете
 Чтение рассказа И. Серякова «Улица, где все спешат».
 П/и «Грузовик».
 Рассматривание иллюстративного материала «Пассажирский транспорт»
 Оформить выставку детских рисунков на тему «Транспорт».


 П/и «Стоп».
 П/и «Кого назвали, тот и ловит».
 Эстафета автомобилей.
 Рассматривание иллюстративного материала «Специальный транспорт».
 На прогулке наблюдение за проезжающим мимо детского сада транспортом



А
П
Р
Е
Л
Ь

1.Экскурсия к перекрёстку
Цель: Формирование умений правильно оценивать дорожную обстановку перед переходом проезжей части дороги. Закрепить правило переходить проезжую часть дороги по перекрёстку. 2. Формировать знания о видах перекрёстков
2.Беседа по иллюстративному материалу «Виды перекрёстков», «Виды светофоров»
Цель:
1. Закрепить понятие «Перекрёсток».
2. Формировать знания о видах перекрёстков.
3. Закрепить виды и назначение светофоров.
3. Занятие «Перекрёсток»
Цель: 1. Закрепить виды перекрёстков, правила их перехода.
2. Разъяснить детям правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды
(дождь, туман, гололёд, морозная погода, оттепель).
3. Учить оценивать окружающую дорожную обстановку через зрение, органы слуха

 Отгадывание загадок по правилам дорожного движения.
 Чтение сказки Н. А. Извековой «Как весёлые человечки учили дорожную азбуку».
 Д/и «Виды перекрёстков»
 Беседа «Я и мой велосипед».
 Игра-аттракцион «Внимание, пешеход».
 Практическая беседа «Где и как переходить улицу».
 Оформить выставку детских рисунков на тему «Светофоры бывают разные»


 Игры на развитие глазомера.
 Моделирование дорожных ситуаций на макете перекрёстка.
 П/и «Весёлые пешеходы».
 Чтение сказки «Об Илье Муромце».


 Чтение сказки «Происшествие с игрушками».
 Рассматривание ситуаций с дорожными ситуациями.
 Заучивание стихотворений о дорожном движении.
 П/и «Лови – не лови».
 Организовать конкурс на знание правил дорожного движения



М
А
Й


1.Беседа по иллюстративному материалу «опасные дорожные ситуации»
Цель: Формирование знаний безопасного движения по улицам города. Уточнить правила поведения на улице.


2. Конкурс-викторина «Наш друг – светофор»
Цель: Закрепить знания о правилах перехода проезжей части дороги по сигналам светофора.
2. Закрепить назначение специального транспорта.
3. Закрепить назначение дорожных знаков.
4. Закрепить Правила дорожного движения.


 Предложить детям ребусы, лабиринты, кроссворды по правилам дорожного движения.
 Выполнение тематических заданий.
 Чтение стих. Ю. Могутина «Случай на мостовой».
 Беседа «Пешеход и его поведение на улице».
 П/и «Бег в мешках».


 Игра «Да или Нет»
 Рассматривание иллюстраций, репродукций о культуре поведения на улице.
 Игры на развитие оперативной памяти.
 П/и «Сбей кегли».
 Д/и «Ответь верно».
 Разучивание стихотворений по правилам дорожного движения.