Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Перспективное планирование по ПДД в средней группе.

Малюткина Виктория Владимировна Малюткина Виктория Владимировна
DOCX
14
0
Предпросмотр

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛУ «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Программное содержание

Совместная деятельность

1

2

3


С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

Инструктаж по ТБ.
1. «Знакомство с улицей».
Цель: дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта, детский сад и т. д.; машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним; проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией


1. Чтение худ. произведений.
2. Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и обыграть её.
3. Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада.
4. Упражнения на макете и фланелеграфе.
5. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину».
6. Беседы с рассматриванием иллюстраций.

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

2. «Когда мы пассажиры».
Цель: добиться, чтобы дети усвоили понятия «пешеход», «пассажир» и получили представления о правильном поведении в общественном транспорте

1. Упражнения на макете.
2. Игры на ориентировку в пространстве.
3. Игры на развитие умений обращаться с просьбами.
4. Беседы с рассматриванием ситуаций.
5. Выполнение тематических заданий.
6. Д/и «Кто нарушил правила».
7. Чтение худ. произведений.


Н
О
Я
Б
Р
Ь

3. «Какие бывают машины».
Цель: познакомить детей с машинами специального назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция», «Хлеб», «Продукты», «Мебель» и т. д.; объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и

1. Чтение и рассматривание книг.
2. Беседы с использованием иллюстраций.
3. Рисование и раскрашивание различных машин.
4. Складывание разрезных картинок с транспортом.
5. П/и «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили».
6. Коллективная аппликация со специальным транспортом.
Продолжение табл.

2

3


троллейбус работают от электричества; раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определённому маршруту

7. Наблюдение за транспортом на улице

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

4. Светофор».
Цель: закрепить знания о работе светофора; учить выполнять требования сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий и жёлтый; закрепить знания перехода улицы по сигналам светофора

1. Чтение худ. произведений.
2. Д/и «Кто быстрее соберёт светофор».
3. Упражнения с действующим светофором.
4. Беседы с рассматриванием иллюстраций.
5. Аппликация «Светофор».
6. П/и «Стой–иди».
7. Пальчиковый театр «Светофор»

Я
Н
В
А
Р
Ь

5. «Гужевой транспорт».
Цель: познакомить детей с гужевым транспортом
(лошади, ослы, олени), со случаями, где и когда они применяются; объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного движения

1. Чтение худ. произведений.
2. Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта.
3. Составление парных картинок.
4. Беседы о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим.
5. Игры на макете.
6. Строительство гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта.
7. П/и «Лошадки»

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

Инструктаж по ТБ.
6. «Пешеходный переход».
Цель: познакомить детей с видами пешеходных переходов: наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный; закрепить понятие «пешеход»; объяснить, что для пешеходов существуют свои правила; учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями; закрепить правила поведения на улице


1. Чтение худ. произведений о пешеходных переходах.
2. Экскурсия к ближайшей дороге с переходами.
3. Предложить детям нарисовать переход, которым они чаще пользуются при переходе дороги с родителями.
4. Обыгрывание игровых ситуаций.
5. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций.
6. П/и «Стоп»
Окончание табл.

2

3


М
А
Р
Т

7. «Перекрёсток».
Цель: дать понятие о перекрёстке, что он бывает регулируемый и нерегулируемый, закрепить правила перехода перекрёстка: посмотреть налево, на середине дороги остановиться, посмотреть направо, переходить только прямо, а не наискось

1. Чтение худ. произведений о соблюдении правил дорожного движения.
2. Упражнения на макете.
3. Игры на транспортной площадке «Мы переходим улицу».
4. Предложить детям книги по правилам дорожного движения для рассматривания иллюстраций и их обсуждения.
5. Придумывание с детьми рассказов на тему «Что было бы, если…».
6. С/р. игра «Водитель»


А
П
Р
Е
Л
Ь

8. «Где и как переходить улицу».
Цель: дать представление об обстановке на улице и рассказать, как вести себя на улице, учить определять опасные места на дороге, видеть предметы, которые закрывают видимость дороги (деревья, кусты, стоящий транспорт); вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения в установленных местах и правила безопасного перехода проезжей части


1. Игры на определение расстояния до предмета (далеко, близко, очень далеко, очень близко).
2. Игры на определение изменения направления перемещения людей и транспорта: идёт медленно, быстро, поворачивает налево, направо, идёт, бежит, останавливается.
3. Чтение худ. произведений.
4. Вечер развлечений по правилам дорожного движения.




М
А
Й

9. «Дорожные знаки».
Цель: научить детей обращать внимание на дорожные знаки, познакомить с видами дорожных знаков: запрещающие, информационно-указательные, предупреждающие, предписывающие, с назначением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход».
Диагностика.


1. Чтение худ. произведений.
2. Д/и «Найди такой же», «Угадай знак».
3. Предложить детям нарисовать дорожные знаки.
4. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов.