Консультация "Адаптация без слез"
Рекомендации для родителей Адаптационный период - серьезное испытание для малышей 2-3 года жизни. Вызванные адаптацией стрессовые реакции надолго нарушают эмоциональное состояние малыша. Поэтому мы рекомендуем: |
Мероприятия, рекомендуемые для подготовки детей к поступлению в детское учреждение и организации периода адаптации | ||
Мероприятие | В семье | В детском саду |
Ведение адаптации | Поступление детей в соответствии с графиком приема детей. | Ведение адаптационных листов. |
Режим | По возрасту ребенка, максимально приближенный к детскому саду. | Соблюдение гибкого режима. |
Питание | Сбалансированное и рациональное питание. | Привитие навыков самостоятельного приема пищи. |
Гимнастика и массаж | По возрасту. | Занятия, соответствующие возрасту. |
Закаливание | Закаливание по любой методике. | Закаливание по щадящей схеме в учреждении. |
Воспитательное воздействие | Занятия по возрасту, особое внимание уделить развитию игровых навыков и умению занять себя. | На период адаптации - игровая деятельность с элементами занятия. |
Профилактические прививки | По календарю профилактических прививок, не позднее, чем за месяц до поступления в детский сад. | По окончании адаптационного периода. |
Профилактика фоновых состояний | По рекомендации врача. | По рекомендации врача, педагога-психолога. |
Диспансеризация | Прохождение диспансеризации 1 раз в год. | Выполнение назначений и рекомендаций врачей-специалистов. |
Анализы и оформление медицинской карты | Анализ крови, мочи, кала на яйца глист и кишечную группу. | По плану врача. |
Уровни адаптации детей при поступлении в детский сад | |
Уровень адаптации | Симптоматика адаптации |
Легкая | Поведение - нормализуется в течение 1 недели. |
Средняя | Поведение восстанавливается до 40 дней, настроение вялое, плаксивое, неустойчивое. |
Тяжелая | Поведение - неадекватное, иногда граничит с невротическими проявлениями. Ребенок апатичен. |
Нервно-психическое развитие детей третьего года жизни | |
Линия развития | Показатели |
2 года 6 месяцев | |
Сенсорное развитие | Подбирает по образцу разнообразные предметы четырех цветов (красный, синий, желтый, зеленый). |
Общие движения | Приставным шагом перешагивает через несколько препятствий, лежащих на полу на расстоянии 20 см. |
Игра | В игре действует взаимосвязано, последовательно выполняет 2-3 действия. |
Активная речь | Строит предложения из трех и более слов. |
Навыки | Самостоятельно одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы, завязывать шнурки. |
3 года | |
Сенсорное развитие | Называет четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый). |
Общие движения | Переступает через препятствия высотой 10-15 см чередующимся шагом. |
Игра | В игре исполняет роль. |
Активная речь | Употребляет сложные предложения. |
Навыки | Одевается самостоятельно, с небольшой помощью взрослого. |
"Долгие проводы - горькие слезы",
или что делать в случае тяжелой адаптации?
С ердце разрывается при виде плачущего малыша, которого мама ведет утром в детский сад. Хочется успокоить, отвлечь, защитить, только бы не видеть этой тоски и боли в детских глазах, не слышать жалобного или пронзительного крика. А каково маме, которая возможно спешит на работу? У многих женщин не хватает опыта и выдержки справиться с ситуацией. Поговорим о том, как помочь себе и своему малышу, если он тяжело и долго привыкает к детскому саду. Напоследок хочется напомнить Вам, что нет безнадежных случаев, |