Конспект ОД Чтение художественной литературы в средней группе «Гуси - лебеди»

Конспект ОД Чтение художественной литературы в средней группе «Гуси - лебеди»
Образовательная область: Познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.
Цели: прочитать детям русскую народную сказку «Гуси-лебеди» и провести вместе с детьми анализ произведения
Задачи:
«Познавательное развитие» – развивать творческое воображение, речь детей.
«Социально – коммуникативное развитие» - развивать эмоционально-образное восприятие произведения, развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи.
«Речевое развитие» - развивать умение поддерживать беседу, развитие диалогической речи, умение строить свои высказывания; активизировать словарный запас детей.
«Художественно – эстетическое развитие» - создать положительный, эмоциональный настрой у детей.
Материалы: Листы бумаги, книга с иллюстрациями, цветные карандаши.
Ход ОД:
Воспитатель: -Ребята, вы любите сказки?(ответы детей)
Какие сказки вы знаете?(ответы детей)
Какие сказки о животных вы знаете?(ответы детей). В сказочных историях не только с животными случаются различные необыкновенные события. В волшебных сказках встречаются волшебные существа: Баба-Яга и всякие лесные чудовища. Послушайте русскую народную сказку «Гуси-лебеди». (Чтение сказки)
Воспитатель: -Понравилась вам сказка? (ответы детей)
Физкультминутка. Давайте с вами представим, что мы яблонька, которая своими веточками укрывает девочку от гусей-лебедей.
Наши руки-ветки. (Поднимаем руки в верх и встаём на цыпочки, затем опускаем руки вниз и садимся на корточки. Повторяем несколько раз).
О ком рассказывается в этой сказке? (ответы детей)
Скажите, а почему сказка называется «Гуси-лебеди»? (ответы детей)
Кому помогали гуси-лебеди в сказке? (ответы детей)
Вспомните, кого первого девочка попросила о помощи? (ответы детей)
Кого второго девочка попросила о помощи? (ответы детей)
Кого третьего? (ответы детей)
Как вы думаете, почему ни песка, ни яблонька, ни речка не помогли девочке в начале? (предположения детей)
Расскажите, как окончилась сказка? (рассказ детей)
Кто в сказке главный герой девочка или гуси-лебеди? (ответы детей)
Кого бы вы назвали хорошими героями сказки? Почему? (ответы детей)
Кто в сказке злые герои? (ответы детей)
Ребята, а вы обратили внимание, как красиво в сказке описывается поле (Выбежала она в ЧИСТОЕ поле...), а речку (Молочнаяречка кисельныеберега...)?
Ребята, а вы хотели бы нарисовать эту сказку? (ответы детей)
Давайте вместе попробуем.( Дети рисуют, если кто-то из детей затрудняется и не знает, что ему нарисовать, помогаю выбрать сюжет наводящими вопросами: кого девочка встретила в начале?, (ответ), правильно, печку. Чего печка предложила девочке?(ответ), правильно , пирожков. Кто-то из вас может нарисовать печку и пирожки. Кого ещё встречала на пути девочка? (ответ), правильно, яблоньку, можно нарисовать яблоню. Кого третьего встретила девочка?(ответ) правильно, можно и речку нарисовать.)
Ребята, перед вами книга с иллюстрациями к сказке «Гуси-лебеди». Можете ещё раз рассмотреть картинки, и, может быть, кто-то из вас нарисует что-то другое. (Дети изображают цветными карандашами иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди».)
В завершении деятельности организуем выставку детских работ и просим ребят по рисункам самостоятельно рассказать сказку. Посмотрите, какие рисунки у нас получились.