Документ представляет собой конспект проведения НОД (Непосредственно образовательной деятельности) для старшей группы детского сада на тему пересказа народной сказки «Заюшкина избушка». Это занятие адресовано воспитателям и педагогам, занимающимся развитием речи у детей.
В рамках данной НОД дети знакомятся с оригинальным текстом сказки, а также с основными персонажами через наглядное моделирование. Используя мнемотаблицу, воспитатель способствует развитию связного дублирующего и творческого пересказа, что позволяет детям не только запомнить сюжет, но и выразить свои мысли, чувства и эмоции. Таким образом, занятие способствует углублению речевых навыков у детей.
Конспект включает в себя образовательные, развивающие и воспитывающие задачи, такие как формирование навыков последовательного пересказа, развитие логического мышления и приобщение детей к художественной литературе. Также приведены интегративные области, что позволяет использовать дошкольникам знания из разных предметных областей, укрепляя взаимосвязь между ними.
Методические рекомендации включают предварительную работу по подготовке к занятию, а именно чтение других сказок и обсуждение их содержания. Данный подход позволяет подготовить детей к восприятию новой информации и предоставит им возможность сопоставить разные сюжеты. Использование игрушек, дидактических материалов и вопросов для обсуждения делает урок более вовлекающим и интерактивным.
Таким образом, данный конспект будет полезен не только для более глубокого изучения сказки «Заюшкина избушка», но и для общего развития детей через литературное творчество, диалог и игру, создавая уникальное образовательное пространство в детском саду.
Министерство образования
Сахалинской области
Конспект проведения НОД
по развитию речи
Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка»
с помощью наглядного моделирования с опорой на мнемотаблицу.
в старшей группе МБДОУ № 3 «Теремок»
гр. «Подсолнушки»
воспитатель:
Горустович Виктория Валентиновна.
г. Александровск – Сахалинский
2016г.
Тема | Обучение детей пересказу сказки «Заюшкина избушка» с помощью наглядного моделирования с опорой на мнемотаблицу. |
Задачи | Образовательные:
Формировать навыки связного, последовательного пересказа сказки с опорой на мнемотаблицу.
Совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения, путём ответа на вопросы.
Развивающие:
Развивать словесно- логическое мышление, речь, умение рассуждать.
Развивать навыки самостоятельного пересказа.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к художественной литературе, через сказку, прививать любовь к добру, не проходить мимо чужой беды. |
Интегрированные области | Познавательное развитие, физическая культура, речевое развитие, музыкальное развитие. |
Словарная работа | Доверчивый, плутовка. |
Предварительная работа | Чтение сказок «Лиса и козел», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и петух», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка», «Колобок», беседа по их содержанию, пересказ, рисование мнемодорожек к сказкам. |
Оборудование | игрушки (лиса, зайчик); книга-сказок, конверт, мнемотаблица; |
Ход деятельности | Содержание деятельности |
Вводная часть
Основная часть.
Заключительная часть.
| В- Дети вы любите сказки?
Д - да
В - Ребята срочно нужна ваша помощь! В сказочном лесу случилась беда. Помогите зайчику, его лиса выгнала из избушки. Присылаю большую книгу сказок, она поможет вам попасть в сказку.
Сказочница.
В – Ну, что, поможем зайчику?
Д – да.
В - Как мы можем ему помочь?
Д – Выгнать лису из домика зайца.
В - Куда мы должны попасть, чтобы помочь зайчику?
Д – в сказку.
В – вспомните, как называется сказка, в которой лиса выгнала зайчика из избушки. (Ответы детей)
В - правильно ребята, это сказка «Заюшкина избушка». Воспитатель открывает волшебную книгу, листает страницы, сейчас мы поищем нужную нам сказку.
Какую?
Д – «Заюшкину избушку».
Дидактическое упражнение: «Назови сказку по картинке»
Задача: Развитие зрительной памяти, воображения, логического мышления, закрепление знаний о сказках.
В – правильно ребята, вы нашли сказку «Заюшкина избушка», а теперь отгадайте загадки о героях этой сказки.
В – читает загадки.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её … лиса (воспитатель демонстрирует игрушку лису).
Д – отгадывают.
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку….заяц (воспитатель демонстрирует игрушку зайца).
Игра имитация «Доверчивый зайчик», игра имитация «Хитрая лиса»
Первичное рассказывание воспитателем сказки «Заюшкина избушка» (адаптированный текст) с опорой на мнемотаблицу. Воспитание речевого слуха.
Беседа по содержанию.
Развитие диалогической речи, памяти.
Вопросы:
Вы запомнили, как называется сказка?
Какую избушку построила лиса?
Почему она называется ледяная?
Какую избушку построил зайка?
Какая беда случилась с зайчиком?
Как можно назвать поступок лисы?
Кто хотел помочь зайчику?
Почему собака и медведь не помогли ему?
Кто же помог зайчику выгнать лису?
Почему петуху это удалось?
Посмотрите на зайчика. Как вы думаете, ему понравились ваши ответы?
Физминутка. Подвижная игра «Зайцы в огороде»
Дети изображают зайцев, грызущих капусту в огороде, а воспитатель – сердитую хозяйку.
- Зайки, где вы пропадали?
- Мы в капусте отдыхали (трясутся от страха).
- А капусту вы не ели?
- Только носиком задели.
- Вас бы надо наказать.
- Так попробуй нас догнать.
Дыхательная гимнастика «Понюхаем цветочки».
Вдох – нос, выдох – рот.
Повторное рассказывание сказки воспитателем с опорой на мнемотаблицу.
- Я вам еще раз расскажу сказку, а вы внимательно ее послушайте.
Пересказ сказки детьми по цепочке с опорой на мнемотаблицу.
Пальчиковая гимнастика «Заюшкина избушка».
Развитие тонкой моторики.
В лубяной избушке «Домик»
Жил заяц на опушке «Ушки»
А в ледяной избушке «Домик»
Лисица на горушке «Колечки».
Растаяла весною
Избушка на горушке «Домик тает»
Лисица побежала «Колечки»
К зайцу на опушку «Ушки».
Выгнала зайчишку «Ушки»
Из лубяной избушки «Домик»
Да сама жить стала «Колечки»
В избушке на опушке «Домик».
И ни собака, ни медведь
Не смогли помочь «Маятник»
Петушок отважный
Прогнал лисицу прочь «Гребешок».
Так остался петушок
У заюшки в избушке «Здравствуй»
В лубяной избушке,
Избушке на опушке «Домик».
Итог занятия.
- Из какой сказки приходил к нам сегодня заяц и лиса?
-Что хотели бы пожелать зайцу и лисе?
- Какие новые слова вы сегодня узнали?
Ритуал завершения занятия. |
