Неделя безопасности: образовательные мероприятия для детей в сентябре

Календарно-тематическое планирование на первую неделю сентября

Неделя безопасности
(04 сентября - 08 сентября 2017 г.)
Задачи:
Продолжать знакомить с понятиями «безопасность», «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Уточнять знания детей о назначении светофора в работе полицейского. Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Организованная образовательная деятельность

Понедельник 04.09.2017

РОД

Тема/Задачи/ Материалы/

Источник

Познавательное развитие
(ознакомление с предметным и социальным окружением)
9.00. – 9.20.

«Расскажи о любимых предметах».
Задачи. Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.
Материал. Алгоритм: символы природного или рукотворного мира, формы, размера, частей, функции и т.д.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 18 с.

Физическое развитие
(физическая культура)
9.30. – 9.50.

Занятие № 1.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.
Оборудование. Кегли, шнуры, платочки 2 цветов по количеству детей.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-19-20 с.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)

1.Самостоятельная игровая деятельность детей
Задачи. Формировать умение детей выбирать игры самостоятельно и выполнять правила игры.
2. Работа в Центре безопасности: рассматривание ситуативных картинок «Опасность на дороге».
Задачи. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Совместная деятельность взрослого с детьми.

1 половина дня

1I половина дня

1. Привитие культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Развешиваем полотенца».
Задачи. Учиться развешивать по индивидуальным местам полотенца.
2. Утренняя гимнастика (комплекс № 1 «На зарядку становись!»
- Ходьба друг за другом. Лёгкий бег. Ходьба за первым и последним. (Менять направление 3 раза). Построение в круг.
Общеразвивающие упражнения:
- "Руки вверх". 
И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на них, опустить, сказав при этом "вниз". Повторить 5 раз.
- "Постучим по коленям".
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться, постучать по коленям, сказать при этом "тук-тук", выпрямиться. Повторить 4 раза.
- "Пружинки".
И.п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка присесть, развести колени, выпрямиться. Повторить 4 раза.
Перестроение из круга. Лёгкий бег. Ходьба друг за другом.)
3.Беседа по теме Недели безопасности.
Задачи. Познакомить детей с понятиями «безопасность», «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице.
4.Чтение: Стихотворение А. Майкова «Мой сад».
Задачи. Познакомить детей со стихотворением, помочь детям услышать красоту поэзии, поговорить о том, какие чувства вызывают слова стихотворения у детей.
5.Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Задачи.Научить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

1. Комплекс бодрящей гимнастики после сна и закаливающие мероприятия (комплекс № 1 «Медвежонок косолапый»
а)Гимнастика в постели ( 2-3 мин. )

Медвежонок косолапый

Спал в берлоге рядом с мамой
А когда весна наступила,
Медведица сына будила:
- Медвежонок, ты вставай
И зарядку выполняй!

Дети лежат на боку, свернувшись калачиком.

С боку на бок повернись,
И на спинку ты ложись.

Переворачиваются на другой бок, затем ложатся на спину.

Глазки сонные протри
И головку подними.

Кулачками протирают глазки, чуть – чуть запрокидывают голову назад, поднимая подбородок кверху.

Влево, вправо посмотри,
Лапки к солнышку тяни.

Повороты головы в стороны, руки поднять вверх.

А теперь скорей садись
И вперед ты наклонись.

Сели на кровати, наклонились, достали ступни ног руками.

Нужно лапки разминать,
Чтобы бегать и скакать.

Разминаем подошвы и пальчики ног.

А теперь пора вставать,
Из берлоги вылезать!

Встают, идут одеваться.
б). Физминутка

• - «Поза сердитой кошки» И.п,- встать на колени, затем руки и бедра поставить перпендикулярно на пол и параллельно друг другу. Голову опустить, а спину плавно выгнуть вверх. Сосредоточивать внимание на позвоночник.( 10-15 секунд)

- «Поза доброй кошки» И.п. - то же. Голову поднять, плавно максимально прогнуться в пояснице ( 10-15 секунд)
- « Хвостик» И.п. - то же. Двигать бёдрами вправо- влево, как « кошечка» вертит своим хвостом», сначала в медленном темпе, потом постепенно ускоряя.
- «Кошка- царапушка». И. п.- стоя, руки вытянуты вперёд. Вдох через нос - кисти к плечам, отводя локти назад и сжимая пальцы в кулачки; лопатки должны сойтись вместе. Резкий выдох через рот (ф-ф-ф-..).- выбросить вперёд руки с широко расставленными пальцами, совершая энергичные движения, как бы царапая пространство перед собой.
- Массаж спины «Дождик»
в) Водные процедуры (умывание, обливание рук прохладной водой).
2.Музыкальная игра «Огородная хороводная». (Слова А. Пассовой, музыка Б. Можжевелова).
Задачи.Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.
3.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: проведение дидактической игры «Кому что нужно», беседы на тему «Профессия моих родителей».
Задачи.Обогащение личного опыта детей, формирование у них представлений об окружающем, о профессиях взрослых людей, развитие речи, усвоение действий людей и представлений об их взаимоотношениях.

Индивидуальная работа с детьми.

Индивидуальные беседы с детьми на тему: «Как я провёл выходной?» (С В. Вероникой, Б. Артёмом, Ц. Димой).
Задачи.Формировать умение составлять рассказы из личного опыта, передавая хорошо знакомые события.

Утренняя и вечерняя прогулка.

Карточка № 1. (См. в приложении)

Работа с родителями.

1.Оформление информационного стенда о Дне Солидарности в борьбе с терроризмом.
Задачи. Дать представление о Дне Солидарности в борьбе с терроризмом.
2.Беседы с родителями.
Задачи. Дать родителям рекомендации после выходных дней (по запросу).

Организованная образовательная деятельность

Вторник 05.09.2017

РОД

Тема/ Задачи/ Материалы/

Источник

Познавательное развитие
(ФЭМП)
9.00. – 9.20.

Занятие № 1.
Задачи. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Демонстрационный материал. Дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.
Раздаточный материал. Грибы, бумажные осенние листья, большие и маленькие шишки.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 12-13 с.

Физическое развитие
(физическая культура)
9.30. – 9.50.

Занятие № 2.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.
Оборудование. Кегли, шнуры, платочки 2 цветов по количеству детей.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 20 с.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)

1.Центр экспериментирования.
Игры с песком и водой. Постройка домика из песка.
Задачи.Использовать знания детей о том, что песок создает условия для разнообразных действий.
2. Центр игры. Настольно-печатная игра «Лото» (фрукты, овощи, ягоды).
Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами. Формировать представление о многообразии овощей, фруктов и ягод.Подготовить к РОД по лепке.

Совместная деятельность взрослого с детьми.

1 половина дня

1I половина дня

1.Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Надо, надо умываться».
Задачи. Учить детей правильно умываться: засучивать рукава, хорошо намыливать лицо и смывать мыло. Воспитывать у детей опрятность.
2.Беседа «В общественном транспорте».
Задачи. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.Формировать представление о том, кого называют пешеходом, водителем и пассажиром, что такое транспорт. 
3. Утренняя гимнастика (комплекс № 1 «На зарядку становись!»)
4.Ознакомление с художественной литературой. Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок».
Задачи. Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту.
5.Дидактическая игра «Воздушные шары».
Задачи. Ознакомить детей с семью цветами спектра, способствовать формированию у детей цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов.

1. Комплекс бодрящей гимнастики после сна и закаливающие мероприятия (комплекс № 1 «Медвежонок косолапый»
2.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рассматривание иллюстрации к произведению А. Барто «Мы с Тамарой - санитары»; игры-занятия «Кукла заболела»; чтение «Айболит» К. Чуковского.
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, расширять игровой опыт детей.
3. Подвижная игра «Через ручеек».
Задачи.Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

Индивидуальная работа с детьми.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок». (с К. Вероникой, Г. Кириллом)
Задачи.Учить детей составлять цветок на столе из различных предметов (разноцветных пробочек, камушков, палочек).

Утренняя и вечерняя прогулка.

Карточка № 2

Работа с родителями.

Оформление уголка по теме Недели безопасности.

Организованная образовательная деятельность

Среда 06.04.2017

РОД

Тема/ Задачи/ Материалы/

Источник

Художественно-эстетическое развитие
(лепка)
9.10. – 9.30.

«Яблоки и ягоды».
Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками работам.
Материалы. Фрукты и ягоды для рассматривания. Пластилин, доски для лепки, стеки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 23 с.

Художественно-эстетическое развитие
(музыка)
9.40. – 10.00.

Ритмические движения

«Марш»- муз.И.Берковича
«Бег» -муз.Е.Тиличеевой

Восприятие музыки

«Колыбельная»- муз.А.Гречанинова
«Паровоз»-муз.З.Компанейца сл.О.Высотской

Пение

Попевки про осень
«Барабанщик» -муз.М.Красева, сл.М.Чарной

Танец

«Полька ре минор» -муз. М.Глинка

Игра

«Заинька» обр. Римского-Корсакова.

Песенное творчество

«Андрей-воробей»

По плану музыкального руководителя.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)

1.Центр Художественно-эстетического развития.
Рисование на тему «Мы за мир!»
Задачи. Познакомить детей в доступной форме с понятием о мире, о красоте мирной жизни. Предложить детям нарисовать по теме, чтобы организовать выставку.
2.Уголок природы: рассматривание картинок с изображением овощей, фруктов, ягод.
Задачи. Формировать представление о многообразии овощей, фруктов и ягод. Подготовить к РОД по лепке.

Совместная деятельность взрослого с детьми.

1 половина дня

1I половина дня

1.Ознакомление с художественной литературой. Чтение русской народной потешки «Гуси, вы гуси».
Задачи. Учить детей внимательно слушать стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию произведения.
2. Утренняя гимнастика (комплекс № 1 «На зарядку становись!»)
3.Дежурство по столовой.
Задачи.Учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.
4.Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно слушать текст, развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.
5. Дидактическая игра «Подбери пару».
Задачи. Учить детей подбирать карточки с изображениями одинаковых фруктов, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

1. Комплекс бодрящей гимнастики после сна и закаливающие мероприятия (комплекс № 1 «Медвежонок косолапый»).
2. Сюжетно-ролевая игра «Больница» - «В регистратуре».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия.
3. Дидактическая игра «Знаки дорожного движения».
Задачи. Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта».
4. Беседа «Разные цветущие цветы».
Задачи. Познакомить детей со строением цветов, названиями, особенностями окраски, размера, цвета. Подготовить к РОД по пр. «Юный эколог».

Индивидуальная работа с детьми.

Индивидуальная работа по ФЭМП. (с К. Артёмом, Ф. Павликом).
Задачи. Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия «больше», «меньше».

Утренняя и вечерняя прогулка.

Карточка № 3

Работа с родителями.

Беседы с родителями Кругловой В., Кузиной Ю. о необходимости выполнения артикуляционных упражнений.

Организованная образовательная деятельность

Четверг 07.09.2017

РОД

Тема/ Задачи/ Материалы/

Источник

Речевое развитие
(развитие речи)
9.00. – 9.20.

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»
Цель. Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Материалы. Игрушки для описания, образцы тканей.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 27 с.

Физическое развитие
(физическая культура)
9.30. – 9.50.

Занятие № 3.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.
Оборудование. Кегли, рули, круги цвета светофора.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 21 с.

Познавательное развитие (конструирование)
15.50. - 16.10.

«Загородки и заборы».
Задачи. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.
Материал. Кубик (с глазками и ртом), коробка со строительным материалом, конверт, бумажные плоскостные модели разной формы, карандаши, восковые мелки, иллюстрация «Дверь в Формандию» на каждого.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 13-14 с.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)

1.Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.
Задачи.Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето.
2.Центр Художественно-эстетического развития.
Задачи. Подготовить к РОД по рисованию о лете. Рассматривать картинки с изображением лета.

Совместная деятельность взрослого с детьми.

1 половина дня

1I половина дня

1. Беседа «В гостях у Мойдодыра».
Задачи. Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
2.Утренняя гимнастика (комплекс № 2 «Зарядка».
- Ходьба в колонне. Лёгкий бег. Ходьба на носках. Построение в звенья.
Общеразвивающие упражнения:
- "Руки вперёд".
И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вперёд, затем опустить руки, сказав при этом "вниз". Повторить 5 раз.
- "Постучи по коленям"
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперёд, постучать по коленям, сказать "тук-тук", выпрямиться. Повторить 6 раз.
- "Прыжки"
И.п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, непродолжительная ходьба на месте и снова прыжки.
- Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба по кругу друг за другом.)
3.Дежурство в уголке природы.
Задачи. Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать их, наклонять идержать леечку, не переливая воду.
4.Чтение К.И.Чуковского «Мойдодыр».
Задачи. Прививать любовь к чтению художественной литературы. Знакомить с творчеством Чуковского. Формировать умение делать выводы на основе прочитанного.

1. Комплекс бодрящей гимнастики после сна и закаливающие мероприятия (комплекс № 1 «Медвежонок косолапый»)
2. Дидактическая игра «Из чего сделана посуда?»
Задачи. Основываясь на представлениях детей о разных видах посуды (чайная, столовая, кухонная), уточнить, какие предметы входят в эти наборы, какие признаки отличают материалы, из которых они сделаны; внешний вид (прозрачность, цвет), прочность, хрупкость, пластичность, использование; развивать зрительное и тактильное восприятие детей.
3.Сюжетно-ролевая игра «Больница» - «Вызов врача».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия.

Индивидуальная работа с детьми.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Заборчик». (С Т. Димой, К. Юлей, К. Вероникой).
Задачи. Развитие речедвигательного аппарата детей (укрепление круговой мышцы рта).

Утренняя и вечерняя прогулка.

Карточка № 4

Работа с родителями.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса (по запросу родителей).

Организованная образовательная деятельность
Пятница 08.09.2017
РОД
Тема/ Задачи/ Материалы/
Источник
Художественно-эстетическое развитие
(рисование)
9.00. – 9.20.
Рисование по замыслу «Нарисуй картину про лето».
Задачи. Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её водой, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
Материалы. Гуашь или восковые мелки, альбомные листы, кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребёнка).
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 23-24 с.
Художественно-эстетическое развитие
(музыка)
9.30. – 9.50.

Ритмические движения

«Марш»- муз.И.Берковича
«Бег» -муз.Е.Тиличеевой

Восприятие музыки

«Колыбельная»- муз.А.Гречанинова
«Паровоз»-муз.З.Компанейца сл.О.Высотской

Пение

Попевки про осень
«Барабанщик» -муз.М.Красева, сл.М.Чарной

Танец

«Полька ре минор» -муз. М.Глинка

Игра

«Заинька» обр. Римского-Корсакова.

Песенное творчество

«Андрей-воробей»

По плану музыкального руководителя.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
1. Работа в книжном уголке. Рассматривание картинок о профессии полицейского из серии «Кем быть?»
Задачи.Закрепление знаний детей о профессии полицейского, развитие интереса к данной профессии. Уточнять знания детей о назначении светофора в работе полицейского.
2. Центр игры.Самостоятельные игры детей.
Задачи. Учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.
Совместная деятельность взрослого с детьми.
1 половина дня
1I половина дня
1.Подвижная игра «Лохматый пес».
Задачи. Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ведущего, развитие координации движений, ловкости, внимания.
2.Утренняя гимнастика (комплекс № 2 «Зарядка»).
3.Дежурство по группе.
Задачи. Формировать у детей ответственное отношение к порученному делу. Прививать аккуратность, желание следить за порядком в группе.
4. Сюжетно-ролевая игра «В автобусе».
Задачи.Продолжать знакомить детей с общественным транспортом,учить правилам поведения в транспорте, умению распределять роли виrре, обыгрывать разные ситуации.
1. Комплекс бодрящей гимнастики после сна и закаливающие мероприятия (комплекс № 1 «Медвежонок косолапый»).
2. Чтение стихов о цветах.
Задачи. Прививать любовь к поэтическому слову.
Формировать представление о цветах, об их красоте через поэтическое слово. Подготовить к РОД по программе «Юный эколог».
3.Итоговое мероприятие по теме Недели безопасности: викторина.
Задачи. Обобщить и систематизировать знания о правилах безопасного поведения.

Индивидуальная работа с детьми.
Прыжки на двух ногах (С Ф. Павликом, Ц. Димой).
Задачи. Упражнять в энергичном отталкивании обеими ногами от пола и мягком приземлении на две ноги.
Утренняя и вечерняя прогулка.
Карточка № 5
Работа с родителями.
Рекомендации о проведении мероприятий совместно с детьми в выходные.