Тематическое планирование для дошкольников на сентябрь

Комплексно-тематическое планирование
Сентябрь

Тема: Сегодня - дошколята, завтра школьники.
Цель: познакомить детей с осенним праздником - День знаний; формировать знания о школе, интерес к школе, познавательную мотивацию; закрепить знания о детском саде как ближайшем социальном окружении; развивать доброжелательные отношения между детьми; создавать эмоционально положительное отношение к детскому саду и его сотрудникам; воспитывать уважение к труду педагога.
Период:01.09.2017-15.09.2017
Итоговое мероприятие: Праздник «День Знаний»

Физическое развитие

№

Дата

Тема занятия
Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

Самостоятельная и совместная деятельность в режимных моментах (по всем ОО)

1

04.09.17

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча

Д/ и. «Школьные предметы», «Когда ты это делаешь?», «Отгадай-ка», «Что лишнее», «Придумай сам», «Светофор», «Когда ты это делаешь», «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь», «Кто больше», «подбери другие слова», «Назови одним словом», «Найди себе пару», «Найди то, что я покажу», «Назови одним словом», «Что где растет?», «Земля, вода, огонь»
П/и. «Совушка-сова», «Лягушки», «Жадный кот», «Зайка», «Самолеты», «Третий лишний»
Беседа : «Кто работаем в детском саду», «Как надо играть с товарищами» «Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни? » ,«Правила дружных детей», «Наш детский сад», «Как надо играть с товарищами», «Детский сад хорошо или плохо?», «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»
Презентация «Профессия воспитатель»
С.И. Скажи на оборот.
Чтение рассказа «Усатый-полосатый» С.Маршак; «Осень» Э.Машковская; стихи о школе; «Белка и волк» Л.Толстова; С.Матюхина «Старшая группа»; Н.Трутнева «Улетай, наше лето»; Н.Носова «Затейники», К.Ушинский «Гусь и журавль», стихотворение А. Барто «Я расту!», рассказ Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад», «Рассказ о неизвестном герое» Самуил Яковлевич Маршак, Э. Шима «Цветы», «Рассказ о неизвестном герое»
Развивающая ситуация «Путешествие в школу»
Игра «Логические таблицы», «Найди опасный предмет», «Угадай картинку», «Умею, не умею», «Буквы вокруг меня» Кто больше назовет действий»
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картинок домашние животные, изображение лесов, рек, гор России.
Сюжетно-ролевая игра «если рядом никого…»,«Школа», «Парикмахерская», «Пешеходы».
Русская народная сказка «Снегурушка и лиса» в обр. А.Н.Толстого
Ситуативный разговор «Мы дружные ребята!»
Отгадывание загадок «Профессии»
Рисование на тему «Прощай лето!»
Ситуационная игра «Расскажи, что будет, если не соблюдать личную гигиену…»

Проблемная ситуация «Бунт на корабле»
Рисование на тему «моя семья»

Математическая игра «Мастерская ковров».

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе».

Игровая ситуация «Как поможем нашей няне»

2

05.09.17

Цель: Упражнять в построении в колонну по одному; упражнять в равновесии и прыжках.

3

07.09.17

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.

4

11.09.17

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; бег до 1,5 мин.

5

12.09.17

Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; развивать ловкость в беге, не задевать за предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом.

6

14.09.17

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; бег до 1,5 мин.

Речевое развитие

Развитие речи

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

04.09.17

Тема: «Поговорим по телефону»
Цель: учить детей особенностям диалогической речи; связно, последовательно, выразительно строить вопросы и ответы; активизировать в речи детей различные словесные формы вежливости; закрепить правила речевого поведения во время телефонного разговора

Волочкова В.Н, Степанова Н.В. «Развитие речи»
Стр. 7

2

07.09.17

Тема: «Два товарища»
Цель: познакомить детей с новым литературным жанром – басней с ее особенностями, воспитывать четкость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о дружбе, связывать значение пословицы с определенной ситуацией, учить пересказывать текст.

Волочкова В.Н, Степанова Н.В. «Развитие речи»
Стр. 9

3

11.09.17

Тема: «Глупые ссорятся, а умные договариваются».
Цель: формировать у детей способность находить
положительное решение в конфликтных ситуациях; воспитывать дружеские отношения между детьми; развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу.

Волочкова В.Н, Степанова Н.В. «Развитие речи»
Стр. 32

4

14.09.17

Тема: «Старый друг лучше новых двух»
Цель: учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать переносное значение пословиц, передавать своё отношение к персонажам, поддерживать диалог.

Волочкова В.Н, Степанова Н.В. «Развитие речи»
Стр. 104

Обучение грамоте

№

Дата

Программное содержание

Методическое сопровождение

1

06.09.17

Тема: «Знакомство с гласным звуком (а), буквой А»
Цель: познакомить детей с гласным звуком (а) и буквой А, учить определять место звука в словах «Астра», «луна», «мак», делить слова на слоги.

Т.М.Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада.
Стр. 59

2

13.09.17

Тема: «Звук и буква А»
Цель: закреплять правильное произношение звука а, умение выделять его голосом в слове; учить определять место звука в слове; познакомить с термином «гласный звук»; учить определять гласные звуки в словах; условно обозначать гласные звуки.

И.А.Морозова, М.А. Пушкарева Развитие речевого восприятия.
Стр. 14

Познавательное развитие

Познание предметного социального мира
(Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. Познание предметного социального мира, Освоение безопасного поведения)

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

04.09.17

Тема: «На чем мы ездим»
Цель: формировать у детей представление о назначении некоторых транспортных средств (грузовая машина, автобус, электричка) и о профессии водителя; уточнить знание детей о правилах поведения в общественном транспорте и элементарных правилах дорожного движения.

Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста

2

06.09.17

Тема: «Во что я люблю играть»
Цель: Формировать представление дошкольников об игрушках (мяч, машины, куклы, строительный материал), их назначении, существенных признаках (цвет, форма и величина), о материал из которых они сделаны, познакомить с правилами обращения с металлическими игрушками, мелкими игрушками и деталями, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста

3

11.09.17

Тема: Детский сад- моя вторая семья.
Цель: Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения, развивать творчество; в тестировании «Детский сад - моя вторая семья» выявить комфортность ребёнка в детском саду.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада.
Стр. 12

4

13.09.17

Тема: Мои друзья.
Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т.д.)

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада.
Стр. 13

Математическое развитие

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

05.09.17

Тема: Число и цифра 1
Цель: закрепить знание о числе и цифре 1; учить писать цифру 1; познакомить с пословицами, в которых упоминается число один; закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, меленький); познакомить с названием первого осеннего месяца – сентябрь.

Е.В. Колесникова Математика для дошкольников 5-6 лет
Стр. 15

2

12.09.17

Тема: Число и цифра 2, знаки +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе.
Цель: закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1; учить писать цифру 2; знакомить с пословицами, в которых упоминается число два; учить отгадывать математические загадки; познакомить со знаками +,=, учить писать эти знаки; учить записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова Математика для дошкольников 5-6 лет
Стр. 17

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

14.09.17

Тема: Лето красное прошло.
Цель: учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете; познакомить с новым способом создания абстрактной композиции - свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке»); совершенствовать технику рисования акварельными красками ( часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).

Лыкова И.А.
Изобразительная деятельность в детском саду.
Стр. 26

Лепка

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

07.09.17

Тема «Весёлые человечки»
Цель: учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика); закрепить и усложнить способ лепки человека из конуса (фигурка девочки); учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость .

Лыкова И.А.
Изобразительная деятельность в детском саду.
Стр. 16

Конструирование

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

15.09.17

Тема:Детский сад моей мечты.
Цель: закреплять знания об архитектуре, познакомить с понятием «декоративная архитектура»; учить детей конструировать по заданной теме; развивать чувство симметрии, умение красиво оформлять постройку, создав её по своей же схеме; воспитывать чувство коллективизма.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада.
Стр. 29

Аппликация

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

08.09.17

Тема: «Веселый портрет»
Цель: учить составлять портрет из отдельных частей (овал- лицо, полоски и комки мятой бумаги – прическа), познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенное в двое ( по самостоятельному нарисованному контору), развивать цветное восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии цветом волос и глаз)

Лыкова И.А.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
Стр. 18

Музыка

№

Дата

Программное содержание (цели, задачи из методик)

Методическое сопровождение

1

06.09.17

Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Развить у детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

4. Формировать у детей различать жанр и характер марша.

5. Уметь чисто интонировать отдельные мелодические обороты.

6. Вспоминать и самостоятельно, выразительно исполнять знакомые песни.

7. Активно участвовать в игре.

8. Продолжать способно различать высокие и низкие звуки.

2

08.09.17

Программные задачи:
1. Закрепить навык носового дыхания.
2.Развивать коммуникативные качества, научить преодолевать барьеры в общении.
3.Совершенствовать чистоту интонирования звука в высоком и низком регистрах.
4. Продолжать работу над выразительным исполнением песни.
5.Формировать у детей ритмично ходить бодрым шагом, сохраняя дистанцию.
6. Углублять понятие о высоких и низких звуках
7. Развивать двигательное творчество детей в музыкальных играх и танцах.

3

13.09.17

Программные задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города.

2. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой родине.

3. Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага.

4. Передавать в движении динамические изменения в музыке, совершенствовать навык пружинящего движения

5. Петь песни выразительно, легким звуком, выполняя смысловые ударения в словах.

6. Закрепить понятие о высоких и низких звуках

7. Начинать движение точно после вступления, согласовывать движения с партнером в паре.

4

15.09.17

Программные задачи:

1. Развивать ассоциативные представления: что напоминает и на что похоже звучание.

2. Обогащать словарный запас детей.

3. Точно начинать петь попевку после вступления.

4. Помочь детям услышать (узнать) начало песни и своевременно приступить к пению (по сигналу муз.рук. или сомостоятельно)

5. В движениях танца отражать строение музыкального произведения. Формировать у детей изменять движения в соответствии с изменением частей муз. произведения.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание картинок о лете.
Цель: вспомнить лето, создать хорошее настроение в группе

Д.И. «Кафе»

НОД

День

Групповая

Индивидуальная

Праздник «День Знаний»
Цель: развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в шко­ле, о школьных принадлежностях и т. д.Формировать положительные пред­ставления о профессии учителя и «про­фессии» ученика.

Прогулка

Наблюдение за красотой окружающей природы
Цель: Вызывать интерес к окружающему миру,
Трудовая деятельность- Сбор семян цветов
Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу.
П/И «Кто быстрей»
Цель: учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать
Индивидуальная двигательная Д. –прыжки через скакалку с Анфисой М.
Цель:
Самостоятельная Д. – катание на качели

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа на тему «Детский сад»
Цель: развивать коммуникативные способности детей
Игра забава «Зверинец»
Цель: развивать коммуникативные способности, умение распознать язык мимики и жестов.

Д/и «Дочки матери»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Чтение стихотворения З. Александровой «В школу»,
Беседа на тему «1 сентября – День знаний»
Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников, развивать интерес к знаниям, желания учится.
Дидактическая игра «Узнай по голосу»
Цель: развивать слуховое внимание

Строительство школы из конструктора

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: «Поговорим по телефону»
Цель: учить детей особенностям диалогической речи
Связно, последовательно, выразительно строить вопросы и ответы
Активизировать в речи детей различные словесные формы вежливости
Закрепить правила речевого поведения во время телефонного разговора
Средства обучения: игрушечный телефон.
Методы: игра, беседа, вопросы

Двигательная деятельность
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.
Средства обучения.
Гимнастическая скамейка, мячи
Способы обучения: напоминания, показ .,игровые упражнения.

Развивать умение вежливого разговора по телефону Илью Ф.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня
Цель:расширять представление о многообразии неживой природы, развивать умение устанавливать связь между изменениями в природе и положением солнца
Трудовая деятельность- приведение в порядок территории участка
Цель: Воспитывать у Зарины, Вари М., стремление к труду
П/И«Совушка»
Цель:учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать
Индивидуальная двигательная Д. –прыжки на одной ноге
Цель: развивать равновесие у Ксюши Г.
Самостоятельная Д. – Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: «На чем мы ездим»
Цель: Формировать у детей представление о назначении некоторых транспортных средств (грузовая машина, автобус, электричка) и о профессии водителя
Уточнить знание детей о правилах поведения в общественном транспорте и элементарных правилах дорожного движения
Средства обучения: иллюстрации с изображением людей работающих на грузовой машине.автобусе, электричке.
Методы: беседа, вопросы, чтение.

Закрепить правильное поведение в общественном месте у Артема Т.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Дидактическая игры «Что где лежит», «Каждой вещи – свое место»
Цель: закрепить правила безопасного поведения в групповой комнате»
Чтения стихотворения Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят»
Упражнение «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогло ее отгадать»

Настольные игры пазлы, мозаика

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришел утром в детский сад»
Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече.
Беседа на тему «Мы теперь в старшей группе»
Цель: дать представление о новом статусе детей-воспитанников в старшей группы.

Д.И. «Составь целое из частей»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Число и цифра 1
Цель: Закрепить знание о числе и цифре 1
Учить писать цифру 1
Познакомить с пословицами, в которых упоминается число один
Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой
Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, меленький)
Познакомить с названием первого осеннего месяца – сентябрь
Средства обучения: прописи, фломастеры
Методы: загадывание загадок, рассматривание, вопросы, обсуждение

Двигательная деятельность (улица)
Цель: Упражнять в построении в колонну по одному; упражнять в равновесии и прыжках.
Средства обучения :. Мешочки по количеству детей, З кубика, 2—З обруча, 2 шнура, ленточки для игры.
Способы обучения:
Показ.напоминания , игровые упражнения

Закрепление навыков прямого и обратного счета в игре «Живое число» с Яной Р., Ильей Н., Сашей Б.

Прогулка

Наблюдение за погодой
Цель:развиватьумение самостоятельно находить первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой и не живой природе, воспитывать способности эмоционально воспринимать красоту родной природы.
Трудовая деятельность- Сбор сухих веток
Цель: развивать желания выполнять работу дружно у Захара К., Гены Л.
П/И «Меняемся местами»
Цель:учить действовать в команде. Развивать внимание, ловкость
Индивидуальная двигательная Д. –поймай мяч
Цель: развивать ловкость у Риты
Самостоятельная Д. –Самостоятельные игры с выносным материалом

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа на тему «Как мы занимаемся и играем в детском саду.
Чтение рассказа Р.Зернова «Как Антон любил ходить в детский сад»

Настольные игры - конструктор

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Кто заботится о нас в детском саду»
Цель: воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Словесная игра «Чему учат в школе?»
Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе.

Рисование на тему «Прощай лето»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте
Тема: «Знакомство с гласным звуком (а), буквой А»
Цель: Познакомить детей с гласным звуком (а) и буквой А, учить определять место звука в словах «Астра», «луна», «мак», делить слова на слоги
Средства обучения: прописи, фломастеры.
Методы: загадывание загадок, рассматривание, вопросы, обсуждение
Музыкальная деятельность
Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Развить у детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

4. Формировать у детей различать жанр и характер марша.

5. Уметь чисто интонировать отдельные мелодические обороты.

6. Вспоминать и самостоятельно, выразительно исполнять знакомые песни.

7. Активно участвовать в игре.

8. Продолжать способно различать высокие и низкие звуки.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Находить звук (а) в словах Анфису М., Ивана М., Гену Л.

Прогулка

Наблюдение за туманом
Цель:расширять представления о многообразии живой и не живой природы, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира. Видеть многообразие примет осени.
П/И «Замри»
Цель:учить понимать схематическое изображения позы человека
Индивидуальная двигательная Д. - упражнение
Цель: ходьба по бревну с Ульяной, Анфисой
Самостоятельная Д. –Самостоятельные игры с выносным материалом

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: «Во что я люблю играть»
Цель: Формировать представление дошкольников об игрушках (мяч, машины, куклы, строительный материал), их назначении, существенных признаках (цвет, форма и величина), о материал из которых они сделаны, познакомить с правилами обращения с металлическими игрушками, мелкими игрушками и деталями, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Средства обучения: игрушки – мяч, куклы, машины, строительный материал.
Методы: беседа, вопросы, чтение, игры.

Развивать бережное отношение к игрушкам Артема К.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа на тему «Надо ли быть послушным ребенком?» Почем?
Цель: Уточнить у детей какой ребенок послушный.
Д.И. «Какая, какой, какое?»
Цель: учить подбирать определение соответствующие данному примеру, явлению.
П.И. «Охотник и зайцы»
Цель: учить метать в подвижную цель.

Строительные игры.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята»
Цель формировать у детей представление о взаимоотношении людей.
Д.И. «Так бывает или нет?»
Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непосредственность в суждениях.
Трудовые поручения Варе М., Маши Ж. одеть кукол.
Цель: воспитывать желание принимать участие в трудовой деятельности.

Игра с настольными играми «Лото»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Лепка
Тема: «Веселые человечки»
Цель: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость
Средства обучения: наглядное пособие, пластилин,
Методы: рассматривание, беседа, вопросы, объяснение, показ приёмов работы, напоминание, работа детей.

Двигательная деятельность
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.
Средства обучения:
Гимнастическая скамейка, мячи
Способы обучения: напоминания, показ .,игровые упражнения.
Средства обучения:
Методы: показ, игра.

Учить лепить фигурки человека ( Ваня Д., Ульяна)

Прогулка

Наблюдение за росой
Цель:формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями, учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе (стало ночью прохладно – появилась роса, пригрело солнце роса испарилась)
Трудовая деятельность- подметание дорожки
Цель: учить правильно, пользоваться веником Василису Ф.,
П/И «Дети и волк»
Цель:учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.
Индивидуальная двигательная Д. –бросание и ловля мяча Ивана Д.
Цель:
Самостоятельная Д. – игры с песком, с машинками.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Пересказ художественного произведения Л.Толстой «Два товарища»
Цель: познакомить детей с новым литературным жанром – басней с ее особенностями, воспитывать четкость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о дружбе, связывать значение пословицы с определенной ситуацией, учить пересказывать текст
Средства обучения: игра.
Методы: чтение, беседа, вопросы.

Закрепить навыки пересказа у Ильи Ф.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа на тему «Кто является вашим старшим другом?
Д.И. «Режим дня»
Игра «лови-лови»
Цель: развивать внимание, быстроту движений.

Игра с настольными играми «Домино»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»
Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения.
Д/и. «Мальчики и девочки»
Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация
Тема: «Веселый портрет»
Цель: Учить составлять портрет из отдельных частей (овал- лицо, полоски и комки мятой бумаги – прическа), познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенное в двое ( по самостоятельному нарисованному контору), развивать цветное восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии цветом волос и глаз)
Средства обучения: наглядное пособие, цветная бумага, прямоугольный лист, клей, кисти.
Методы: рассматривание, беседа, вопросы, объяснение, показ приёмов работы, напоминание, работа детей.
Музыкальная деятельность
Программные задачи:
1. Закрепить навык носового дыхания.
2.Развивать коммуникативные качества, научить преодолевать барьеры в общении.
3.Совершенствовать чистоту интонирования звука в высоком и низком регистрах.
4. Продолжать работу над выразительным исполнением песни.
5.Формировать у детей ритмично ходить бодрым шагом, сохраняя дистанцию.
6. Углублять понятие о высоких и низких звуках
7. Развивать двигательное творчество детей в музыкальных играх и танцах.
Методы: 1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Наглядно-зрительный.
4. Игровой.

Прогулка

Наблюдение за небом
Цель: расширять представление о многообразии неживой и живой природы, формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, расширять знания о небесных светилах.
Трудовая деятельность- Сбор засохших растений
Цель: воспитывать у Матвея С., Максима О., Яны Р. стремление к труду
П/И «Не дай мяча водящему»
Цель:развивать быстроту движений, ловкость.
Индивидуальная двигательная Д. –«Кто дальше кинет?»
Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броска у Влада С.
Самостоятельная Д. – игра «Поездка на автобусе»

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа на тему «Зачем нужен режим дня»
Цель: формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня.
Подвижная игра «Кто скорей до флажка»
Цель: развивать у детей быстроту, ловкость.

Игры в уголке физ. развития.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни? »
Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей.
Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!».
Цель: познакомить детей с основной особенностью строения детского организма - ростом, познакомить с новым произведением.
Д./и. «Назови одним словом».
Цель: развитие внимания, мышления, сообразительности.
Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе».
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций о детском саде.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: «Глупые ссорятся, а умные договариваются».
Цель: формировать у детей способность находить положительное решение в конфликтных ситуациях; воспитывать дружеские отношения между детьми; развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу.
Методы: беседа, вопросы по теме, чтение стихотворения С. Михалкова «Бараны», К. Тангрыкулиева «Петухи», Е. Благинина «Подарок»
Двигательная деятельность
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; бег до 1,5 мин.
Средства обучения :. Мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 стойки, шнур, несколько ленточек.
Способы обучения:
Показ.напоминания , игровые упражнения

Воспитывать дружеское отношение (Влад С., Матвей)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды; учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
П/ и - «Третий лишний»
Цель:учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.
Трудовая деятельность – уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цель:учить создавать у себя и других детейрадостное на­строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Допрыгай да цели»
Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед (Захар, Яна)
Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Детский сад- моя вторая семья.
Цель: Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения, развивать творчество; в тестировании «Детский сад - моя вторая семья» выявить комфортность ребёнка в детском саду.
Средства обучения: карточки с изображением эмоций, листы бумаги, набор цветных карандашей.
Методы: беседа, вопросы по теме, рассматривание иллюстраций, обсуждение.

Развить умение выражать свои чувства (Влад, Юля)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Оздоровительная гимнастика после сна.
Дыхательные упражнения, ходьба босиком по дорожке «Здоровья».
Беседа «Правила дружных детей».
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Чтение рассказа Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад»
Цель: воспитывать любовь к художественной литературе.
Инд. раб. - Д/и. «Что где лежит»
Цель: закреплять правила поведения в групповой комнате (Максим, Артём Т.)

Игры с настольным деревянным конструктором.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему: «Наш детский сад».
Цель: дать представления о ближайшем окружении детский сад; воспитывать любовь к родному городу и детскому саду; развивать умение детей поддерживать беседу.
Чтение: «Рассказ о неизвестном герое» Самуил Яковлевич Маршак.
Цель: познакомить с новым произведением авторов родного края.
Д/и. «Найди себе пару»
Цель: научить детей определять назначение предметов; устанавливать причинно-следственные связи между явлением окружающей жизни и предметов.

Рассматривание альбома «Кто работает в детском саду».

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Число и цифра 2, знаки +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе.
Цель: закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1; учить писать цифру 2; знакомить с пословицами, в которых упоминается число два; учить отгадывать математические загадки; познакомить со знаками +,=, учить писать эти знаки; учить записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Средства обучения: рабочие тетради, набор цветных ручек.
Методы: игра «Отгадай загадку», учимся писать цифру 2, игровое упражнение «Закрась правильно», знакомство с пословицами, физкультминутка «Два хлопка», игра «На какую фигуру похож предмет?», зрительный диктант.
Двигательная деятельность (улица)
Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; развивать ловкость в беге, не задевать за предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом.
Средства обучения. 3—4 мяча, 5—6 кеглей.

Закрепить умение писать цифру 1(Илья Н.)

Прогулка

Наблюдение за пауком.
Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизнедеятельности.
П/ и «Кот и мыши»
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
Трудовая деятельность – наведение порядка на веранде.
Цель: приучать к чистоте и порядку.
Индивидуальная физическая Д.–упражнение «До флажка и обратно».
Цель:закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд (Максим, Юля)
Самостоятельная Д.- катание на велосипедах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа «Как надо играть с товарищами».
Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.
Д/и. «Найди то, что я покажу».
Цель: способствовать развитию умения детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур.
Инд. раб. - Д/и. «Узнай по описанию».
Цель: закреплять знания о комнатных растениях, растущих в группе (Илья Н., Ваня М.)

Рисование пальчиками– создание рисунков с разнообразными цветами с целью содействовать развитию эстетического вкуса, цветового восприятия.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Режим и питание»
Цель: вызвать у детей интерес к пище, предлагаемой в детском саду.
Д/и. «Закончи слово»
Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.
П/и.- «Лиса и зайцы».
Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

Рассматривание фотоальбома «Праздники в детском саду»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте
Тема: «Звук и буква А»
Цель: закреплять правильное произношение звука а, умение выделять его голосом в слове; учить определять место звука в слове; познакомить с термином «гласный звук»; учить определять гласные звуки в словах; условно обозначать гласные звуки.
Средства обучения: мешочек, пластмассовые или картонные буквы, картинки с изображением деревьев (рябина, ель, ива, дуб, клён, берёза, акация).
Методы: организационный момент, игра «Чудесный мешочек», вопросы ,характеристика звука а, игра «Кто внимательнее», определение места звука а в слове, физкультминутка, игра «Лото», упражнение на словообразование, игра «Придумай имя», работа в тетрадях.
Музыкальная деятельность
Программные задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города.

2. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой родине.

3. Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага.

4. Передавать в движении динамические изменения в музыке, совершенствовать навык пружинящего движения

5. Петь песни выразительно, легким звуком, выполняя смысловые ударения в словах.

6. Закрепить понятие о высоких и низких звуках

7. Начинать движение точно после вступления, согласовывать движения с партнером в паре.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Закреплять умение выделять звук а голосом в слове.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.
Цель: расширять знания о труде взрослых.
П/ и. «Светофор»
Цель: способствовать развитию двигательной активности детей.
Трудовая деятельность – уборка игрушек на участке.
Цель: вызвать желание трудиться.
Индивидуальная физическая Д. – и/у. «Попади мячом в обруч»
Цель: способствовать развитию глазомера (Саша Б., Рита)
Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом (машины, мячи)

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Мои друзья.
Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т.д.)
Средства обучения: карточки с ситуациями.
Методы: пение песни «Песня о дружбе», вопросы по теме, беседа, рассматривание карточек, физкультминутка «Жук», чтение рассказа К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».

Прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (Саша Б., Илья Ф.)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игровая ситуация «Как поможем нашей няне»
Цель: вызвать уважение к труду помощника воспитателя, желание оказывать посильную помощь.
Чтение рассказа Э. Шима «Цветы».
Цель: Побуждать детей бережно относиться к цветам.
Д.и. «Назови одним словом».
Цель: развитие внимания, мышления, сообразительности.
Инд. раб. - игра «Где мы были –мы не скажем, а что делали покажем»
Цель: формировать умение передавать действия и события при помощи мимики и жестов (Маша, Анфиса).

Создание игровой ситуации. Обеспечить развитие умения вести ролевой диалог, согласно взятой на себя роли, использовать в игре полифункциональные игрушки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Детский сад хорошо или плохо?»
Цель: активизировать интерес детей к детскому саду; развивать логическое мышление детей.
Трудовая деятельность - дежурство по столовой - сервировка стола к завтраку.
Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
Презентация «Профессия воспитатель»
Цель: познакомить детей с деловыми и личностными качествами воспитателей, рассказать о важности и значимости их труда; прививать чувство благодарности к воспитателям за их труд.
Д.и. «Что где растет?»
Цель: учить понимать происходящие в природе процессы.

Настольная игра «Мозаика».
Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Рисование
Тема: Лето красное прошло.
Цель: учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете; познакомить с новым способом создания абстрактной композиции - свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке»); совершенствовать технику рисования акварельными красками ( часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).
Средства обучения: белые листы бумаги разного формата и размера, акварельные краски, фломастеры или цветные карандаши, кисточки разных размеров, палитры, баночки с водой; наглядный материал.
Методы: показ иллюстраций, объяснение, вопросы детям, напоминание, работа детей.

Двигательная деятельность
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; бег до 1,5 мин.
Средства обучения. Мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 стойки, шнур, несколько ленточек.
Способы обучения:
Показ.напоминания , игровые упражнения

Учить составлять гармоничную цветовую композицию (Илья Н., Зарина)

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта.
Цель:расширять знания о наземном транспорте, их класси­фикации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
П/и «Добеги и прыгни»
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Трудовая деятельность –уборка участка от мусора вызвать желание помогать взрослому.
Цель:вызвать желание помогать взрослому.
Индивидуальная физическая Д.– и/у. «Пройдём тихонько, как мыши»
Цель: упражнять детей в ходьбе на носочках (Ульяна, Яна).
Самостоятельная Д.- игры с мячом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: «Старый друг лучше новых двух»
Цель: учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать переносное значение пословиц, передавать своё отношение к персонажам, поддерживать диалог.
Средства обучения: картинка с изображением трёх девочек
Методы: беседа, вопросы, чтение стихотворения А.Барто «Игрушки», чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства», беседа по прочитанному.

Учить чувствовать и понимать характер образов произведений (Юля П., Ваня М.)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и. «Каждой вещи - своё место»
Цель: закрепить правила безопасного поведения в группе.
Чтение художественной литературы3.Э.Успенский«Чебурашка идёт в школу»
Цель: познакомить с новым произведением.
Инд. раб. Д/и. «Назови одним словом»
Цель: развитие внимания, мышления, сообразительности(Артём Т., Зарина).

В С/Р игре учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать предметы заместители.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Кто заботится о нас в детском саду»
Цель: воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Д/и. «Школьные предметы»
Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями и их назначением.
Обсуждение ситуации «Ты пришел утром в детский сад».
Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече.
П/и. «Караси и щука»
Цель: развивать быстроту реакции, внимание.

Внести настольные игры для детей «Что где растет?».
Цель: упражнять детей в умении организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Конструирование
Тема:Детский сад моей мечты.
Цель: закреплять знания об архитектуре, познакомить с понятием «декоративная архитектура»; учить детей конструировать по заданной теме; развивать чувство симметрии, умение красиво оформлять постройку, создав её по своей же схеме; воспитывать чувство коллективизма.
Средства обучения: «строительный набор», макеты деревьев, бассейна, карусели, беседки (образец декоративной архитектуры, выполненный воспитателем), бумага, карандаши.
Методы: беседа, рассуждение, показ схем, рассказ о будущей постройке, работы детей.
Музыкальная деятельность
Программные задачи:

1. Развивать ассоциативные представления: что напоминает и на что похоже звучание.

2. Обогащать словарный запас детей.

3. Точно начинать петь попевку после вступления.

4. Помочь детям услышать (узнать) начало песни и своевременно приступить к пению (по сигналу муз.рук. или сомостоятельно)

5. В движениях танца отражать строение музыкального произведения. Формировать у детей изменять движения в соответствии с изменением частей муз. произведения.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Развивать чувство симметрии, умение красиво оформлять постройку (Гена, Маша)

Прогулка

Наблюдение за облаками.
Цель: побуждать детей к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; способствовать закреплению знаний о неживой природе.
П/и «Мышеловка»
Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений, упражнять в беге.
Трудовая деятельность – подмести дорожку около веранды.
Цель: вызвать желание трудиться на общую пользу.
Индивидуальная физическая Д. - развитие движений
Цель: упражнять в перепрыгивании через предметы; способствовать развитию силовых качеств (Илья Н., Ксюша)
Самостоятельная Д.- игры по интересам.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»
Цели: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
Д/и. «Земля, вода, огонь»
Цель: закреплять знания детей об обитателях различных стихий.
Чтение: «Рассказ о неизвестном герое» Самуил Яковлевич Маршак.
Цель: познакомить с новым произведением авторов родного края.
Инд. раб. д/и. - «Мир растений»
Цель: соотнести растения с местом их произрастания (Артём Т., Варя М.)

Внести маски эмоции с целью вызвать интерес к языку эмоций, содействовать умению различать эмоциональные состояния.