Комплексно-тематическое планирование: Познай себя

Комплексно-тематическое планирование
Сентябрь

Тема: Познай себя.
Цель: Формировать знания детей об организме человека, о здоровье и его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья; способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, потребности в здоровьесберегающем и безопасном поведении.
Период:18.09.17 - 29.09.17
Итоговое мероприятие: Игра-драмматизация по сказке К.Чуковского «Мойдодыр»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Зачем надо поддерживать чистоту своего тела?
Цель: закрепить с детьми знания о культурно-гигиенических навыках.
Д/И. «Азбука здоровья»
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.
Чтение отрывка из книги И.Семёновой «Учусь быть здоровым, или Как стать Неболейкой»
Д/и «Найди пару»
Цель: закрепление понятий «одинаковые», «пара»; закрепить знания детьми названий основных цветов.

Рассматривание энциклопедий «Человек»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: «Ежи»
Цель: учить детей составлять рассказ по картине; включить в рассказ описание внешнего вида персонажей, поведения, чувств; закрепить образование существительных с суффиксами -онок, -ёнок.
Средства обучения: картина «Ежи»
Методы: загадывание загадки, рассматривание картины, вопросы, рассказ детей, чтение стихотворения «Ежинка» В.Осеева.
Двигательная деятельность
Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.
Средства обучения. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).
Способы обучения:
Показ.напоминания , игровые упражнения

Учить составлять рассказ по картинке (Анфиса)

Прогулка

Наблюдение за листопадом
Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе.
П/ и «Совушка»
Цель:учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
Трудовая деятельность – уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цель:учить создавать у себя и других детейрадостное на­строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Индивидуальная физическая Д.– развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м. (Артем К., Юля).
Самостоятельная деятельность : игры с песком.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Что я знаю о себе?
Цель: учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.
Средства обучения: карточки схемы.
Методы: беседа, показ схем, вопросы, игра «Услышь своё имя», «Потопай тихо, потопай громко», разучивание стихотворения «Кто с чем дружит» В.Лукин.

Учить оценивать свои возможности( Артём К., Варя М)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.
Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.
Д/и «Не ошибись»
Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.
Инд.раб. - настольная игра «Что из чего» (Варя У., Юля).
Цель: уметь соотносить, развивать логику.

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа : «Мышцы и их значение»
Цель: расширять и углублять знания детей о мышцах и их значении; развивать интерес к своему организму, желание узнать о нём больше; воспитывать любовь к спорту.
Д/и. «Разложи картинки по порядку»
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
П/и. «Карусель»
Цель: учить одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала.

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Числа и цифры 1,2,3, соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задач на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку.
Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; учить писать цифру 3; знакомить с пословицами, в которых упоминается число 3; учить решать логическую задачу на установление закономерностей; учить выкладывать квадрат из счётных палочек; познакомить с тетрадью в клетку; учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Средства обучения: набор цветных ручек, рабочая тетрадь, тетрадь в клетку.
Методы: заучивание стихотворения И.Блюмкина, игр. упр. «Отгадай загадку», учимся писать цифру 3, игр. упр. «Нарисуй шарики», знакомство с пословицами, логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры», работа по счётным палочкам, рисование квадратов и цветка в тетради в клетку.
Двигательная деятельность (улица)
Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 1 мин (в чередовании с ходьбой); разучить игровые упражнения с прыжками; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движений и ловкость в игре «Быстро возьми».
Средства обучения..Мячи (диаметр 6—8 см), кубики по количеству детей, 6—8 кеглей.
Способы обучения: Показ, напоминания , игровые упражнения

Учить решать логическую задачу на установление закономерностей (Ульяна)

Прогулка

Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель:учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
П/и «Каких листьев больше?».
Цель:развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Трудовая деятельность – уборка опавших листьев.
Цель:приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Индивидуальная физическая Д.–упражнение « Прыгни дальше»
Цель:учить прыгать в длину с разбега(Рита, Влад)
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Узнай по описанию»
Цель: побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент видит.
Инд.раб. по развитию речи (Юля, Саша) Д/и. «Составь предложение»
Цель: развивать умение составлять предложение с заданным словом.

Рисование по замыслу.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.
Цель: учить дежурных в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.
Беседа: «Органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)»
Цель: познакомить детей с органами чувств и их значением в жизни человека.
Чтение отрывка из книги Г.Остера «Вредные советы»

Рассматривание схемы-плаката «Органы чувств».

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте
Тема: «Звук и буква И»
Цель: учить выделять звуки и в словах, определять место звука в слове; развивать навыки словообразования; закреплять умение условно обозначать гласные звуки.
Средства обучения: картинка с изображением корзины с овощами (репа, лук, помидор, баклажан, патиссон, чеснок, капуста)
Методы: загадывание загадки, характеристика звука и, характеристика буквы И, и/у «Назови овощи», игра «Доскажи словечко»,определение места звука и в словах, упражнение на словообразование, работа в тетрадях.
Музыкальная деятельность
Программные задачи:

1. Приобщать детей к слушанию классической музыки.

2. Закреплять умение передавать ласковый, спокойный характер песни. Развивать чистоту певческой интонации.

3. Двигаться в соответствии с характером музыки, импровизировать движения. Учить детей различать оттенки настроений в музыке.

4. Дать понятие о различных видах движения мелодии.

5. Обучать игре на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.

6. Закрепить умение детей выполнять движения в определенной последовательности.

7. Правильно уметь вести хоровод по кругу, сужать, расширять его, индивидуально выполнять образные движения.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Развивать навыки словообразования (Ваня Д., Маша )

Прогулка

Наблюдение за кошкой
Цель:закреплять знания о том, что кошка -домашнее жи­вотное, млекопитающее, имеет определенные призна­ки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
П/ и « Кто дольше простоит на одной ноге?»
Цель:учить быстро действовать при потере равновесия.
Трудовая деятельность – сбор семян с клумбы.
Цель:воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы.
Индивидуальная физическая Д. – развитие движений.
Цель:закреплять навыки подскоков на месте (Матвей, Ксюша).
Самостоятельная Д. - игры с мячом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Взрослые и дети.
Цель: развивать интерес к миру взрослых людей, вызвать желание подражать в достойном поведении; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, учить понимать, что взрослые - это первые помощники и защитники детей.
Средства обучения: фотографии взрослых и детей
Методы: рассматривание фотографий, вопросы детям, беседа по теме, рассказы детей, сочинение сказки «Невероятные приключения взрослых и детей», рассказы детей.

Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым (Влад, Андрей)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.
Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.
Инд. раб. - Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» (Максим, Артём Т.)
Цель: учить детей отличать хорошее поведение (хорошие дела, поступки) от плохого; обратить внимание детей на то, что хорошее (правильное) поведение приносит радостью, здоровье как тебе самому, так и окружающим людям и, наоборот, плохое (неправильное) поведение может привести к несчастью, болезни.

В С/Р игре воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Каким я хочу быть».
Цель: выяснить, желают ли дети быть здоровыми, заниматься спортом, быть милосердными, сочувствовать, помогать людям, стремиться никогда не унывать, быть весёлыми.
Чтение художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр».
Цель: закрепить с детьми знания о культурно-гигиенических навыках.
Д/и. «Кому что нужно».
Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Настольно-печатные игры по выбору детей.
Цель: формировать умение играть, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Лепка
Тема: Ваза с фруктами
Цель: учить детей проявлять самостоятельность в выборе темы при выполнении работы, использовать опыт в отборе форм, украшений и способов лепки.
Средства обучения: пластилин, дощечки, стеки, влажные тряпочки.
Методы: создание мотивации, объяснение, напоминание, работа детей.
Двигательная деятельность
Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.
Средства обучения. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).
Способы обучения: Показ, напоминания , игровые упражнения

Учить детей проявлять самостоятельность в выборе темы при выполнении работы (Илья Ф., Артём Т.)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.
Цель:расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
П/и «Кот и мыши»
Цель:продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
Трудовая деятельность – уборка участка от мусора.
Цель:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д.–развитие движений.
Цель:развивать навыки бросания мяча в цель (Рита, Гена)
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Кошка с котятами.
Цель: учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [з]; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.
Средства обучения: картина «Кошка с котятами», игрушка котёнок.
Методы: рассматривание картины, вопросы по теме, беседа, составление рассказа по картине.

Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине (Саша, Андрей)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.
Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.
Воспитание культурно гигиенических навыков.
Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.
Инд.раб. - Д/и «Полезная и вредная еда» (Влад, Зарина)
Цель: закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма.

Учить в С/Р игре проявлять инициативу, играть по намеченному плану.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.
Цель: учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.
Беседа: «Внутренние органы человека»
Цель: расширять и углублять знания детей о внутренних органах человека; формировать представления о функциях органов: сердца, лёгкого, желудка, печени, почек; воспитывать бережное отношение к здоровью.
Чтение сказки Х.К.Андерсена «Снежная королева»
Цель: вызвать у детей желание быть похожим на людей с «живым», отзывчивым сердцем.

Игры в деревянный напольный конструктор.
Рассматривание картинок, иллюстраций, книг по здоровому образу жизни.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация
Тема: Цветные ладошки
Цель: познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов; формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки); вызвать интерес к собственной руке; развивать воображение.
Средства обучения: цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, клеевые кисточки, большие листы бумаги для составления образов из силуэтов рук (бабочка, рыбка, солнышко, дружба пр.), картон.
Методы: беседа, наблюдение, объяснение, вопросы детям, работа детей.
Музыкальная деятельность
 Программные задачи:

1. Познакомить с новым движением – дробный шаг. Совершенствовать пружинное движение ног.

2. Формировать у детей правильным приемам звукоизввлечения, точно передавать ритмический рисунок.

3. Определять на слух различные виды движения мелодии.

4. Познакомить с попевкой плавного, напевного характера, уметь определять и интонировать поступенное движение мелодии.

5. Продолжать учить детей передавать интонации своих имен.

6. Петь нежным, легким звуком, чисто интонируя мелодию.

7. Познакомить с новой пляской, различать изменения в характере музыки.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Развивать воображение (Зарина, Ваня Д.)

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
П/и «Мы шоферы»
Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Трудовая деятельность – окапывание деревьев и кустарников.
Цель:воспитывать желание трудиться.
Индивидуальная физическая Д. -ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель:развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности(Ксюша, Яна)
Самостоятельная Д.- игры с песком.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека".
Цель: воспитывать умение проявлять заботу об окружающих
Чтение художественной литературы. Л. Пантелеев «Трус»
Цель: учить детей понимать характеры героев произведения, ком­ментировать и оценивать их поступки, воспитывать отрицательное отно­шение к трусости
Инд. раб. Д/и «Чего не хватает?» (Илья Н., Илья Ф.)
Цель: уточнять знания о геометрических фигурах .

Приучать детей в С/Р игре играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Физкультурный досуг - На зарядку становись!
Беседа на тему: Что такое имя? Как мы различаем друг друга?
Цель: продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях.
Д/и «Правила дорожного движения»
Цель:систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.
Д/и «Узнай, что изменилось».
Цель: развивать внимание, память, активизировать в речи понятия, характеризую­щие пространственное расположение предметов.

Рассматривание иллюстраций из книги С.А.Козловой « Я и мое тело»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Лиса и рак.
Цель: учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса»; учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой-маленький, сильный-слабый, быстро-медленно); развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом).
Средства обучения: картина «Лиса с лисятами», картинки с изображением лисы.
Методы: загадывание загадки, вопросы , беседа по теме, игра «Комары и осы», «Эхо», «Что такое звук, слово, предложение?», «Почему так называют?», «Что вы видите вокруг?», чтение стихотворения И.Токмаковой «Плим»
Двигательная деятельность
Цель: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.
Средства обучения. Гимнастические палки по количеству детей, бруски или кубики (6—8 шт., высота 15 см), 2—4 обруча (дуги), мешочки.
Способы обучения: Показ, напоминания , игровые упражнения

Учить выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов (Варя У., Саша)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.
Цель: продолжать наблюдения за работой дворника;
способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, бережное и заботливое от­ношение к окружающей среде.
П/и «Иголка, нитка, узелок».
Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.
Трудовая деятельность – сбор семян.
Цель:закреплять умение аккуратно собирать семена цве­тов и правильно их хранить.
Индивидуальная физическая Д.– развитие движений.
Цель:улучшать технику бега (естественность, легкость,энергичные отталкивания).
Самостоятельная деятельность : игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Общаемся друг с другом.
Цель: уточнить знания о средствах общения людей; развивать фантазию, любознательность; воспитывать добрые чувства к сверстникам, желание общаться; наладить новые контакты в мире детей.
Методы: рассказ воспитателя, беседа по теме, вопросы детям.

Развивать фантазию (Ваня М)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор «Безопасность в группе»
Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить , какая опасность угрожает, выяснить из-за чего возникла эта ситуация
Чтение стихотворения «Веселые человечки»
Цель: формировать умение понимать смысл стихотворения.
Инд.раб. Д/и «Короткое - длинное, высокое - низкое» (Варя М., Ульяна)
Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления

В С/Р игре развивать умение подготавливать необходимые условия для игры.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Разные, но одинаковые».
Цель: подвести детей к пониманию того, что каждый человек индивидуален и неповторим, но тело у всех строено одинаково; расширить и уточнить представления детей о внешнем строении тела человека.
Чтение художественной литературы А.Барто «Девочка чумазая».
Цель: закрепить с детьми знания о культурно-гигиенических навыках.
Трудовая деятельность - поручения: протираем полки шкафов.
Цель: формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей.

Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Числа и цифры 1,2,3,4, соотнесение количества предметов и цифр, величина, работа в тетради в клетку, круг, логическая задача.
Цель: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр; закреплять умение писать цифры 2,3; учить писать цифру 4; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; продолжать знакомить с тетрадью в клетку; учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.
Средства обучения: рабочая тетрадь, набор цветных ручек , тетрадь в клетку.
Методы: заучивание стихотворения И.Блюмкина, игра «Отгадай и запиши», письмо цифры 4, игра «Сосчитай и напиши», игра «Кто больше?», «Кто внимательный», рисование кругов и неваляшек в тетради в клетку.

Двигательная деятельность (улица)
Цель: Упражнять детей в непрерывном беге в колонне по одному, в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер, упражнять в прыжках.
Средства обучения: Мячи (диаметр 20 см), 8—10 кеглей.
Способы обучения: Показ.напоминания , игровые упражнения

Учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку (Андрей , Маша)

Прогулка

Наблюдение за подорожником.
Цель:знакомить с лекарственным растением — подорожни­ком; развивать познавательную активность в процессе фор­мирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
П/ и «Найди, где спрятано».
Цель:учить ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность – уборка участка от сухих веток.
Цель:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д.–упражнение «С кочки на кочку»
Цель:вырабатывать координацию движений.
Самостоятельная Д.- игры с машинами.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа «Глаза – орган зрения»
Цель: показать детям, какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений.
Компьютерная презентация « Я-человек»
Цель: учить детей называть части тела.
Игровое упражнение «Пишем письмо заболевшему товарищу»
Цель: воспитывать у ребенка внимательность, доброжелательность, готовность доставлять радость своим товарищам; учить детей проявлять сочувствие к больному, интересоваться его самочувствием, выражать озабоченность его здоровьем, находить слова поддержки.
Инд.раб.Д/и. «Мальчики и девочки» (Влад, Яна)
Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Как человек двигается?»
Цель:Цель:познакомить детей с назначением и функциями костей, мышц; воспитывать уважение к близким, желание оказывать им помощь.
Д/и «Угадай, кто это?»
Цель: по частям лица, головы угадать девочку или мальчика
Трудовая деятельность-поручение. Поддержание чистоты в группе.
Цель:воспитывать трудолюбие, негативное отношение к беспорядку, грязи в помещении.

Настольная игра «Мозаика».
Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте
Тема: Звук и буква О
Цель: закреплять правильное произношение звука о; учить слышать его в словах и выделять из слова; продолжать знакомить с термином «гласный звук»; совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки.
Средства обучения: обруч, бубен, картинки: пальто, ведро, оса, обувь.
Методы: загадывание загадки, характеристика буквы О, игра «Кто внимательнее», определение места звука О в слове, игра «Дополни предложение», и/у «Назови фрукты».
Музыкальная деятельность
Программное содержание:

1. Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе..

2. Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.

3. Продолжать учить детей менять движения в соответствии с музыкальными фразами, запоминать последовательность движений.

4. Петь попевку выразительно, протягивая гласные звуки.

5. Закреплять умение детей передавать в пении лирический характер песни.

6. Сопровождать пение детей импровизационными движениями.

7. Передавать движениями веселый характер народной игры.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Закреплять правильное произношение звука о (Артём К., Саша)

Прогулка

Наблюдение за рябиной.
Цель:продолжать знакомить детей с рябиной.
П/ и « Коршун и наседка»
Цель:учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.
Трудовая деятельность – сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель:учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.
Индивидуальная физическая Д. - развитие движений.
Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Самостоятельная Д. - катание на качелях.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Наши имена и фамилии.
Цель: дать знания о том, что у каждого человека есть свои имя и фамилия, которые отличают их от других людей; познакомить с историей возникновения фамилии; повышать самооценку.
Методы: беседа по теме, вопросы детям.

Закрепить знание своей фамилии и имя (Максим)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа «Нос – орган обоняния»
Цель: познакомить детей с органом обоняния – носом, с особенностями его функционирования, его значением для жизни человека; учить бережно, относиться к этому важному органу.
Пальчиковая гимнастика «Руки вверх»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Инд.раб. Д/и «Что ты знаешь о…»
Цель: закреплять знания детей о строении, работе, особенностях своего организма, правилах ухода за ним, развивать внимание, память.

Раскраски , трафареты
Цель: развитие мелкой моторики рук.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа с детьми «Телевизор: хорошо или плохо?»
Цель: воспитывать у детей привычку беречь зрение и соблюдать правила по охране зрения.
Словесная игра «Назови ласково»
Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
Пальчиковая гимнастика: «Дружные ребята»
Цель: создать положительный фон в группе; развивать точную координацию движений пальцев рук.

Настольно печатная игра «Сложи узор»
Цель: учить составлять целое из частей.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Рисование
Тема: Знакомство с натюрмортом.
Цель: вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композицией, дать представление о том, какие предметы изображаются в натюрморте, вызвать ассоциации с собственным опытом детей, стимулировать эстетические оценки и суждения.
Средства обучения: картины Левитан «Васильки»; И. Машков «Роза в хрустальной вазе»; И.Хруцкий «Цветы и плоды», «Натюрморт с грибами»; В.Копашевич «Бананы»; И.Петров-Водкин «Яблоки и лимон»; П.Кончаловский «Сухие краски» и др. Грамзапись «Сентиментальный вальс», бумага, карандаши.
Методы: рассматривание картин, обсуждение, работа детей.

Двигательная деятельность
Цель: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.
Средства обучения. Гимнастические палки по количеству детей, бруски или кубики (6—8 шт., высота 15 см), 2—4 обруча (дуги), мешочки.
Способы обучения: Показ, напоминания , игровые упражнения.

Закрепить знания о том , какие предметы изображаются в натюрморте (Варя М., Илья Н.)

Прогулка

Наблюдение за самосвалом.
Цель:формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
П/и«Светофор».
Цель:закреплять знания о значении светофора.
Трудовая деятельность – сбор красивых листьев для гербария.
Цель:воспитывать бережное отношение к природе.
Индивидуальная физическая Д.- развитие движений.
Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Развитие речи
Тема: Разве так играют?
Цель: учить выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детёнышей животных; формировать представления о том, что не все детёныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных.
Средства обучения: игрушки - Карлсон, снегирята, утята, щеглята, пингвинята, синички, попугайчики.
Методы: чтение рассказа «Разве так играют?», вопросы детям, загадывание загадки, игра «Один-много», «Кто пропал?»

Учить выразительно пересказывать текст (Ульяна, Анфиса)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Словесная игра «Кого не стало»
Цель: развитие внимания.
Д/и «Письмо от Почемучки»
Цель: закрепить представления детей о строении и деятельности организма, того или иного органа; вызвать желание отвечать на вопросы Почемучки.
Инд. раб. Д/и«Что из чего сделано?» (Зарина, Андрей С.)
Цель: учить детей определять материал из которого сделан предмет.

Учить в С/Р игре проявлять инициативу, играть по намеченному плану.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «И это про меня»
Цель:помочь детям осознать свою значимость, научить принимать себя такими, какие они есть.
Заучивание пальчиковой игры
Цель: развивать умение согласовывать действия со словами(приложение)
Д/и «Сколько?»
Цель: упражнять в счёте предметов.
Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико».
Цель: интерес к произведениям устного народного творчества

Рассматривание альбома с иллюстрациями «Человек и его организм»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Конструирование
Тема: Бабочка
Цель: научить методом оригами конструировать бабочку из бумаги, развивать способность работать руками, развивать мелкую моторику, глазомер, художественный вкус; продолжать знакомить с искусством графики, учить применять метод рисования штрихом, точкой, контурной линией, силуэтом.
Средства обучения: бумага, фломастеры.
Методы: чтение стихотворения А.Саврасова «Бабочка, давай дружить!», беседа, объяснение, работа детей.
Музыкальная деятельность
Программное содержание:

1. Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе..

2. Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.

3. Продолжать учить детей менять движения в соответствии с музыкальными фразами, запоминать последовательность движений.

4. Петь попевку выразительно, протягивая гласные звуки.

5. Закреплять умение детей передавать в пении лирический характер песни.

6. Сопровождать пение детей импровизационными движениями.

7. Передавать движениями веселый характер народной игры.

Методы:1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.

Учить методом оригами конструировать бабочку из бумаги (Ваня М., Ксюша)

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.
Цель:продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.
П/и «Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Трудовая деятельность – уборка участка от опавших листьев.
Цель: учить создавать у себя и других детейрадостное на­строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Индивидуальная физическая Д. -развитие движений.
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Самостоятельная Д.- игры с ведёрками, савочками.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр»
Д/и «Вредно - полезно»
Цель: закрепление правил личной гигиены.
Ситуативный разговор « Кто много гуляет, здоровье укрепляет».
Цель: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Инд.раб. Д/и «Не ошибись»
Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание(Илья Ф., Яна)

Игры в настольный деревянный конструктором.