Родительское собрание: развитие детей пятого года жизни
Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить ключевые аспекты развития детей пятого года жизни, а также важность формирования навыков здоровья. Этот этап в жизни ребёнка - это не только время бурного взросления, но и период активного освоения как физического, так и социального окружения. Родительская поддержка и понимание играют решающую роль в этом процессе.
На пятом году жизни дети начинают осваивать основные навыки самостоятельности, такие как уход за собой и умение выражать свои мысли. Это включает в себя такие важные действия, как чистка зубов и умывание. Но важнее не количество этих действий, а качество их выполнения. Ответственность, которую они начинают брать на себя, сопряжена с развитием сознания и воображения. Это время, когда ребёнок учится дифференцировать своё настроение и желания, взаимодействуя с окружающими.
Дети начинают активно проявлять познавательный интерес, их желания и симпатии формируются в ответ на окружающий мир. Это также время, когда они становятся более чувствительными к эмоциям и отношениям других людей. Как родители, очень важно поддерживать этот интерес и направлять его в русло, которое поможет формировать благоприятное отношение к окружающим. Знакомя детей с новыми явлениями, мы должны учитывать свои собственные эмоции, чтобы быть для них примером.
Важно прививать детям основы речевого этикета с раннего возраста. Подражая взрослым, они впитывают not только правильную, но и вежливую речь, что способствует формированию их личности. Вы должны стать наилучшим примером для своих детей, ведь ваши слова и поведение - это то, на что они ориентируются, даже когда вы не находитесь рядом с ними. Поэтому постарайтесь создать в своих домах атмосферу уважения и понимания, чтобы ваши дети могли стремиться быть такими же.
В заключение, давайте вместе создадим условия, при которых наши дети смогут развиваться комфортно и уверенно, понимая, что они всегда могут обратиться за поддержкой. Ваша любовь и внимание - это то, что действительно имеет значение для их гармоничного роста и развития. Если у вас возникли вопросы, не стесняйтесь их задавать, и давайте поработаем вместе.
Родительское собрание.
Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас сегодня!
Слово предоставляю инструктору по ФИЗО Юхмановой Жанне Олеговне.
Я вам расскажу об особенностях развития детей пятого года жизни.
Навыки здоровья:
К пяти годам ребёнок может в той или иной степени самостоятельно ухаживать за всеми открытыми частями тела. Он уже умеет самостоятельно мыть руки, полоскать полость рта, умываться, переодеваться.
Но ему ещё трудно, и он ещё учится:
- чистить зубы;
- расчёсывать волосы;
- полоскать горло.
И важно не столько количество самостоятельно выполняемых процедур, сколько качество выполнения.
Происходят изменения и в сознании детей:
Идёт бурный расцвет фантазии. Воображения. Именно на пятом году жизни дети начинают рассказывать невероятные истории о том, что сами они участвовали в каких-то невероятных событиях, хотя ничего подобного не было. И нельзя это назвать ложью. Это очень обидно для ребёнка. Подобные фантазии не являются ложью в прямом смысле слова, хотя бы потому, что не приносят ребёнку никакой ощутимой пользы. Они не помогают ему избежать наказания, не позволяют получить лакомство или игрушку. Это событие другого порядка. Подобное явление правильнее называть выдумками. Источники таких фантазий могут быть весьма различными. Например, это может быть яркий сон, который ребёнок принял за действительность. Это может быть стремление поднять свой авторитет среди сверстников. Это может быть и стремление справиться с какими-то страхами.
Поэтому единственно правильная форма реакции на подобные выдумки – спокойное и достаточно заинтересованное отношение к рассказам ребёнка. Но ни в коем случае нельзя обвинять ребёнка о лжи.
На пятом году жизни у детей наблюдается высокий познавательный интерес. Очень важно понимать, что он не просто увеличивает объём знаний, а у него возникает отношение к тем новым сферам жизни, с которыми его знакомят: симпатии к дельфинам и опасное отношение к акулам и т.д.
Однако вы непременно должны иметь в виду следующие обстоятельства. Дети очень чуткие к искренности вашего отношения к тому или иному предмету или явлению. Если в глубине души вы не любите животных, вам никогда словами не удастся убедить детей в обратном. В самом начале пути в неизведанное не надо знакомить детей с тем, что не вызывает симпатии у вас самих.
Если в этом году мы не сможем заложить у детей способность мысленно выходить за пределы своего опыта и испытывать интерес к широкому окружающему миру, то позднее сделать это будет трудно, так как именно дети 5 лет очень активно воспринимают всё, что их окружает. И эта активность может сосредоточиться на ссорах со сверстниками, сравнении имущественного состояния своей семьи и других семей. И ещё одно обстоятельство. При знакомстве детей с новыми явлениями этом году следует ограничиться предметами, которые существуют физически.
Дети пробуют строить и первые умозаключения. Внимательно выслушивайте все рассуждения ребёнка и не торопитесь вносить в них свои коррективы. В этом возрасте важна не правильность вывода, а поддержка самого стремления ребёнка рассуждать и думать. Проявляйте серьёзное уважение к его интеллектуальному труду. Шутки и насмешливый критический тон при обсуждении мыслей ребёнка недопустимы.
Ребёнок активно осваивает операции счёта в пределах первого десятка. Большинство детей начинают проявлять интерес к абстрактным символам – буквам и цифрам.
Сверстник становится интересен как партнёр по играм. Ребёнок страдает, если никто не хочет с ним играть. Дети играют небольшими группами по 2-5 человек. Иногда эти группы становятся постоянными по составу.
Речевой этикет:
Ребёнок усваивает родную речь так называемым «материнским способом», подражая близким, поэтому так важно, чтобы он слышал не только правильную, но и вежливую речь, ответствующую правилам речевого этикета. Вот что писал выдающийся педагог А.С. Макаренко о роли примера взрослых, окружающих ребёнка: «Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы разговариваете с другими людьми и говорите о других людях, как вы радуетесь, или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь, читаете газеты – всё это для ребёнка имеет большое значение».
Необходимо избавить ребёнка от грубостей, исключить из семейного обихода бранные, тем более нецензурные слова. Обращайтесь к своему ребёнку не в форме приказания, а просьбы и употребляйте слово «пожалуйста», благодарите его, высказывайте своё родительское одобрение по поводу проявленной им вежливости.
Основные правила культурного поведения, которое должны быть сформированы у дошкольника 4-5 лет:
- Умение считаться в игре с желаниями и намерениями других детей, играть вместе общими игрушками, уступать.
- Регулярно участвовать в труде, в умении приготовить столы к завтраку, обеду.
- Детей нужно научить соблюдению правил культурного поведения в автобусе, в общественных местах.
- У детей должна быть воспитана привычка всегда говорить правду.
- Важной задачей, приобретающей на этой возрастной ступени особое значение, является формирование взаимоотношений с взрослыми и сверстниками: вежливое внимательное отношение к взрослым, умение играть детьми, защищать слабого, обиженного.
- Необходимо научить детей поддерживать порядок в комнате, в игровом уголке.
Сегодня мы поговорим о простых вещах, с которыми сталкиваемся ежедневно и иногда не придаём должного значения. Хотя, по сути эти мелочи мешают нам быть счастливыми и правильно воспитывать наших детей.
А сейчас предлагаю вам, как бы со стороны посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение с помощью фишек, лежащих на подносах.
Если ребёнок выполняет данное правило, то вы кладёте на стол фишку красного цвета; если не всегда выполняет или не совсем правильно – жёлтого цвета; если не выполняет совсем – синего цвета.
- Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их, всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развёрнутым полотенцем.
- Аккуратно складывает одежду.
- Всегда пользуется носовым платком по мере необходимости.
- Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть куртку, благодарит за оказанную помощь.
- Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.
- Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.
- Не вмешивается в разговор без надобности, в случае срочной просьбы, соответственно правилам, извиняется.
- При встрече приветливо здоровается, прощается, всегда говорит «до свидания».
- Не бросает на лице, в помещении бумажки.
- Не говорит матерных слов.
Посмотрите на фишки, их цвета помогут вам решить, над чем следует поработать с детьми, используя испытанные практикой примеры, похвалу и упражнения.
Чтобы ребёнок вас слушался, нужно следить за тем, чтобы ваше распоряжение удовлетворяло следующим требованиям:
Оно не должно отдаваться со злостью, с криком, с раздражением, но не должно быть похоже на упрашивание.
Оно должно быть посильным для ребёнка, не требовать от него слишком трудного напряжения.
Если распоряжение отдано, то оно должно быть обязательно выполнено.
Там, где вы должны требовать, никаких теорий не должны разводить и добиваться выполнения ваших требований.
Я задала детям несколько вопросов:
Какие вежливые слова вы знаете?
А как вы думаете, кого называют вежливым человеком? А себя вы считаете вежливым, почему?
Вежливы ли в общении с вами взрослые? Почему?
Подумайте и скажите, почему вежливые слова называют волшебными?
Вам понравилось, что говорят ваши дети?
Любите своих детей, ведь сильнее вас, их любить никто не будет!
Какие-то есть вопросы задавайте.
