Интегрированное занятие «Путешествие в лес» в II младшей группе
Интегрированное занятие «Путешествие в лес» направлено на совершенствование навыков сравнения предметов по различным характеристикам. В процессе занятия дети учатся различать предметы по ширине, высоте и цвету, что способствует их познавательному развитию. Занятие начинается с приветствия и эмоционального настроя, где воспитатель создает атмосферу дружелюбия и коллективизма.
Воспитатель вводит детей в тематику занятия, показывая картину весны и задавая вопросы, которые направлены на закрепление знаний о времени года и характерных признаках весны. Дети активно участвуют в обсуждениях, отвечая полными предложениями и формируя свои мысли, что является частью важного этапа их речевого развития.
Одним из ключевых моментов является загадка о поезде, на котором дети отправятся в лесное путешествие. Этот элемент игры делает процесс обучения не только познавательным, но и увлекательным. Путешествуя по «лесной полянке», дети изучают окружающий мир, сравнивают геометрические фигуры, изучают растительный и животный мир, что формирует у них основы экологического мышления.
Занятие включает физкульминутки и активные игры, которые не только расшевеливают детей, но и способствуют лучшему усвоению материала. Дети узнают о ручейках, цветах, грибах и животных, развивая свои наблюдательные способности и любовь к природе. Через элемент творчества дети создают аппликации, что способствует развитию мелкой моторики.
В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями о путешествии и осмысляют полученные знания. Этот подход обеспечивает комплексное развитие ребенка: от моторных навыков до эмоциональной сферы и познавательной активности, что является основой для их будущего обучения.
Интегрированное занятие во II младшей группе
«Путешествие в лес»
Программное содержание: совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине (широкий, узкий); учить различать предметы по величине (большой, маленький); учить сравнивать две неравные группы предметов способами приложения, наложения; обозначать результаты сравнения словами (поровну, столько-сколько), закрепить геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), уметь их описывать. Закрепить понятие время суток (утро, день, вечер, ночь). Закрепить знания основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Закрепить признаки весны. Учить отвечать на вопросы полными предложениями. Закрепить пользование клеем, салфеткой.
Развивать чувства коллективизма, создать эмоциональное настроение. Воспитывать у детей понимание красоты, любовь к природе.
Материал: елочки, грибочки, (большие-маленькие), дерево, птички, два ручейка (широкий, узкий), ежик, картинка весна, карта, цветы, бабочки, клей, кисточки, салфетки, поезд.
Ход занятия:
Дети входят под музыку в группу, становятся полу кругом.
Воспитатель: посмотрите сколько к нам гостей пришло. Давайте с ними поздороваемся.
(дети здороваются)
Станем рядышком по кругу
Скажем «Здраствуйте друг другу
Нам здороваться ни лень
Все «Привет» и «Добрый день»
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется
Доброе утро!
Дети садятся на стульчики. На мольберте выставляю картину о весне.
Воспитатель: Ребята какое сейчас время года?
Дети: Весна
Воспитатель: Почему весна?
Дети: Весной становится теплее, ярче светит солнце, на деревьях появляются почки, на поляне вырастает зеленая трава. Прилетают птицы грачи, скворцы, ласточки.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: Ребята вы хотите отправится в путешествие?
Дети: Да
Воспитатель: Как вы думаете на чем можно отправится в путешествие?
Дети: На автобусе, машине, поезде, самолете.
Воспитатель: Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие (загадка о поезде)
Братцы в гости снарядились
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далек
Лишь оставили дымок.
Дети: На поезде.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем путешествовать по лесной полянке на волшебном паровозике и решать интересные задания. Хотите узнать какие задания. Тогда я вас приглашаю в путешествие. Посмотрите какой у нас паровозик. Сколько вагонов? (ответы детей)
Воспитатель: Какого они цвета?
Воспитатель: Но прежде чем сесть в поезд нам необходимо решить, кто в каком вагончике поедет (на столе лежат билеты, на которых изображены геометрические фигуры, вам нужно их взять, и посмотреть, что у вас изображено на билетике).
Воспитатель: Ребята, что у вас изображено на билетах.
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Какие геометрические фигуры у вас изображены?
Дети: треугольник, круг, квадрат. (описание фигур)
Воспитатель: Теперь проходите на свои места и присаживайтесь согласно вашим билетам, готовы, ну что поехали.
(включается музыка песня «Паровоз»)
Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали на станцию «Лесная».
Воспитатель: Выходим из вагончиков. Посмотрите какой красивый лес. Что мы видим в лесу.
Дети: Елки.
Воспитатель: Каким цветом елки? (зеленые), чем они отличаются? (по высоте). Как узнать какая елка высокая, какая низкая?
Дети: Приложить.
Воспитатель: Молодцы. Ребята посмотрите там кто-то шевелится?
Дети: Ежик.
Воспитатель: где сидит ежик?
Дети: Под елкой.
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, что у нас растет на полянке?
Дети: Грибочки.
Воспитатель: Сколько грибов?
Дети: Много.
Воспитатель: Какие грибы?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: А как узнать, что один гриб большой, а другой маленький.?
Дети: Наложить друг на друга.
Воспитатель: А теперь положите на верхнюю полоску один большой гриб, а на нижнюю несколько маленьких грибов.
Воспитатель: Каких грибов много, каких грибов мало? Что нужно сделать, чтобы их было поровну?
Дети: Убрать два маленьких грибка.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы наверное устали, давайте отдахнем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
На лугу растут цветы (потягивание-руки в стороны)
Не бывало красоты
К солнцу тянутся цветы (потягивание руки вверх)
С ними подтянись и ты
Ветер дует иногда (махи руками изображая ветер)
Только это не беда
Наклоняются цветочки (наклоны руками коснуться пола)
Опускают лепесточки
А потом опять летают (встать прямо руки вверх)
И по- прежнему цветут
(Пение птиц)
Воспитатель: Ну. Что ребята, отдахнули, пойдем дальше нас еще кто-то ждет.Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Дерево.
Воспитатель: Кто сидит на веточках?
Дети: Птички
Воспитатель: Сколько их?
Дети: Две (много)
Воспитатель: Что-то они не чирикают, наверное перепутали время суток.
Давайте, мы им поможем слушайте внимательно:
Над рекой заря встает
На дворе петух поет
Птички просыпаются
Звери умываются.
Когда это бывает?
Дети: Утром.
Воспитатель: Давайте мы их покормим. Покормите птичек на верхней веточке, на нижней веточке (задаются вопросы)
Солнце в небе высоко
До заката далеко
Птицы зернышки клюют
Червячков птенцам дают.
Когда это бывает?
Дети: Днем.
Воспитатель: Птички полетели (давайте покажем как птички летают, какие звуки издают)
Воспитатель: Но вдруг.
Солнце красное зашло
Птички прячутся в гнездо
Дрема в гости к нам идет
Сказку он с собой ведет.
Когда это бывает?
Дети: Вечером.
В небе звездочки горят
Птицы спят и рыбки спят
Спят цветы в саду на грядках
Ну а мы в своих кроватках.
Когда это бывает?
Дети: Ночь
Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием справились.
Воспитатель: Давайте пойдем дальше. (звуки ручейка).
Слышите, какие -то звуки, как вы думаете, что это за звуки. Правильно звуки ручейка. Давайте скажем какой звук издает ручеек.
Дети: с-с-с-с
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: Сколько ручейков?
Дети: Два
Воспитатель: Посмотрите, одинаковые они? Чем они отличаютя?
Дети: По ширине.
Воспитатель: Давайте пройдем через широкий ручеек, а затем через узкий. Через какой ручеек нам было легче перейти?
Дети: Через узкий.
Воспитатель: Как вы определили, что вам было легче перейти через узкий ручеек?
Дети:через широкий ручеек, широкий шаг, через узкий ручеек, узкий шаг.
Воспитатель: Идем дальше, нас впереди ждет интересное задание.
Воспитатель: Ребята, посмотрите мы оказались на цветочной поляне (стол с поляной)
Воспитатель: Смотрите сколько эдесь цветов? Много или мало? Чем они отличаются?
Дети: По цвету.
Воспитатель: Назовите какого цвета цветочки?
Дети: Крсные, желтые, синие, зеленые.
Смотрите, кто еще здесь есть?
Дети: Бабочки.
Давайте поможем каждой бабочке по цвету найти свой цветок. Я вам предлагаю приклеить бабочку на свой цветок, для того чтобы она не улетела.
Творческое задание по аппликации
Пальчиковая гимнастика.
(Кисти рук расположены горизонтально. Скрестить большие пальцы. Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки)
Ах, красавица какая
Это бабочка большая
Над цветами полетела
И мгновенно вдруг присела.
Воспитатель: Давайте вспомним как мы будем клеить своих бабочек.
(берем кисточку в правую руку, макаем в клей, бабочку кладем на клеенку и намазываем клеем, потом берем бабочку и приклеиваем к цветочку прижимая салфеткой).
Воспитатель: Молодцы ребята. Ну, что ребята мы справились со всеми заданиями, теперь нам пора возвращаться домой.
(играет музыка «Паровоз»)
Воспитатель: Вот мы и приехали в детский сад. Давайте расскажем гостям где мы путешествовали.
(выкладывается карта)
Дети с помощью карточек выкладывают карту путешествия.
Воспитатель: Теперь пора прощаться с гостями.
Дети: Прощаются с гостями.
