Конспект интегрированного занятия «Бумажная фея»
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия по исследовательской деятельности для детей второй младшей группы, посвященный теме «Бумажная фея». Основной целью этого занятия является формирование у детей познавательно-исследовательского интереса через работу с бумагой. В процессе занятия маленькие исследователи будут углубляться в мир бумаги, знакомиться с ее свойствами и разнообразием.
Занятие включает в себя множество интересных и увлекательных задач, направленных на развитие любознательности и эмоциональной отзывчивости у детей. Воспитатели будут активно вовлекать детей в беседы о том, какая бывает бумага, какие предметы из нее можно изготовить и где она применяется в повседневной жизни. Такой подход способствует расширению их кругозора и обогащению словарного запаса.
В процессе занятия ребята также будут engaged в совместной деятельности, что способствует улучшению их социальных навыков. На занятии предусмотрены различные опыты и эксперименты, в ходе которых дети смогут проверить свои предположения о свойствах бумаги, ее прочности и взаимодействии с другими материалами.
Организация занятия включает в себя использование различных материалов — от губернатных листов до игрушек, изготовленных из бумаги, что позволит ребенку проявить свою креативность и инициативу. Играя с Бумажной Феей, дети не только узнают много нового, но и научатся работать в команде, общаться друг с другом и принимать участие в придуманных сценариях.
Этот конспект поможет педагогам эффективно организовать процесс обучения, делая его увлекательным и познавательным. Занятие завершится творческим заданием, где каждый ребенок сможет проявить свою фантазию, создавая «платье» для Бумажной Феи, и в итоге дети уйдут с новыми знаниями и положительными эмоциями.
Конспект интегрированного занятия по исследовательской деятельности
во второй младшей группе
Тема: «Бумажная фея»
Цель: формирование у детей познавательно-исследовательского интереса с помощью бумаги.
Задачи:
В образовательной области «Познавательное развитие»:
расширить кругозор детей;
развить любознательность и интерес детей к бумаге;
сформировать понятие о разновидностях и свойствах бумаги;
развить в детях стремление к познавательным действиям путем проведения экспериментов и опытов.
В образовательной области «Речевое развитие»:
1) сформировать у детей умение отвечать на поставленные вопросы и внимательно слушать других людей;
2) способствовать обогащению словарного запаса детей, например, бумага белая, не белая, (бумагу можно разрывать, разрезать или помять).
В образовательной области«Социально-коммуникативное развитие»:
1) развить навык совместной деятельности с другими детьми;
2) сформировать навык организовывать совместную работу;
3) развить умения регулировать свои действия с действиями других детей;
4) воспитать культуру поведения, внимание, воображение;
5) сформировать интерес к свойствам предметов, находящихся вокруг нас, бережное отношение к окружающему, любознательность.
В образовательной области «Физическое развитие»:
способствовать развитию координации движения в процессе игровой деятельности.
В образовательной области«Художественно-эстетическое развитие»:
1) пробудить в детях отзывчивость с использованием чтения стихотворений;
2) способствовать развитию фантазии и творчества.
Материалы:
Кукла «Бумажная Фея» (кукла изготовлена из различных видов бумаги). Квадратные листы бумаги разных видов (конфетные фантики, ватман, картон, салфетка). Тара с водой. Тканевые салфетки. Предметы, изготовленные из бумаги (журнал, картинка, салфетка, альбом, книга, газета игрушка-оригамми), салфетки для конструирования, клей ПВА, сундучок, деревянные кубики, звук волшебной музыки (для превращения в ученых), музыка для конструирования, выставка поделок из бумаги.
Организационная работа: Необходимо рассмотреть разновидности бумаги: картон, цветная бумага, газеты, салфетки. Провести беседу о бумаге, а именно уточнить для чего нужна бумага и где она используется.
Ход образовательной деятельности :
Воспитатель:Дети, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях. (Показывается кукла). Это Бумажная Фея из Бумажной страны. В Бумажной стране все сделано из бумаги: и одежда, и транспорт, и дома, и многое другое. Посмотрите внимательно на нашу Фею. Как вы думаете из чего сделана её одежда? (из бумаги) Правильно, из картона, из салфеток, из газетной бумаги, из цветной бумаги. В нашем с вами мире тоже есть вещи из бумаги.
Давайте назовем некоторые из них?
Дидактическое упражнение: «Что бывает из бумаги»
Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.
А теперь давайте подумаем, может ли в нашем мире все быть из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? А почему в нашем мире не делают мебель из бумаги? Одежду? А машины, автобусы, самолеты? Жилые дома у нас построены из камня, одежда сшита из ткани, мебель изготовлена из дерева, а весь транспорт сделан из металла. А только потому что бумага материал не прочный, а металл, древесина и камень прочные материалы.
Фея плачет…
Воспитатель:Феечка, ты почему плачешь?
Фея: Я хотела показать вам мое новое платье, ой! Что же с ним случилось??? (достает платье из сундучка оно мятое и порванное).
Воспитатель:Не переживай бумажная фея мы с ребятами поможем тебе разобраться что же случилось с твоим платьем.
Давайте ребята немного поэкспериментируем с бумагой и для этого нам надо превратиться в маленьких ученых и зайти в нашу мини лабораторию.
Опытно-эксперементальная деятельность: «Сминание бумаги»
Воспитатель: Дети, давайте попробуем смять бумагу. Легко это сделать? А попробуйте смять деревянный кубик. Получилось? Потому что кубик сделан из прочного материала – дерева, и он какой? Прочный. А бумага – непрочная.
Воспитатель:А может ли бумага издавать звуки?
Ответ детей: Да, она может шуршать.
Опытно-эксперементальная деятельность: «Разрывание бумаги»
Воспитатель: Ребята, а попробуйте разорвать бумагу. Легко это сделать? А сможете разорвать тканевую салфетку из ткани? Давайте попробуем. Получилось? Почему? Потому что ткань прочнее бумаги.
3. Опытно-эксперементальная деятельность с водой и бумагой.
Воспитатель: Дети, расположите листочки бумаги в лотке с водой. Смотрите, бумага сразу размокла. Попробуем взять ее руками. Что произошло? Она порвалась?
Так, сделаем вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой. Бумага – материал непрочный, поэтому ребята берегите книги!
Динамическая пауза «Бумажные фантики» (под музыку)
Мы фантики бумажные, конфетки в нас сидели.
А детки-сладкоежки, конфеты дружно съели.
(Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики. Имитируют поедание конфет.)
Ветер вдруг набежал, и все фантики поднял.
(Встают и, кружась, машут руками, затем бегают врассыпную.)
Закружились, полетели, и на землю тихо сели. (Садятся на корточки.)
Воспитатель: Чтобы наша гостья больше не плакала я предлагаю вам подарить нашей Фее новое платье.
Конструирование из бумаги «Цветные шарики-комочки»
Дети мнут разноцветные салфетки до образования комочков округлой формы.
Дыхательная гимнастика
Ребятам предложено подуть на бумажные комочки. Понаблюдать за их движением в зависимости от силы, с которой на них дуют.
На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.
Ход работы: Ребята, давайте комочки превратим в цветочки! Дети наклеивают на шаблон платья комочки цветочки. Воспитатель помогает детям макнуть в клей комочек и приклеить..
Воспитатель:Наша встреча с Бумажной Феей подходит к концу. Что мы скажем на прощание?
Дети:До свидания!
